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1、2016 湖北生态工程职业技术学院单招模拟题（语文）考试大纲一、考试能力要求 语文考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能 力表现为五个层级。A. 识记，指识别和记忆，是语文能力的最基本的层级。B. 理解，指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上高一级的能力层级。C. 分析综合，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上，进一步提高了的 能力层级。D. 表达应用，指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在 表达方面发展了的能力层级。E. 鉴赏评价，指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基 础，在阅读方面发展了的能力层级。二、
2、考试内容与考核要求（一）语言知识和语言表达1. 汉字（1）识记现代汉语普通话常用字的字音；（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。2. 词语正确使用词语（包括实词、虚词）。3. 句子（1）辨析、判断病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑。（2）变换句式。包括：主动句与被动句（包括“把”字句）、肯定句与否定句，常式句与变式句，长 句与短句以及陈述句、祈使句、疑问句和感叹句之间的变换。（3）根据语言环境仿句4. 正确使用标点符号。5. 鉴别常见的修辞手法以及修辞手法的正确运用。常见的修辞手法包括：比喻、排比、反问、设问、借代、夸张、比拟、对偶等。6. 扩写
3、语句，压缩或概括语段（二）文学常识1. 识记课文内中、外作家及其时代、国别和代表作，识记课文外中、外影响巨大的作 家及其时代、国别和代表作。2. 了解诗歌、散文、小说、戏剧的基本特点。3. 了解课文中人物、情节、环境特点和作品的主要艺术手法。（三）古代诗文阅读1. 理解常见文言实词在文中的含义，尤其能辨析同一词语在不同语境中的不同含义及 古今词义的区别。2. 理解常见文言虚词在文中的意义和用法（之、其、而、则、乃、以、于、为、安、 耳、夫、盖、何、焉、矣、哉、乎、也、所） 。3. 理解与现代汉语不同的文言句式和用法：判断句、被动句、省略句、状语后置、宾 语前置（包括动宾和介宾前置）、定语后置、
4、词类活用。4. 联系文章语境，理解并翻译浅易的文言文句子。5. 筛选文中信息，概括中心意思和评价作者的观点态度。6. 赏析浅易的古典诗词。包括词义解释、语言品味、意象和意境的分析、作品思想内 容和情感的把握、表达技巧和诗歌风格的鉴赏等。（四）现代文阅读1. 理解文中重要词语和句子的含义。2. 筛选文中的信息，归纳内容要点。3. 概括、评析文章的基本观点或文章主旨。4. 简要分析作品中人物以及作者的思想情感。5. 分析文章的主要写作特点：（1）把握文章的语言特点（如朴实、幽默、富有文采等）；（2）辨析文中修辞手法的运用；（3）辨析文中语言表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）及综合运用；（4）
5、掌握文章的文体特点（理清说明文的说明顺序与方法；把握议论文三要素的逻 辑关系及常见的论证方法；能分析叙事文学作品中人物描写的手段肖像、神态、动 作、语言、心理描写，情节的安排顺叙、倒叙、插叙以及自然环境、社会环境的描写 对刻画人物、加深主题、渲染气氛所起的作用；能找出结构散文的主要线索。（五）写作能写一般性的记叙文、说明文及常见的应用文。1. 记叙文考试要求（不少于 500 字）。（1）可以记人为主，也可以叙事为主；（2）叙事应有条理，有详略；抒情、议理应寄于人、事、物上，避免空洞；（3）能用多种描写手段刻画人物形象；（4）语言力求生动，在叙述、描写的基础上，适当开展抒情和议论; （5 ）内容
6、积极健康；（6 ）语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。2. 说明文考试要求（不少于 400字）。（1）能准确介绍说明对象的性质、特点、成因、用途等；（2）说明顺序合理，要符合说明对象的自身特点；（3）说明的主次、详略得当，中心意思表达突出；（4 ）语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。3. 应用文考试要求。（1）格式规范；（2）称谓及其用语正确、得体；（3 ）文章目的、要求明确；（4 ）内容符合事理；（5 ）语言通顺，结构完整。文字书写正确，字迹工整。注：应用文写作范围通讯（通讯报道）一一对现实生活中有报道价值的人和事作真实报道。短评一一能针对某一事物、观点或现象作出具体、合理的
7、分析评论。个人总结一一对过去工作、学习、生活、思想中所取得成绩、存在的问题及从中得出 的经验教训作具体归纳。书信一一包括一般书信（如亲戚、朋友、同事之间交流思想、商量工作、研究问题的 书信）和专用书信（重点是：感谢信、慰问信、倡议书、决心书、贺信、求职信）。三、考试形式与试卷结1. 答卷方式：闭卷、笔试。考试用时约50 分钟。2. 试卷包括单项选择题、综合题和写作题。满分90分，试卷结构如下表:题型题量小题分分值考试内容单项选择题7321语言知识和语言表达、文学常识339文言文阅读综合题7/301.文言文句子翻译；2.语言表达应用；3.古代诗歌鉴赏；4.现代文阅读。写作题13030书面表达合计
8、18/90模拟题一、单项选择题（在每小题给出的三个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选 出。未选、错选或多选均不得分。 ）1下列词语中，加点的字读音有误的一项是人.惬（qi e）意寒暄（XU 01）停滞（zh i）B.菁（q in g）华蹒（pen）跚纤（qi oi）维C.琐屑（xi e）婆娑（su o）停泊（b o）【答案】 B2下列各项中，没有语病的一项是A. 对于小张来说，通往大枣庄的这条路太熟悉了。B. 夜深了，整栋教学楼一片漆黑，只有高三（2）班的教室还亮着灯。C. 在新的一年里，中华民族这条巨龙一定会腾飞于无垠的天际，创造出令世界惊异的奇迹来。【答案】 C 阅读下面的文言文
9、，完成3 5 题。晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬 扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰： “晏子长不满六尺，身相齐国， 名显诸侯。今者，妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子 之意，自以为足。妾是以求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。（选自晏子春秋内篇杂上）注御：驾车，此处指驾车的人。3对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A. 既而归既而：过了一会，不久B. 其妻请去去：前往C. 然子之意意：心意，神情【答案】 B4下列各项中，加点的字与“身相齐国”的“相”用法不同的一项是（）A.
10、 假舟楫者，非能水也（劝学 ）B. 宫中尚促织之戏，岁征民间（促织）C. 乃使其从者衣褐怀其璧（廉颇蔺相如列传）【答案】 C5下列对这篇文言短文的分析，不正确的一项是（）A. 本文意在说明人在任何时候都应谦虚谨慎，切不可骄傲自满。B. 车夫志得意满，不仅因为主人有卿相的身份，更主要的是他比晏子高。C. 车夫的妻子是一个善于发现丈夫错误并能督促丈夫改正的贤妻。【答案】 B二、综合题6请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。晏子怪而问之，御以实对。【参考答案】晏子觉得奇怪就问他，车夫把实情告诉了晏子。 7将下面三个短句改写成一个长句。（不能增删内容，个别字词可调整） 音乐是由旋律和节奏组成的
11、 旋律能表达一定感情 节奏能变换旋律的强弱 【参考答案】音乐是由能表达一定感情的旋律和能变换旋律强弱的节奏组成的。 8将“海浪” “像” “堤岸”扩展成感情色彩完全相反的两个句子。【参考答案】 蔚蓝的天空下，大海有节奏地起伏着，海浪像小姑娘的手，温柔地抚摸着堤岸。 天空雷鸣电闪，大海狂怒地喧嚣着，海浪像魔鬼张着的大口，不停地撕噬着堤岸。9. 阅读下面一首词，完成后面的问题。卜算子咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，借梅花写出词人怎样的品格？ 【参考答案】虽饱受摧残，但至死也不会
12、改变高尚的品格和坚贞的节操。阅读下面的文字，完成1013 题。挑 山（小思）觉得有到过泰山的朋友，回来自有说不完的话题，当然离不开中天门、南天门、十八盘、石 刻、观日 , 石头台阶陡直得怎样叫人双腿发软；谁要三步一喘，四步一停；谁只走到一半 路程，便觉小小一个相机也变成可怕的负担。至于风景，各人挑自己心爱的来说，加上拍 回来的照片，总算使我这个暂时无缘朝山者，略略认识了那“五岳之首”的面貌。但给我 印象最深的，却不是泰山风光，而是 无论他们从哪一个角度描述泰山，尽管所说所感各异，但都不约而同，绝不漏掉会带着歉 疚神情说到一些人。 那些人， 他们叫作挑夫 我对这名称不大满意，点不tu cti e
13、 ()()，但一时又不知道管他们叫什么，就先这样叫吧。挑夫每人凭一根扁担，几条绳索，把一担担沉甸甸的粮食及日用品，由山脚挑到山上去，为的 是建筑新旅舍。我看过一帧照片，几个大概二三十岁的男人，挑一根大柱，使劲儿向台 阶上走。最近镜头的一个，身体不太健硕。满是补丁而退色的蓝衣，给汗水染得深一块浅 一块的颜色，在照片中变得特别显眼。脸上肌肉绷得紧紧的，加上汗水的亮光，使人觉得 他的脸刚上过漆，还没有干的样子。看他们的双腿的姿势，大概猜得到他们肩上的负荷有 多重。不过，就是很有联想力的人，也不大容易明白，挑一担粮食上泰山，究竟是什么滋 味。最近，在散文月刊里，看到冯骥才写的一篇文章，才知道那些挑夫，
14、在泰山，习惯叫作“挑山工”。他们挑着重担上山时，总在石头台阶上作折尺形路线走，“先从台阶的一端起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的另一端；便转过身子，反 方向斜行，到一端再转回来，一曲一折向上登，每次转身，扁担都要换一次肩。这样才能 不使垂挂在扁担前头的东西碰在台阶的边缘上，也为了省力 , 挑山工登一次山，大约多于 游人们路程的一倍。 ”看完那篇文章，那照片上像上了漆的脸庞、朋友歉疚的神情，全 都在脑海泛起了。 “挑山工” ，是多么形象化的一个名词！ “挑山” ，山在肩 上，该是何等的艰辛？可是，那些古已有之的行业，直到今天，仍有许多人，一干几十 年，默默地，让汗水滴湿每一级泰山台阶。
15、再想想山城里拉木头车的人、长江岸上的纤 夫，忽然觉得，中国百姓，似乎与肩头重担结下不解之缘。他们默默无语，他们长歌当 哭， 但却并不抱怨，好一副挑山的气概！想到这点，我想我该明白朋友对挑山工的歉疚心情。(文章有改动)10. 根据文中的注音写出正确的汉字：tu辻i e()()【答案】妥帖11. 文章开始为什么要写朋友们登山的感觉？结尾为什么要从挑山工写到中国百姓？ 【参考答案】强调朋友们登山的艰难和辛苦，为下文写挑山工上山的艰辛作了铺垫。将挑 山工的精神扩展到中国百姓，深化了文章主题。12简要分析文中画线的和两处在描写上有何不同。【参考答案】(1)处是静态画面，处是动态画面。(2 处以肖像描写为主，处以动作描写为主。( 3) 处突出个人形象， 处突出群体形象。13.下列对本文的
