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1、4.邓小平爷爷植树课题邓小平爷爷植树课型新授课设计说明语文课程标准中指出要引导学生“结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语”。在这一理念的指导下，本教学设计注重引领学生抓住课文重点段落，抓住关键词句进行品读，从而体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。重视识字教学，采用多种方法识记生字。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件；搜集邓小平画像及相关资料。（教师）2.自学字词、预习课文；搜集关于植树节的资料。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.图文结合，认识本课的14个生字，会写本课的8个生字。2.正确、流利地朗读课文。学习重点图文结合，会写会认本课生字，了解课文
2、大意。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件；搜集邓小平画像及相关资料。（教师）2.自学字词、预习课文；搜集关于邓小平和植树节的资料。（学生）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用时：5分钟）1.引导学生说一说我国的植树节是哪一天，说一说自己对植树节的了解。2.出示题目，引导学生畅谈：通过题目自己最想知道什么内容？3.出示邓小平画像，简介邓小平，教师相机补充。4.指导学生再读题目。1.我国的植树节是3月12日，在这一天人们会组织植树活动，从而植树绿化、保护环境。2.质疑题目：邓小平爷爷是谁？他在哪儿植树？他为什么要植树？3.结合课前搜集到的资料介绍邓小平爷爷。4.齐读题目，读准字音。1.我国
3、的植树节是（ 3 ）月（ 12 ）日。2.向大家简要介绍一下自己对邓小平爷爷的了解。二、初读课文，认读字词。（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，圈出生字，标出自然段序号。2.组织学生合作学习，读准字音。3.指导学生分小组自学生字。4.检查生字掌握情况。5.将生字请回到课文中，引导学生再认读课文。1.借助拼音自由读课文。圈出文中带生字的词多读几遍。标清自然段序号。2.向同学请教，互帮互学。读会所有不认识的字，再试着读读课文。3.小组内学习生字，交流自己的识字方法。4.同桌轮流当小老师，互读生字。5.再读课文，注意把课文读得通顺、流畅。还要注意停顿。3.将下列生字的音节补充完整。坛t_an_
4、 龄l_ing_握w_o_ 致zh_i_勃b_o_ 移y_i_填t_ian_ 扶f_u_4.把下列生字送回家。爷 的 行 已 栽亲 龄 邓 岁 节上下结构：爷 亲 岁 节_左右结构：的行龄邓半包围结构：_载_独体字：_已_三、再读课文，了解大意。（用时：10分钟）1.引导学生快速读课文，启发思考：（1）这个故事发生在什么时间？什么地点。（2）故事中的主要人物是谁？他在做什么？2.组织全班汇报，概括故事的主要内容。1.带着问题读文。（1）关注课文的第1、2自然段，能够读懂故事发生的时间是1987年的4月5日，地点是天坛公园。（2）主要人物是邓小平爷爷，课文讲述的是邓小平爷爷植树的事。2.用自己的
5、话说一说故事的主要内容。5.根据课文内容填空。 这篇课文讲述的是_1987年4月5日_（时间）_邓小平_（谁）在_天坛公园_（地点）_植树_（干什么）的事。四、指导写字。（用时：10分钟）1.课件出示要求会写的字，请学生认读生字。2.教师在田字格中演示生字的书写。3.根据书写做重点强调和指导。4.组织学生独立描红、临写。5.展示写得好的作品。1.认读要求会写的生字。2.认真观察记忆生字的书写。3.跟着老师书空。4.独立描红、临写。5.全班展示，并评议。6.填一填。（1）“爷”的第五笔是（ 横折钩 ）。（2）“的”共（ 8 ）笔，第七笔是（ 横折钩 ）。（3）“岁”共（ 6）笔。教学反思本节课我让学生紧扣文本的重点语句自主阅读，体悟字里行间蕴含着的情愫，引导学生初步体验“抓住关键词句进行品读”的阅读方法。我还通过营造浓厚的情感氛围，在学生心目中树立起邓小平高大光辉的形象，同时激发学生植树绿化的强烈兴趣，自然地将课内延伸到课外。1
