《清明祭英烈感受传统班会教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清明祭英烈感受传统班会教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班会教案一年级一、活动背景：即将到来的清明节是中华民族的一种重要的老式节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国老式节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录,还列入法定国假日,这体现了国家对老式民俗节日的注重。然而，青少年学生虽然热切盼望清明小长假，但据我的初步调查不少青少年学生,对这个节日的民俗意义和有关老式文化知识却知之甚少,她们觉得祭祖是老人的事,甚至觉得是封建迷信,而扫墓则是出游的幌子，至于清明节的来历、风俗、文化内涵等她们知之甚少。针对她们缺少对老式文化的感知、对感恩思源的精神的实践而召开了这次主题班会。二 、活动目的：1、通过这次主题班会,但愿学生作为一种炎黄子
2、孙能全面对的的理解清明节，深切感受清明节的文化内涵，积极的过一种故意义的清明节。2、通过这次主题班会引导学生理解中华民俗、风情和老式美德。有助于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基本上，继承先烈遗志,发扬革命精神,爱惜目前的美好生活。、通过这次主题班会，增强青少年对老式文化的认同感，热爱民族文化，积极地传承民族文化、弘扬民族文化。三、活动时间:3四:活动地点：六年级(2)班五、活动准备:1、清明节习俗活动片段,爱国电影(淮海战役)片段、爱国烈士图片 、哀乐 、白色、黄色、紫色皱纹纸、铁丝、剪刀、包装纸、空白花圈等。2、学生课前收集整顿清明节有关知识、资料、
3、图片等。3、每位学生调查自己家的家族史。4、每组选若干名学生参与“清明知识知多少” 比赛,准备竞赛的题目。六、活动过程班主任：清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体体现。自古以来,清明扫墓不仅是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功,做过好事的人物,人民都会纪念她。下周就到了国内的老式节日清明节，为了更好的开展这次活动我们举办了这次班会.。(一）运用竞答交流的形式让同窗们懂得清明节的由来和清明节的习俗。、引导学简介清明节的由来生:简述晋文公与介子推的故事(略)生:大概始于周代，已有二千五百近年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要，由于清明及寒食节的日期接近，民间徐徐将两者的
4、习俗融合，到了隋唐年间(81至9),清明节和寒食节便徐徐融合为同一种节日，成为扫墓祭祖的日子,即今天的清明节。从此,清明节踏青扫墓成为中华民族一种固定的风俗。 设计意图:通过学生自己收集讲述清明节的由来更能进一步领略清明节的文化内涵。、指引学生领略清明祭祖扫墓的文化内涵班：清明节的习俗是丰富的,最重要的还是祭祖扫墓。播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片,最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。班:看了最后一组图片影像,同窗们有什么想法？这是封建迷信活动吗？看待我们的先人我们该不该缅怀,该如何缅怀?（全班同窗提成小组讨论小组代表口答)总结：清明祭祖不可少,扫墓祭祖”可以协助我们“追思先人、勿忘
5、生者”,理解自己生活和事业基本的真正内涵，能激发人们敢于生存和追求幸福的斗志,更能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。扫墓祭祖可以促使我们加深对自己生命原本的结识，让每个生者都牢记自己身世的渊源、理解自己生命的脉络。总之,面对先人的照片或墓碑,体现浓浓的怀念和真诚的敬意,是我们生活在这片古老土地上的幸福和动力。祭祖方式:寄托哀思的同步也要爱惜都市环境,采用鲜花、水果、网上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式，不随处燃烧纸币等祭祀用品,不乱堆乱倒等。引导学生互相简介自己的家族,并交流自己在清明节与父母去扫墓祭祖打算。班:没有我们的祖先就没有今天的我们,她们还为我们今天的幸福生活打下了坚实的基本,可以说一种
6、家族史就是一种家族的奋斗史。我们应当纪念她们。除了拜祭我们的先人,我们还要祭拜历史上为人民立过功，做过好事的人物。播放爱国电影(淮海战役)片段请同窗们观看,并谈谈历史上为我们浴血奋战的革命烈士与我们目前和谐生活的关系。学生五人一组交流观后体会、学生推荐代表谈谈体会.生：明确没有她们为我们抛头颅洒热血,也就没有我们今天的和谐,今天的幸福。因此,我们要爱惜今天的幸福生活。班：祭祖扫墓是清明节的主题,但不是所有，尚有吃青团、踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗活动。你懂得这些活动的有关知识吗？下面全班按课前布置提成两组互相提问,答对问题最多的一组获胜。、指引学生以小组竞赛的形式理解清明节的习
7、俗。问题如：有哪些体育活动?秋千最早叫什么？荡秋千有什么好处？蹴鞠是一种什么游戏?谁发明的?什么叫探春?为什么要植树?为什么要插柳？戴柳？祭祖时一般在什么树合适?等等问题设计意图：通过小组讨论辩论抢答的方式有助于学生全面理解清明节的习俗,直观的画面有助于学生真切感受清明节的氛围，领悟清明节祭祖扫墓的人文内涵，并在思想上明确如何才干过一种文明的故意义的清明节。二、指引学生扎白色、黄色、紫色的纸花如百合、玫瑰、菊花等，毕生做单独的一朵,一学习小组做成一束,两组以上做成一种花圈。设计意图：本环节的设计与美术结合起来，让学生用自身的能力去缅怀先人烈士更故意义。三模拟祭扫烈士现场:奏哀乐，全体学生默哀分
8、钟体现自己对先人及烈士的哀悼,寄托对革命先烈的无限哀思，颂扬革命先烈的崇高精神。设计意图:通过模拟活动，让学生在感知的基本上，用品体行动缅怀先人烈士,让学生的情感在具体活动中得到升华与提高。四 总结:1、用一分钟演讲的形式让学生谈谈自己上完本节班会课后对清明节的理解和感受。2、班主任总结:通过今天的班会活动我们深刻理解了清明节的来历和节日含义， 中国人历来注重情感,不忘本，因此我们对先人的祭祀是发自内心的感恩与缅怀。我们相信亲人、先祖可以感受到我们的情意与祭祀,我们华夏子女也一定会一代代延续而这种温情。我们还要沿着革命先烈走过的足迹,树立楷模，树立对的的人生观、价值观。清明节有它深刻的文化内涵，我们不仅要热爱它，过好它，还要更好的传承它。设计意图:先由学生总结是检查本节班会课效果的有效措施,教师的适时补充与总结让本节班会课更加完整,让学生对本节班会课的学习有一种总体上结识。五、拓展清明节小长假与父母一起祭祀祖先或烈士并写一篇作文或用一幅美术作品，记述自己过程、见解或感受。设计意图:本环节的设计与实际节日结合起来,与语文结合起来让学生从心灵深处感受清明节的文化内涵，自觉地传承本民族文化。
