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1、周台子小学二年级语文上册导学案课题 29、父亲和鸟（第二课时）所属单元第七单元主备人 戚 慧备写时间2013年 11月 20日审核组审核领导学习目标：1、 朗读感悟，从文章内容中体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。2、 分角色有感情地朗读课文。3、 懂得爱鸟护鸟。学习重点： 有感情地朗读课文，懂得爱鸟护鸟。学习难点：从文中语句中体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。学习策略： 1、在感悟地基础上，读出自己的感受。2、抓重点词句品读，小组合作探究父亲的爱鸟之情。引导学生从文章最后一句体会“我”的护鸟心愿。教 学 流 程备注温故知新复习导入 我会认读下面的词语。雾蒙蒙 喃喃地说 浓浓的气味 热腾
2、腾的饭菜 猎人 黎明 并且 夜晚 喜欢 轻重 欢乐的时刻表 一群小鸟导学释疑以导定学 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 整体感知1、 用自己喜欢的方式朗读课文，想想课文中哪一句话写明了父亲和鸟的关系，做上记号。2、 学生交流。小黑板出示句子：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。从这句话中你读懂了什么？研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！朗读感悟，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿1、再读课文，边读边体会，你从哪些地方体会到父亲很爱鸟？把有关句子做上记号。2、小组讨论交流自己的阅读体会。3、全班交流。引导学生从以下三方面体会父亲和鸟： （1）父
3、亲非常了解鸟。 （2）动作轻，怕惊动鸟。 （3）与鸟为乐。 4、反复朗读，在读中感悟父亲爱鸟、知鸟。 （1）师范读。 （2）自由练读。 （3）分角色朗读。 5、体会“我”的护鸟心愿。 （1）父亲对鸟的深爱也深深地感染了“我”，你从文中哪句话可以看出来？ (2)出示句子：我真高兴，父亲不是猎人。指名读这句话，联系上文想一想，父亲不是猎人，“我”为什么那么高兴？你从这句话中体会到什么？齐读这句话，读出由衷的高兴之情。展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 有感情地朗读课文，分角色朗读课文。巩固提升1、 学了这篇课文，你想说点什么呢？2、 通过看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己查询到的资料
4、整理好，准备在班上交流。检测反馈 根据课文内容填空。 1、在树林过夜的鸟总是（ ）的，飞行焐得（ ）的。 2、（ ）时候是树林和鸟最快活的时刻。 3、（ ）时的鸟，翅膀潮湿，飞起来（ ）。拓展延伸 课外观察一种鸟的外形、生活习性，将它写进日记里。作业超市（选择自己力所能及的题目完成） 必做题：认真完成大、小练习册。 选做题：一、 我能从下面的字里找出四组意思相反的词。 轻 蒙 热 难 冷 潮 群 味淡 猎 浓 重 湿 易 刻 黎（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）二、 读句子，用加点的词造句。 清晨是树林和鸟最快活的时候。 快活_ 知识提纲：(板书)29、父亲和鸟 知、爱父亲 鸟 感染 护、爱 我教后反思：3
