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1、精选三年级语文教师工作计划A一教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇.此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分.在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是我们的课余生活和生活中的传统文化.二教学目标1:在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情.2:认识200个字，会写300个字.累计认识20_个字，会写1300个字.3:会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字.4:用普通话正确流利有感情的朗读课文.5:学习联系
2、上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用.7:初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情.8:积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文.9:开始练习习作.不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐.三学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错.但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量.一、精读课文的教学1:继续重视字的教学.
3、识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务.使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力.注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯.除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能.钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净.要严格要求，严格训练，不断提高写字质量.2:继续加强词句训练.词句训练是整个小学阶段的一个教学重点.进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点.中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学
4、生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系.3:语文园地的教学.语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解.学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力.采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累.4:要加强朗读、默读训练.朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声.要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情.默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学
5、会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力.二、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践.教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文.三、口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫.四、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬.实践活动：
6、语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养.语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用.要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动.3 / 3精选三年级语文教师工作计划A2本学期我担任三_班语文教师，大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话.能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法.初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话.能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，
7、已学会写铅笔字，写字姿势基本正确.经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物.少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病.一教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文.思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱
8、美的情趣.语文知识方面：1:识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会226个生字，会认146个生字.会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力.能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量.2:阅读.加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义.学过的词语大部分能在口头或书面中运用.能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，
9、体会文章表达的思想感情.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法.学习略读、粗知文章大意.积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累.诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料.3:习作.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句.根据表达的需要，正确使用冒号、引号.4:口语交际
10、.能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨.能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法.二教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：1:根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累.2:课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言.
11、教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练.3:教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收.4:在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力.5:教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容.教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说.6:加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养.3 / 3精选三年级语文教师工作计划A3为使语文教学能更快捷的适应学校的发展要求，本着学校的工作目标，为了使我组教师能在课程改革的浪潮中捉住机遇，迎接挑战，根据上级
12、的工作计划和学校的教学工作计划，结合学校活动安排，我们三年级语文教研组全体老师制定出本组教研工作计划.一、指导思想以学校本学年工作安排为依据，转变观念，切实提高课堂教学效果，提高本组教师的自身素质和专业发展，展开备课、听课、说课、评课一体化的教研活动，把新课程标准的理念和高效课堂理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量，全面提高四年级语文组各项工作水平，做一个工作有序、团结奋进的教研组.二、工作目标1.积极参与对教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有进步.2.用好教材，用足教材，培养学生良好的学习习惯.在中年级
13、儿童的年龄特征的基础上，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学的质量.3.本学期从课文本身的内容出发，结合学生和文本的具体实际，设计与课文有密切联系的“写”的练习内容，将阅读、练笔、思维练习融为一体，从而达到以读引写的目的，终极促进写作教学的实效性.三、工作要点1.在明确总的教学目的和教学要求的条件下，弄清本学段的具体教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究.鼓励教师对教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践.不断提高教学质量.2.教研组每位教师均应用课程标准的基本理念指导自己的教育教
14、学行为，充分利用教研活动时间，组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中碰到的题目，解决困难.3.培养学生的阅读爱好，本学期着重指导学生开始学习习作，激发习作热情.全体语文老师通力配合，高度重视抓好这项工作，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操.让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养.4.本教研组老师要统一进度，发扬团结协作精神，努力发挥教研组的力量，提高教学质量，切实搞好本学期的教学工作.5.继续开展备课、听课、评课活动，形成浓厚的教研风气，重视集体备课，多搞些组内间互相听课活动，在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，
15、重在评课议课上下功夫，各位教师都要积极发言，互相促进，共同进步.6.备课要体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学.重视教学过程的反思，课后教师要认真地反思教学过程，及时把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思.7.充分利用好学校活动和校外资源，把学生的语文知识加以扩展和延伸.让学生的读书写作成为一种爱好，为以后的语文学习打好基础.8.关爱学生，尊重学生，以自己的人格魅力往感染学生，以良好的工作态度和职业道德激励他们，努力使学生亲其师，信其道，同时将德育教育和语文学习有机的结合起来，使学生的学习和身心都得到健康的发展.四、活动展开主要形式（一）理论学习1.深入学习新的语文教学理念，进步教师对新课程标准的理解和贯彻.2.围绕研究主题，备课组教师群策群力，一起学习，一起进步.（二）课堂教学1.定期组织组内教师围绕主题备课，围绕主题展开课堂教学.2.围绕主题展开教学，撰写教学反思.3 / 3
