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1、调皮的小宸宸泰兴镇第二中心幼儿园 于玉美【镜头点击】宸宸是我班一个比较调皮的男孩子，他精力旺盛，攻击性强，自制力差。如果老师批评了他，他就会乖得一声不吭，或者赶忙讨饶道歉。但过不多久他多动的毛病又犯了，有时甚至来点恶作剧，搞点小破坏，经常有小朋友来告他的状。因此，有一些幼儿就不太喜欢跟他一起玩。先来看一组他的活动镜头：活动镜头一：在去洗手间的路上，有一位幼儿不小心滑倒了，宸宸看见了，马上兴致勃勃地跑过去。他不是去拉他，而是趁势也滑了过去，压在那位小朋友的身上，其他幼儿也学他的样子，一起跟着压下去，使得最下面的一位小朋友哇哇大叫。活动镜头二：孩子们正在安静地听故事，忽然听到一声尖叫，是谁呢？孩子
2、们告诉我：“是宸宸。”我一听火了，又是他，这个孩子怎么这样？我问：“是你发出的声音吗？”他点点头。“你为什么要发出这种怪声呢？”他默不作声，低头不语。活动镜头三：班里一位小朋友带来了一个奥特曼玩具，宸宸他非常想玩，但是想玩的孩子很多，他只好慢慢地等。等了一会儿，他有点等不及了，就伸出手一把抢过来，结果把奥特曼的手给扯断了。带玩具的小朋友气愤地骂他：“你干吗抢我的玩具，我不给你玩了！”说着一把把玩具抢了回来。宸宸呢，脸上一脸的委屈，口里一边嘟哝着，一边说：“我又不是故意的。”【行为解读】1、父母对孩子管束太严。宸宸的父母对孩子管束比较严厉，特别是他的父亲。开学刚来没几天，他父亲就要求我们注意孩子
3、的坏习惯：调皮、吃手指。孩子有一次拿了别人的手帕回家，第二天，他父亲就来告诉我们，表情非常地严肃，一边要求我们老师注意看好孩子，一边严厉地批评起自己的孩子。平时在家，只要孩子犯了错，就会批评、挨骂，使得孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在学校中就会有意无意地爆发出来。2、缺少与父母交流、沟通。宸宸的父母由于工作比较忙，很少照看孩子，常常是孩子一个人玩耍或看电视，使得孩子内心比较孤独，只能借助玩耍使自己快乐。3、好奇心很强。这时期的孩子好奇心很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人物、动物，对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄
4、弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。【教育策略】对宸宸这样的孩子，我们曾多次教育他、批评他，但效果不是很好。后来，我们尝试着正面教育采用鼓励、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。1、正面教育宸宸把小朋友带来的奥特曼的手扯断了，我当时没有批评他，而是走过去采取正面指出的方法。宸宸小朋友平时很喜欢老师，尊敬老师，无论在什么地方遇见老师，他都会很亲热地和老师打招呼，所以我就说：“宸宸，你这样做很不对，小朋友之间应该互相帮助、互相关心，你今天这样做我很不高兴。”他看见我非常认真严肃，低着头说：“我知道错了”。2、 体验成功。宸宸的绘画
5、不是很好，经常是乱涂乱画，有时甚至涂得整张纸都是黑的。但有一次，他却画得非常成功。我及时地表扬了他，还在集体面前展示他的作品，并给他贴上了小红花。他开心极了，这以后，他画画不再乱涂乱画了，涂色的时候也非常地小心，一点一点地涂。他会问我：“我画得好看吗？”“是这样吗？”“老师，我画得对不对？”我的一句“很好”“真棒”，一个微笑、点头都鼓舞了他、激励了他。3、 榜样示范。宸宸走路时经常会撞到其他小朋友，惹得小朋友看到他就急忙躲开。我对他说：“如果你走路时慢慢地走，不去撞人家，别人就会跟你玩了。你看，桢桢小朋友走路慢慢的，眼睛看好了走，她就不会撞到别人了。茵茵小朋友小心地走，看到小朋友多，就饶开了，
6、她也不会撞到别人。如果你也像他们一样，小朋友就喜欢跟你玩了，对吗？”他使劲地点了点头，嘴里有时还会说：“我这样走，好吗？”之后，他能学着努力克制自己的行为了。4、 赏识激励。 每个孩子都有他的闪光点，宸宸也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“宸宸，你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话，和小朋友友好相处，上课时认真举手，那老师小朋友就会更喜欢你了。”他点了点头，要好地说：“我会认真的。”5、树立威信小朋友在集体活动中都排斥宸宸,不愿意和他玩,我便引导幼儿说说宸宸小朋友有哪些好的、值得我们学习的地方，让小朋友发现他的优点，与他做朋友。当宸宸与别人发生冲突时，让宸宸先讲理由，让他觉得老师是尊重他、关心他的，逐步树立他在班级中的自信心。每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注他，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们坚持，只要我们采取相应的方法，这些调皮大王都能变成聪明大王。-
