19部编版四年级下册语文专项训练层次段落

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1、19,部编版四年级下册语文专项训练层次段落19 层次段落 班级 姓名 得分 时间：40 分钟 满分：100 分 一、读巨人的花园片段，完成练习。(10 分) 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色 和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳 的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我 们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。 1用“ ”画出这段话的中心句。(2 分) 2用“”为片段分层。(4 分) 3片段采用的结构模式是( )(4 分) A总分总 B分总 C总分 二、读短文，完成练习。(43 分)

2、茉莉的茎细长而挺拔，碧绿的叶子是椭圆形的，叶脉清晰可 见。远远望去，茉莉就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。 茉莉一般在夏季开花。它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一 样半开半合的萼片，而小小的花蕾常常藏而不露。萼片长到一定 程度，花蕾便露了出来。这时的花蕾长得很快，不出几天就会慢 慢开放。完全开放的花朵很像荷花，只是很小，花冠比一毛钱硬 币还要小。茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣是椭圆形的。 茉莉花的寿命很短，开花一到三天后，花瓣就会慢慢凋谢。 茉莉把自己的芳香和生命无私地献给了人们，人们常常称赞 它的心灵像它的花朵一样美丽纯洁。 1根据短文内容，在括号里填上恰当的词语。(4 分) ( )的茎 ( )的

3、叶脉 ( )的花瓣 ( )的花朵 2用“”为第二自然段分层，并写出层意。(15 分) 第一层： 第二层： 第三层： 3短文第二自然段按 顺序写了茉莉开花经历的三个阶 段： 。 (12 分) 4写出各自然段的主要内容。(12 分) 第一自然段写 。 第二自然段写 。 第三自然段写 。 第四自然段写 。 三、阅读短文，完成练习。(27 分) 我家的西南边有一个长方形的小园，里面种着各种蔬菜和 花草树木。 春天到了，大地像铺上了一块绿毯子。小园里绿油油的， 一群小鸟停在树枝上，唱着婉转的歌，静静的小园开始生机勃勃 起来了。 夏天，成行的向日葵长得很茁壮，迎着朝阳，绽开了金黄 色的笑脸。一排排玉米像士

4、兵一样威武地挺立着，结出了硕大的 玉米棒子。菜地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。 秋天，喇叭花开了，绿叶丛中伸出了一个个粉红色或紫色 的小喇叭，正在为小园吹奏着动听的歌。石榴熟了，红色的果皮 裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像在朝我咧嘴微笑。这一切怎能 不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，小园里的石榴树挂上了白雪，地上 也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的世界。 小园如此美丽，真像一幅诱人的四季画。 1短文的写作顺序是 ；结构方式是 。(4 分) 2请你为短文划分层次，并写出层意。(15 分) 3下列最适合这篇短文的标题是( )(2 分) A我的小园 B四季之美 C美丽的小园 4你最喜欢哪个

5、季节的小园？为什么？(6 分) 四、阅读短文，完成练习。(20 分) 蚕乡小镇，四周小河环绕，镇上遍布小河，交通工具只有 小船。 小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面上闪烁 着一片片银鳞，河水净得透明。沿街的河边停满了各式各样的小 船，一只挨着一只，好像一座水上浮桥。两座拱形的石桥遥遥相 对，坐落在小镇两头。不时有一叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻 出来，又在河上轻轻漂过。船驶过了，但船工愉快、粗犷的小调 和着从大街上飘来的叫卖声还在河面上荡漾。 小镇的早晨又是热闹的。走在大街上，仿佛置身在一个欢 乐的漩涡中。沿街摆满了各种土特产。刚从地里摘下来的青菜带 着露水；刚从河里捕上来的鱼、虾又蹦

6、又跳；还有小羊羔、长毛 兔真叫人目不暇接。 小镇的早晨更是紧张的。大街两旁，不少个体户早早地开 张了。河对岸急急地移动着彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。 小镇盛产蚕茧，今年人们办起了缫丝厂、丝织厂，小镇在变化。 多美的小镇的早晨呀！ 1请给短文拟一个题目： 。(2 分) 2第 2 自然段是围绕哪一句话写的？(3 分) 3用“”把短文分为三层，并写出层意。(15 分) 第一层： 第二层： 第三层： 19 层次段落 一、1.这是一个很可爱的大花园。 2这是一个很可爱的大花园。园里长满了孩子们欢叫着。 3C 二、1.细长而挺拔 清晰可见 椭圆形 雪白雪白 2茉莉一般在夏季开花。它刚长花苞时一毛钱硬

7、币还要 小。茉莉的花朵椭圆形的。 介绍茉莉开花的季节。 介绍茉莉开花的经过。 介绍茉莉花朵的颜色和花瓣的形状。 3时间 长花苞 露花蕾 完全开放 4茉莉外形美丽，像少女 茉莉开花的季节、经过以及它美丽 的花朵等 茉莉花的寿命很短 茉莉的心灵美丽纯洁 三、1.时间顺序 总分总 2 第一层：总写小园的位置以及种的东西。 第二层：分写小园四季的美景。 第三层：总结全文，赞美小园四季如画。 3C 4示例：我最喜欢秋天的小园。因为在小园里，我可以一边欣 赏美丽的景色，一边品尝美味的石榴，别提多惬意了。 四、1.小镇的早晨 2小镇的早晨是恬静的。 3 第一层：总起全文，简单介绍小镇的情况，引出下文。 第二

8、层：写小镇早晨的特点。 第三层：总结全文，赞美小镇的早晨。 2022 年春统编版四年级语文下册教学计划一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为 打造 “高效课堂 ”而努力。二、学情分析p 本班共有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固 ;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃 ;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小

9、学 阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔 书法的练习，提高全体学生的语文素养。三、教材分析p 新统编编本四年级下册教材从 2022 年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作 家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇 妙的童话。本册共编有 27 课。其中精读 20 课，略读 7 课。全册保留了原教材 篇课文，新选和从其他册调整了24 篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其3中在天晴了的时候芦花鞋宝葫芦的秘密短诗三首等课文及古诗词 等是新选入的课文。每组教材包括

10、导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地 (交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。四、教学目标(一 )识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.本册要求识字 250 个，写字 250 个。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字

11、帖。(二 )阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：p 句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情

12、感，背诵优秀诗文 50 篇( 段) 。10.养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40 万字。(三 )习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能创作简单的诗歌。5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年 16 次左右。 (四 )口语交际1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并

13、能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 (五 )综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。 2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。 五、教学措施1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯， .期将继续关注以下良

14、好习惯的培养 :(1) 课前预习与课后复习的习惯。(2) 能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析p 课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握 ,引导学生开展课外阅读活动。(3) 大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4) 把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 (5) 继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过

15、“对话 ”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。3、促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文 ,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。4、