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1、教师管理工作总结教师管理工作总结范文（精选 6 篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，这时候，最关键的工作 总结怎么能落下！工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的教师管理工作总结 范文（精选 6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。教师是学校工作的主体，提高教育教学质量的关键在于努力提高教师工作的绩效。强化教师管理。 努力提高教师的知识水平、教学能力，进一步探索开发教师潜在的能力，强化教师的奉献意识、质量意 识和成就意识，充分发挥教师的能动性、创造性和主动性。我校的教师管理工作总结如下：一、加强思想教育，强化奉献意识，提高教师的整体素质，使他们
2、端正教育理念，敬业爱岗，乐 于奉献，甘当人梯。为此，我们着力开展一系列教育活动。1、善于塑造身边的先进典型。一是要善于赏识每一位教师。每位教师都有他的闪光点，都在期盼 着校领导的赏识。人们常说：“千里马常有，而伯乐不常在”。校长像伯乐一样去发现千里马，注意到学 校管理的每一个角落，善用敏锐的目光赏识每一位教师，捕捉教师身上的亮点，予以充满期待的微笑或 以发自肺腑的赏识话语，总会变成激励教师奋发向上、更进一步的动力。二是组织教师听取有关先进教 师事迹报告，本校涌现出了许多县、乡优秀教师。2、学师德规范树师表形象。在当前全面实施素质教育的过程中，加强师德建设，树立奉献意 识显得尤为重要。政治理论是
3、一切工作的统帅，教育理念是教师的灵魂。一是组织教师采取多种形式学 习教育理论书籍和文献资料，加强对教育事业及本职工作的认识，提高理论素养。注重引导教师端正教 育理念，树立正确的教育价值观，全面的育人观、正确的学生观，现代的教学观和科学的质量观。二是 以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为中心全面落实中小学教师职业道德规范。促使教师以全新的 视野看待教育，从全方位的角度审视自己，执着追求，精益求精，高标准，高境界，讲奉献，真正实现 教师自己的主体价值。3、制订师德规范执行情况考评办法，把师德考核列入教师工作管理的重要内容，采取学生评 议，教师自评，校领导评议相结合等方式。坚持以人为本，德育为首，以
4、德育德的原则。自古以来，从 师讲求为人师表，学高为师，德高为范。学习陶行知先生“教人者教已”的师表精神，引导教师努力增强 育人意识，大力提倡“人人教书育人，人人为人师表”。做到一岗双责。二、坚持民主管理，强化质量意识，质量是学校的生命线，教师是学校工作的主体。要提高教育质量，就必须坚持教育管理的民主化，发挥教师的主体作用。1、要实施民主管理，确立教师的主体意识，让教师当家作主，发挥他们在学校管理和教育改革中 的参与作用。2、要实施法制化管理，强调以法治校，以德治教，增强法律意识，加强学校法制建设，两者相辅， 能使学校管理工作规范化、程序化。相信和依靠他们，广大教师得到应有的尊重，积极性得以调动
5、，制 度得以顺利地贯彻落实。因此，我们在强化教学质量目标管理的诸多方面都让相关教师直接参与，实行 民主集中制，增强了参与意识，提高了管理效能。加强制度化建设。学校制订了一系列规章制度。如新教师分配实行教学导师制举行新教师拜师 活动，以老带新。对于青年教师大胆使用压担子，积极引导扶梯子，提供锻炼机会搭台 子，一大批青年教师脱颖而出，成为学科骨干、县优秀教师。通过随堂听课，查阅备课及作业批改，学 生座谈会、质量检测等对教师的成绩予以肯定，存在问题及时提出加以改进。实行集体备课制，年 级组内大协作，打好总体战。通过集体研究教材，分析重难点，研讨教法，制订教学目标，做到时间、 进度、内容、作业、测评五
6、统一。总之，我校在教师管理中取得了一定的成绩。但还需要继续努力取得更好的成绩。本学期以来，学校依法办学，依法治校，全面完成布局调整工作，进一步完善学校办学条件，强化 学生良好行为习惯的养成教育，不断深化学校内部管理，创设良好的师德师风和文明校风，使学校管理 工作由规范化向示范化迈进，教育质量稳步提升。（一）以人为本，抓好队伍建设。1、抓好教职工的思想作风建设。本学期，学校要求广大党员干部特别是中层领导干部要坚持把解 决思想问题和工作实际结合起来，注重学以致用，以用促学。把学习管理和改革的实际紧密联系来，把 理论武装和指导实践有机结合起来，健全领导班子学习制度，坚持自学与集体学习相结合，注重通过
7、学 习研究解决实际问题。以实际行动践行“努力办好人民满意的教育”的思想，用发展的眼光看问题、研究 问题、解决问题，不断增强教职工的自律意识，领导教师团结一心，共同为学校的良性发展携手奋进。2、切实加强教师队伍师德建设，着力塑造我校教师的良好形象。我们继续加强教师职业道德建设， 充分发挥党支部的组织教育作用，开展“办人民满意的教育、做人民满意的教师”为主题的承诺活动。通 过召开师生座谈会、班主任工作会议，撰写心得体会，提高活动效果，使教师职业道德规范变为每 一位教师的自觉行动。同时积极引导广大教师确立“敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教”的师表风范。尊重、 热爱学生，言传身教，教书育人，自觉遵守教师职
8、业道德规范，进一步开展“忠诚履责、爱生乐教”师德 主题教育活动，增强教师“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意 识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。3、加强学习培训，努力“锻造”学校“名师”。我们进一步加强校本培训工作，本学期来共选派 18 人 次参加省级、市级和县级学科研讨及学习培训，回校后积极开展校本教研活动，促进教师的专业发展； 创建学习型教师群体，坚持周四的教研活动和每周开展的课堂教学展示活动，切实提高教师教育教学业 务水平，实现全方位、高要求的过程培养。本学期，高艳红代表学校参加县上组织的课堂教学模式创新 大赛荣获一等奖，代表金
9、塔县参加全市的数学课观摩活动荣获二等奖。（二）坚持德育为首，养成训练得到进一步加强。1、坚持正确导向，促进学生思想道德素质的良性发展。结合劳动节、儿童节、建党节等重大节日，以学校少先队组织为依托，开展争当“四好少年”等丰富 多彩的德育活动，同时通过校园小广播、板报、班队会、国旗下讲话等形式，培养少先队员的爱国主义 热情，自觉接受爱国主义教育。2、以周主题德育教育为载体，狠抓学生行为习惯的养成。学校在开校初，结合学生和学校实际就确定了德育教育的周主题，班主任教育工作就围绕周主题开 展活动，周末在班内进行总结，值周组也在值周工作中进行总结、评比。通过此项活动的开展，学生良 好的行为习惯正在逐步形成
10、，校园内见到老师主动问好、行礼，乱扔杂物的行为也已经绝迹，学生良好 人际交往氛围也正在形成。3、以“守则”、“规范”为抓手，促进了“规范”的内化。开校初，坚持开展了以守则、规范、一日常规要求、校容校貌标准要求等为主要内容的学习教育活 动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。在贯彻小学生守则和小学生日常行 为规范的基础上，实施自我管理、自我教育、自主学习的“三自”常规管理模式，让学生明确每周常训 练规重点及每周常规训练要点，进行强化训练，收到良好的效果。同时，结合“文明班级”、“文明宿舍” 评选活动，有力的促进了班级管理。充分发挥少先队监督岗的作用，通过对学生在卫生、礼仪、集队、
11、纪律、两操几方面实行管理、评价、反馈，对综合表现好的班级发放流动红旗。学生逐步从“要我这样 做”转变为“我要这样做”，良好的行为要求内化为学生的自觉行动。调动了学生的积极性，形成了优良 的校风、班风和学风。4、创新活动载体，规范学生行为。红领巾广播台坚持每天三次播音，播报学生的优秀作文、对学生有教育意义的诗文篇章，让学生每 天耳闻经典，接受熏陶感染，从中听有所获。在少先大队组织开展了校园之声唱歌比赛、经典诵读比赛 和六一儿童节文艺节目表演中班主任热心组织，学生积极参与，涌现出来许多关心集体、热爱集体的同 学。（三）质量意识进一步增强，教学管理进一步深化。1、校本研究有实效。学校举办了不同层次的
12、课堂教学和研究活动，全体教师都要上教学实践课， 其中教学骨干要上汇报课”，青年教师要上过关课，中年教师要上示范课积极为教师创设学习的 平台，为教师的成长发展搭桥铺路，让更多的教师走上讲坛，使业务能力和专业理论有效融合，在交流 中不断成长和发展。2、实施课题实验，提炼有效教学方法。本学期，我校继续进行数学能力提升和攀登英语两个实验项目的研究，课题组老师在尝试、实践、 改进、交流、收获中体验到了分层教学、分层评价在课堂教学中发挥的最大效益，分层教学的理念从此 逐渐深入人心，分层测试卡在课堂中的运用也更加广泛和得心应手。随着理念的渗透和实验的深入，课 题组对如何高效适时使用数学分层测试卡的一些成功做
13、法进行了及时的总结归纳，从而为我校课题 组实验积累了一些鲜活、有效的经验。在研究过程中不断地提炼、推广有效教学的方法，丰富学校的教 育理念，提升学校教学的质量。由于实验项目结果优秀，在教学大会上，我校被评为“教育科研先进校”。3、加强毕业年级的管理，保质保量完成教学任务。学校领导、教导处多次深入毕业班教师中，与教师探讨学生管理、辅导提高、思想教育等工作，指 导毕业班的复习迎考。了解师生思想情况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好教学质量的同时，注重 学生综合素质的培养，本学期教育局的抽测中，英语全县第六名、数学第七名，语文十一名，综合第七 名，被教育局命名为教育质量良好学校，受到了教育局的表彰奖
14、励。4、强化教学过程管理，实行“推门听课”制度。学校领导、教研组长不定期到班听课，并随堂检查该教师的常规性工作，开拓创新，深化教研教改 工作，积极开展教学教研活动，深入钻研探讨教材教法及课堂教学艺术，本期开展了青年教师课堂教学 达标活动，人人争取上优质课，成为学校教学的中坚力量。5、构建教学模式，优化课堂教学。学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，针对课堂教学存在的 问题，倡导教师通过自学教育教学的先进理论、互学、听课、看教学实录、听专家讲评等形式寻找存在 的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为 中心和书本为中心
15、”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，实践“20+20”的时 间分配模式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识 和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。 同时，通过组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化， 提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师积极尝试按自身优势来选择合适的 教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支 撑点。（四）突出安全第一思想，强化安全工作。 加强校
16、园的昼夜值班巡逻和门房坐班制； 切实加强安全防范演练； 召开交通安全专题教育会，协助相关部门治理使用违规车辆接送学生和超载现象； 加强对食堂和门市部食品安全的监督检查，坚持原料的定点采购； 定期对学校校舍、活动器械、电路等进行全面的安全排查； 严格执行食堂和学生活动场所的消毒、灭蝇工作，切实做好各种传染病的预防和教育工作。 坚持禁毒宣传教育，并通过学生广泛宣传，巩固学校教育效果。一年来，在全体师生的共同努力之下，学校未发生一起安全责任事故。一学期，人热爱职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构， 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高己的教学水平和 思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是人的学期的教学经验及教训。一、政治思想方面：
