《班主任基本功竞赛面试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任基本功竞赛面试题（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任基本功竞赛面试题（陆慕高级中学计大丰）一、精彩亮相：一分钟自我 介绍二、脑力激荡题：怎样看待 问题学生参考答案：用发展的眼光看待学生。学生是发展中的人，作为发展中的人，也就意味着不成熟 的，不完善的。 学生的这种不完善是人的发展过程中的正常现象。 2、赏识学生的独特性。 班主任要发现每个学生的特长，并提供机会促进学生特长的发展。3、允许学生犯错误。4、为学生创造发展的机会。作为班主任，应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的， 坚信每个学生都是可以获得成功的，因此要多为学生创造发展的机会。5、用现代的眼光看待学生。班主任要正确引导学生以学习为主，学会学习，学会生存，学会关心，学会 做人。三
2、、情景应对题 ：考察方向：1、班主任对各类具体 情况的反应和处理；2、班主任对相关政策 法规在事件中的把握 和灵活运用；3、班主任在应对班级 事件时的教育智慧。第 一题：你 刚大学毕 业，当了高一（2）班 班 主任，第一次站在全体学生面前，你 很紧 张 ，有 老 师 跟 你 说 要 利 用 这 第 一 次 机 会 ，树 立 自 己 的 威 信 ，你 应 该 怎 样 向 学 生 介 绍 你 自 己 呢 ？ 参考答案：作为新老师，第一次站在学生面前介绍自己，首先，套句话说，就是战略上要“藐视”学生，战术上要“重视”学生。所谓“藐视”，就是走进课堂不要紧张，要有信心，不躲避学生的眼光。所谓“重视”，
3、 就是课前要充分了解学生情况和班级情况， 不打无准备之仗。 通过自我介绍， 不刻意造作， 交谈中很交心， 很容易很自然地与学生融合在一起。第二题：课间，你和同事在办公室谈论一些班级和学生问题时，有同学在场，你应该有所顾忌吗？参考答案：需区别对待。1、若是谈论整个班级的情况，其实不必回避，听见 谈论的部分同学对 消息的传 播，有 可能让整个班级同学意识到老师的良苦 用心，有利用班集体的建设；2、 若是谈论 某一个学生的缺点，应该回避，因为这涉及到个人隐私。第三题 ： 这学期你常常在放学后把学习成绩差的学生留下来,给他们补课 ,但这也使得家长不能及时接学生回家 ,家长颇有怨言 ,针对这种情况 ,
4、你应该怎么办 ?参考答案：1、教师给学生补课，还要被家长“ 骂”。遇 上这类的事，做教师的心里的确不是滋味。 其 实 这 种 现 象 没 有 谁 对 谁 错 的 问 题 ，有 的 只 是 沟 通 上 的 问 题 。学 生 学 习 上 有 困 难 ，教 师 很 急 ， 家 长 其 实 更 急 。教 师 在 课 后 要 帮 学习成绩差的学生补 课 是 一 种 尽 心 尽 责 的 表 现 ，每 个 家 长 都 会 非常感谢，积极配合的。但要注意以下几个细节，以免产生误解。2、给 个别学习一直有困难的学生补课，要 有个较长期的计划，固 定 安排好补 课的时间， 并 与 家 长 事 先 商 量 好 ，让
5、 家 长 了 解 补 课 的 内 容 和 时 间 段 ，避 免 经 常 接 学 生 接 不 到 ，白 白 浪 费 时间。3、偶然要 留学生时，尽量提早给家 长打电话，告知事情的原委，取得他们的配合和谅 解，家长即便等了，也要等得明白，等得安心。4、尽量避免大面积、高频率的“补课”。“补课”可以体现教师的尽力，但未必补课 就 是 好 教 师 。 45 分 钟 的 课 堂 教 学 能 让 多 数 学 生 学 到 、 学 好 知 识 ， 那 才 真 正 体 现 教 师 的 水 平 ， 所以这个观念一定要正确，决不能“堤内不保堤外补”。第四题 ：你第一次前往学生家家访 ,在与家长的事先联系中 ,家长明
6、显表现出一种不欢迎情绪 ,你该如何 应答 ?参考答案：1、前往学生 家家访， 关心了解 学生家庭 教育环境，与家长沟通一直以来是班主任工作 中的一项常规工作，也是衡量班主任工 作是否到位的一种基本标准。2、 当今社会 ，人 们 的 工 作 、生 活 节 奏 加 快 ，一 些 家 长 工 作 很 忙 ，在 家 接 待 来 访 老 师 感 到 不 便 。因 此 更 愿 意 通 过电话、网络与学校老师联系。3、 老 师 家 访 应 该 尊 重 家 长 意 愿 ， 与 家 长 沟 通 的 形 式 可 以 多 渠 道 、 多 方 法 。4、 只要与家 长经常保 持联系， 及时了解 反馈学生学校情况即可，
7、无需刻意讲究某种形 式。第五题：一位家长前来心里咨询说：“我的学生特别热衷于电脑游戏，一 天不玩游戏就坐 立不安，无精打采。眼看就要考试了，而学生的学习状况实在令人担忧，我该怎么办？” 参考答案：班 主 任 和家长一 起 分 析 ：1. 为 什 么 学 生 喜 爱 电 脑 游 戏 ？2. 你 的学生属 于那种类 型的？3. 怎 样帮助这 样的学生 走出游戏 影响学习的困境？第一，学生在玩电脑游戏时可以无拘无束、尽情欢乐。游 戏中的学生是自由的、有 目标 的 、可 以 自 我 调 控 的 自 主 发 展 的 人 。难 怪 学 生 这 么 喜 欢 电 脑 游 戏 ，电 脑 游 戏 对 学 生 的
8、吸 引 不 正是我们的教育要达到的目的吗？第二 ，喜欢游戏 的学生有 两大类，一是对游戏本 身非常 喜爱，他们对 电脑有特 别的兴趣 ， 想了解电脑游戏，学 习设计程序，想当黑客或成为比尔盖 茨一样的人物，由于孜孜不倦甚 至通宵达旦的研究，让 家长老师感到担忧。二是依恋游戏带来的感受。1.学习优秀但比较自 傲的学生，他 们成绩好，但 朋友少，通 过游戏获得较优的需要满足，并 一展才能，从 精神上 获 得 享 受 。 2. 学 习 困 难 的 学 生 ，学 业 失 败 得 不 到 关 注 ，希 望 在 学 业 之 外 得 到 成 功 体 验 ，于 是 沉迷游戏，希 望通过自己的努力获得成功的快乐
9、和满足。3.性格孤僻的学生，他 们因性格内 向，感 到交友困难，很 孤独，于 是便会利用虚拟的网络游戏满足与人交往的需要，同 时又避 开现实中不擅与人交往的尴尬。第三，根据上述分析，找 到学生的问题症结所在，对学生喜欢的游戏不能一味禁止，应 根据实际情况制定有效策略， 促进学生的成长发展。总之，学生痴迷电脑的原因很多，关键是要分清原因再“对症下药”，如果学生痴迷 得很深，有成瘾的表现，还要请心理医生、精神科大夫共同诊治，以免耽搁治疗。第五题：你是高二 （2） 班的班主任 ,准备组织整班学生到常熟尚湖春游,同学们提出在尚湖要自由活动,你应该怎么办 ?参考答案：高中的学生年龄大了 , 他们完全能把
10、握自己 ,也算给他们一个锻炼的机会 , 而且他们自由活动 ,会玩得 开心, 同学之间能更好地交流 .但要做好以下几件事 :（1）、加强安全教育。（ 2）、让他们自己分好组，人数控制在6-10 人，他们自己选好组长。我再分别与组长谈话，交待注意事项。（3）、活动时，我时刻与每位组长保持联系。第七题：语文课上，正 在讨论 鸿门宴中 谁是你心目中的英雄，同 学们发言热烈。唯 有 张 同 学 ，低 着 头 ，目 光 注 视 着 桌 肚 内 。语 文 老 师 走 过 去 ，他 竟 然 没 有 发 现 。“ 张 同 学 ，你 在 玩 什 么 ？ ”语 文 老 师 一 声 责 问 ，他 惊 慌 地 抬 起
11、头 ，双 手 捂 在 桌 内 。语 文 老 师 有 些 气 恼 ，怎 么 又 在 玩 手 机 。语 文 老 师 没 有 没 收 手 机 ，告 诫 他 要 认 真 听 课 后 ，继 续 教 学 。这 是 一 个 难 缠 的 学 生 ，作 为班主任的你知道这件事情后准备怎样处理？ 参考答案：（1）.对待像张同学这样 的个性独 特的学生 ，老 师态度不能生硬，教 育方法不能简单，而 应讲究一些教育艺术。（2）.学会当一个忠实的倾听者，让 学生在倾诉中吐露心声，老师在倾听中搭准学生思想 的脉搏，对症下药，予以教育。（3）.学生做错了事，将宽容、信任和严格要求相结合，建立起师生之间充分的信任。（4）.转
12、化和改变一个人是困难的、长期的，要准备他“旧病再犯”，要打“持久战”。（5）.争取家长支持，家校联手共同教育转化学生。第八题：今年你当高三毕业班的班主任，针 对要参加高考的高三学生来说，你 如何抓好高三 毕业班的管理工作？参考答案：高考对于每一位学子而言，犹 如鲤鱼跳龙门，是 人生的一个重大转折，在很大程度上会影 响 学 生 今 后 的 人 生 轨 迹 。正 因 为 高 考 对 学 生 如 此 重 要 ，在 高 三 年 级 作 为 班 集 体 组 织 者 、学 生 指 导者的班主任工作就显得更为重要。1、做好发动工作，营造复习备考的良好氛围。大家都知道，士 气易鼓不宜泻，拥 有一支斗志昂扬的队
13、伍，才 能取得最终胜利。这 便是精 神 状 态 的 问 题 ，积 极 主 动 的 心 态 对 学 生 的 学 习 活 动 会 产 生 非 常 重 要 的 影 响 ，因 此 ，班 主 任 应 充 分利用课余时间针对不同阶段复习的特点，有的放矢地做好这项工作。2、强化常规管理，创设正常有序的学习环境。毕业班的管理中，常会因为一些主客观的原因而出现松懈现象。在高三的班主任工作中， 我 认 识 到 ：决 不 能 因 为 高 考 是 当 前 活 动 的 中 心 ，而 在 进 行 班 级 日 常 管 理 时“ 心 太 软 ”，也 不 能 自 持 为 毕 业 班 而 搞 特 殊 化 ，对 班 级 的 纪 律
14、 、卫 生 降 低 要 求 。作 为 班 集 体 组 织 者 的 班 主 任 ，如 果 轻视和弱化管理，势必会搞乱搞垮班集体，高考亦必败无疑。作 为 班 主 任 ，应 充 分 认 识 到 常 规 管 理 和 复 习 备 考 间 相 互 影 响 、相 互 制 约 的 关 系 ，切 实 做 到 一 手 抓 复 习 、一 手 抓 常 规 管 理 ，并 且“ 两 手 都 要 硬 ”，唯 有 如 此 ，才 能 排 除 干 扰 ，为 学 生 创 设 一 个 正常、有序的学习环境。3、注意身心健康，使学生轻装上阵。健康的体魄、稳定的心理素质是学生复习备考的前提和基础。而 家长的期望、老师的希冀 和个人的理想
15、使高三学生处于无形的压力包围之中，许多学生白天埋头苦读、夜间挑灯大战， 大 脑 始 终 处 于 超 负 荷 运 转 之 中 ，这 严 重 影 响 了 学 生 的 身 心 健 康 。班 主 任 要 关 心 学 生 的 身 心 健 康 ， 从而以健康的身体、稳定的心态轻装上阵，发挥最佳水平。4、毕业班的 管理工作 是纷繁复 杂的，远 不止上述几点，它还包括复习方法指导、应试指 导 、志 愿 填 报 指 导 等 等 。班 主 任 的 工 作 量 大 ，对 学 生 的 前 途 有 很 大 的 影 响 ，所 以 高 三 年 级 的 班 主 任 工 作 应 当 全 面 、细 致 ，想 学 生 所 想 ，急
16、 学 生 所 急 ，充 分 发 挥 班 主 任 作 为 班 级 管 理 者 、学 生 指导者的作用，帮助学生更好地度过人生的这一重大转折点，因为学生的成功也是你的成功！第九题：期末学校对班级有一个奖励名额，作为班主任的我应该把这份奖励给谁？参考答案：1. 既然是奖励，那么首先应该考虑的是奖励“什么”。奖励措施具有导向作用，如 果你奖励的是一位表现出色的学生，其他同学多数会望“奖”兴叹，因为这属于目标激 励，在同学们眼里，想超过这位出色的同学难度太大。2. 倘若奖励的是进步显着的学生，全班同学都备受鼓舞，因为这属于过程激励，不 管有没有奖励，人人都有希望在你的带领下争取最大的进步。第 十 题 ： 在 某 节 政 治 课 上 ，老 师 因 为 王 同 学 常 常 不 带
