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1、六年级数学下册教学计划及进度表（北师大版）北师大版小学数学六年级下册教学计划一、学生情况分析本班共有学生 21 人，其中男生 12 人，女生 9 人，学生的 听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分 学生学习态度端正学习能力强， 学习有方法， 学习兴趣浓厚； 另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作 业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的 方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距 明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体 学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培 养更多的四化建设的新型人才而奋斗。二、教材简析： 本册教材
2、内容分为“圆柱与圆锥”、“正比例与反比 例”与“总复习”三部分。“总复习”包括 4 个单元。（一）圆柱与圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面 积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4 个课题。（二）正比例与反比例：包括“变化的量”“正比 例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放 缩”“比例尺”7 个课题。（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”o三、教学目的与要求：1 、使学生认识圆柱与圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱 的底面、侧面与高，认识圆锥的底面与高，会求圆柱的侧面 积与表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。2 、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正
3、确判 断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位 置，懂得将图形按一定比例进行放大与缩小。理解比例尺的 意义，能正确计算平面图的比例尺。 提高学生利用已有知识、 技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识与周密思考 问题的良好习惯。3 、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综 合运用包括算式与方程在内的相关知识与技能解决问题，发 展抽象思维能力与解决问题的能力，进一步培养学生应用数 学的意识。4 、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数 学视野，培养实事求是的科学精神与态度，进一步发展学生 的思维能力，提高解决问题的能力与增强应用数学的意识。5 、使学生比较系统地牢固
4、地掌握有关整数与小数、分数 与百分数、 简易方程、 比与比例等基础知识； 具有进行整数、 小数、 分数四则运算的能力， 会使用学过的简便算法， 合理、 灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养 成检查与验算的习惯。6 、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一 步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间 的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。7 、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌 握一些计算公式的推导过程与相互之间的联系，能够比较熟 练地计算一些几何形体的周长、面积与体积，巩固所学的简 单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8 、使学生掌握
5、所学的统计初步知识，能够看懂与绘制简 单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算 求平均数问题。9 、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系与应用 题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所 学的应用题与生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生 的思维能力。四、教学措施：1 、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；2 、提高学生的分析、比较与综合能力；3 、培养抽象、概括的能力与判断、推理能力，以及迁移 类推的能力；4 、培养思维的灵活性与敏捷性。5 、培养综合运用知识解决实际问题的能力。6 、进一步发展学生的空间观念。7 、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小 数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。8 、能掌握一些常见的数量关系与应用题的解答方法， 逐步提高解答应用题的能力。9 、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象， 正确计算一些几何形体的周长、面积与体积。10 、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。
