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1、学校检查汇报材料 狠抓常规提质量注重科研促发展 x小学教育教学视导检查汇报材料 xxx小学位于县城西北郊。学校占地3180平方米,建筑面积727平方米,现有17个教学班级，一线教师4人,在校学生9人。学校建有高标准多媒体教室、微机室、音乐教室,科学实验室、体育器材室、图书室、阅览室等，这为学校进一步规范办学,实现现代化教学、管理,全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础。 近年来，学校始终坚持“以人为本，发展潜能，健全人格，追求卓越”的办学宗旨，奉行”服务、服从、协作、奉献”的工作意识，提出“事业高于一切,责任重于泰山”的办学思想，工作“求真,求细,求实”，努力构造为学生的终身发展奠基的办学理念,
2、全力实施素质教育,为教师创设一个成长的乐土、提升的舞台和公平竞争的环境。 一、规范办学,积极实施素质教育 本学期我们认真贯彻省规范办学的意见,严格执行课程计划,积极树立“向管理要质量,向管理要效益”的意识。构建学校常规管理机制，促使学校逐步走向依法管理、自主管理和创新管理的轨道。以高度负责的态度关注每一个学生,关心每一个学生、关爱每一个学生,注重因材施教,促使不同层次的学生在原有的基础上有不同层次的提高。努力克服“应试教育”的干扰，坚持“质量第一”，开足开齐课时，严格执行五严规定，促进学生德、智、体、美等全面发展。 二、抓实抓细教学过程管理，全面提高教学质量 本学期,我们根据县教育局、x各项要
3、求,结合本社区学校的实际情况,修订建立各种规章制度，量化管理细则，制定各种考评及奖惩机制,建立了分层管理,领导包班监控制度。全面落实教育局各项文件和会议精神,严格执行教学工作的”六认真”制度。建立学校领导查课、随堂听课制度,加强教研组长、年级组长对教育教学工作的管理。工作中充分调动广大教师的主观能动性，深化科研职责,班级管理、备课管理、上课管理、练习和作业管理,教学反馈管理，教学评价管理等。教导处本着“科学管理、细致入微”的宗旨，努力在策略上做文章,始终将继续质量管理作为管理核心，在备、教、批、辅、调研等环节上严把质量关。中心校坚持月查、周查制度;中心校为迎接县视导检查,于1月2日组织六名业务
4、骨干对全社区所有教师业务进行一次认真的检查。校领导深入课堂一线，深入到教师、学生中倾听师生心声,及时排忧解难，确保完成本年度的教育教学目标。 1、落实常规工作,计划先行 学期初根据上级工作部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上,集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等,实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性,保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。 2、结合实际，开展多种形式的备课 学校根据不同年级的特点,开
5、展教师集体备课,与传统备课相结合。备课组每周至少活动一次，根据教学进度，对下周的教学内容进行探讨，集体备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人）。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)在教学过程中,教师还要在集体备课的基础上进行二次、三次备课。力求备课的有效性。教导处加强备课检查力度，把每节课的随机抽查与定期检查相结合,并重点检查集体备课与上课内容是否相符，要求教师不备课不上课，坚决杜绝不带教案进课堂。同时教务处会同教科室每学期进行一次独立备课或教学案例设计比赛,不断提升个休备课质量。 3、作业布置和批改讲求实效 各年级组教师在组内精心确定全批全改的作业类型,兼顾巩固和
6、发展性作业，并按时按量进行批改,为了培养学生的阅读能力和写作能力,语文教师还指导学生写读书笔记和日记。各年级组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习,教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。 4、课堂教学坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思
7、维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。 严格执行xx小学教学管理和科研管理制度，业务资料检查以平时的抽查和周查、月查相结合,检查后及时的总结、通报。并通过业务学习对教师一个月以来的教学、教科研活动进行总结，表扬先进,同时对存在的问题进行交流。 三、坚持改革创新，强力推进校本研究工作 1、努力做好校本培训工作 我校依据条件,坚持集中学习与个人学习相结合，规定每周四下午为业务学习时间，其余时间的下午为学科组织分散学习时间，我们在全体师生中提出“五个一”要求，即每年
8、读一本教育教学理论著作(完成2020字读书笔记)，每学期上交一份最满意的教案,完成一份教学案例分析(不与教学手册上重复），每月上好一堂研讨课,撰写一篇高质量00以上的教研论文或教学反思。 2、以课堂教学改革为中心,构建有效的教学模式 本学期,我校在“上好每一节课”上动脑筋,利用多种手段精心设计教学的每一个环节，教师要在每一节课的教学中设计情境,训练学生思维,增强学生主动学习。以骨干教师“示范课”、外出教师“汇报课”为启动,以各学科“循环听评课”为经常性研讨活动,包括领导参与其中听评课。为了使活动讲效果，注成效，开学至今，我校在教科室的安排下，先后组织:每位教师上校内循环课,外出学习教师汇报课,
9、中心校送教下村等研讨活动，极大促进教师参与教研活动的主动性。 3、加强对青年教师的培养，促其业务的提高 本学期,我们认真开展走出去，请进来教学研讨活动，多层次、多角度对青年教师开绿灯,我们前后派出30多人次外出学习听课，参加县小学语文基本功活动，市“品德与社会”研讨,市“科学”研讨，华东三省六市小学语文基本功大赛活动，全国小学英语基本功大赛,全国第十四届“现代与经典”活动,县小学英语基本功大赛(汤艳老师获一等奖）,县科学实验课优课评选（韩利利、臧秀美获县一等奖）,胡廷熹老师获县实验制作二等奖，石绍胜老师获科学课县二等奖，xx英语青年教师基本功大赛(汤艳、江雷生获一等奖)等。同时根据校长室的要求
10、开学初制定校级名师培养计划，选好人进行有目的的培养。我校在各项教科研活动，我们坚持在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展，使教师在活动中得到锻炼,更有效地促使教学质量迅速提高。 、做课题,提升教师的科研能力 在县教科室的指导下，我校现有李平刚校长主持的单亲家庭子女教育问题的研究和陈新中校长主持的和谐社会中道德教育的实践与研究项市级课题,已顺利结题;由丁裕峰、朱崇珍等7位老师主持的县级课题也已结题,韩利利、莫银芳等5位教师的县级课题正在研究之中。我校大部分老师都能根据自己教学学科积极参与相关的课题研究,撰写相关的教育教学论文。本学期我校由9名教师的论文在国家、省市县教育教学论文评比中分获一二等奖
11、。 5、以课例为载体的课堂教学研究。 我校规范“说课、上课、评课”三课制度。设置了由精品课、教研课、常态课三个不同层次组成的课堂教学研讨体例。精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术;教研课主题明确,具有导向性与示范作用；常态课旨在提供“原汁原味”的课堂教学，发现课堂中潜在的真实问题,共同商讨、共享经验。 6、积极引导教师学历进修 学校鼓励教师积极参加高一层次的教育类学历进修,并对毕业的教师给予一定的奖励。学校对参加学历进修的教师给予大力的扶持。对于参加考试的教师,学校按公假进行批假。对取得本科学历的教师并进行一定的补助,并在教师年终考核中给予加分。 四、与经典同行、享书香人生大阅读 用阅
12、读开拓学生的精彩人生,营造溢满书香的校园,鼓励学生在读书中培养读书热情,亲近名家、品味经典。让学生在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣,不断提升自我品位,提高生命质量。本学期我校认真组织全社区“第二届经典美文诵读”比赛，举行中心校中年级组“中华美德故事会”比赛等活动。为了得到学生家长的配合，我校印发了告学生家长书，根据教育局好书推荐，向学生家长推荐各年级优秀读物。通过经典阅读,纯净学生的心灵，为精神打底，为人生奠基,启迪学生争做充满智慧，举止优雅的新时代学生。我校教师韩利利被教育局评为“书香教师”，江雷生被评为“书香家庭”,张思梦等5位学生被评为“书香学生”。 五、加强校园文化建设，提升学校
13、发展内涵 1、校园管理追求净化、美化。 本着让每一个景点都启智,每一块墙壁都能说话的原则，精心设计了校园墙壁标语,构建我校独特的墙壁文化，如学校的“科技长廊”,“古诗长廊”等。每个班级中，学生自己动手创作，精心设计,使教室的每一面墙壁开口说话。这种自我管理班级,自我美化教室的过程,也是学生自我教育，自我发展的过程。 近年来，我校大力改善教师的办公条件,定期开展了“文明办公室”观摩评比,积极打造环境优美、特色鲜明、文化飘香、书卷气浓的教师办公场所，努力营造温馨和谐,充满人文气息的工作环境，以激发教师工作热情,增强学校凝聚力。 2、加强制度文化建设,强化管理机制。学校着眼于人本化管理，采取目标管理
14、、过程管理、制度管理相结合的管理模式，不断加强制度文化建设,健全完善了各类规章制度。 3、丰富校园生活。学校每年在春季举办运动会,定期举办读书活动，成立各种活动小组和兴趣小组,课外活动的内容和形式力求多元化,让学生在活动中明理，在活动中增长智慧，在活动中完善道德修养，在活动中健全人格，整个校园充满了文明和谐的气息。 六、弘扬书法艺术建设特色学校 我校根据书法特色实施方案，重视对学生进行写字指导，要求教师要练好写字的基本功,同时还要求教师要从学生握笔的姿势入手,强化写字的基本要求，各年级都开展临摹，为了更好的把我校书法特色创出品牌,我校特安排两名教师上书法课。同时我校还开展校级书法兴趣小组，本学
15、期在丁裕峰主任和袁帮山、胡廷喜等老师的精心辅导下,我校有60多名学生获得省书法软硬笔展示赛金、银奖;同时有11名教师获得省级书法指导奖；我校也被评为“优秀组织奖”。具体如下: 1、基础扎实（1)、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因:a书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。b随着计算机的普及,人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。c与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。d适合于大面积普及,惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划,专门成立了书法特色创建领导小组。 （2）、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作,学校把具有一定的书法书水和辅导经验的袁邦山和丁裕峰老师二位老师作为专职的书法老师。学校成立了校级毛笔和硬笔两个书法兴趣小组(）、时间上保证。二至六年每班每周一节地方课作为硬笔书课，四至六年级每班一节地方课作为毛笔书法一年级由语文教师在语自习上进行规范的书法写字教学。全校学生人人练习书法。每天的上下午大课间为学校书法
