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1、word殊途同归(某某高考优秀作文)青瓷缸中戎戎水影，养的是水仙清丽；污泥塘里深深沼洼，养的是白莲洁净。倘假如人品是哺育艺术的土壤，为何白莲见不到泥土色，闻不见土壤气？性情急徐固然可从字里行间略窥几许，而人品一说，实难揣测。然而我们欣赏艺术，并非一定要读作者生年，只要骨子里渴望开出一朵好花。由物到人，比照中明确观点。“诗歌只与诗人有关的想法是反诗歌的。马尔克斯如是说。尤其到了革命时，艺术的种子似乎满战场撒播。犹记得铿锵的马赛曲响彻巴黎，自由引导人民的画作擎起战旗，然而法国国歌作曲词者鲁热，不过是个上尉，甚至在战争的后程抵触革命，像个懦夫一样度完余生；画家德拉克洛瓦倒是“法国革命的种子，自信勇敢
2、，连素描的笔触都不愿收敛，作品的风格趣味惊人的一致，可性情人品确是云泥之别，可见艺术，从不是人品忠实的镜子。然而我想，作品之所以得以流传，必有其唯一的批判标准。肥沃的黑土，美丽的红壤乃至贫瘠的黄泥，因为一致的追求，都能生长出哺育人性的大麦、稻谷与青稞。围绕论点，简要概括鲁热、德拉克洛瓦等人的事例，然后采用因果分析法，分析论证“艺术，从不是人品忠实的镜子。作品的风格趣味未必与人品一致，却一定与内心的追求吻合。国家危亡之时，懦夫鲁热的笔下也流淌出了“向前，向前，祖国的儿子！这般的字眼，而在浩瀚的宇宙真理面前，好与人计较、抬杠的牛顿才俯首为真理海边拾贝的孩子；法律的殿堂前，口吃敏感的毛姆滔滔不绝，语
3、带机锋；书法的恣意中，好顺手偷人字画的米芾潇洒挥毫，尽是大家之风。又简洁明了地撷取牛顿、毛姆、米芾等人的事例，从“面上进一步论证观点。因为追求了共同的自由、真理与美，作品才被称为艺术，而追求，从来不由人品决定，忠实于内心的艺术家当然可以字如其人，言为心声，而被生活的苟且压弯了腰，被人性的阴暗绊住了脚，依然追求着正直与光明，不正是艺术最强烈痛苦的诗意吗？辩证分析艺术和人品的关系。北大教授孔庆东近日发微博称莫言常说的家境没落、常日饥寒全是谎言，还附图一X，上头的小莫言穿着棉袄，虎头虎脑，很是可爱。所以我们该要求艺术家什么呢？村上春树说：“我们是一群日复一日真诚地制造虚构的人。作品的风格趣味与人品很
4、难达到一致，但我们可以在虚构中要求真诚，那是一颗热忱地为人类共同的光明挣扎的心。莫言的村庄充满了人性的残酷与温暖，既然有所收获，便不必苛责作者的童年是否充满谎言。诚如不必劝凡高戒酒，让鲁迅戒烟，要知道他们都是脚踩在污泥之中，而把手伸向满天星辰的人啊！我们自己都是这般口是心非，便只顾欣赏艺术，何苦纠缠于多变的人品。为了进一步证明“艺术与人品不一致的观点，小作者的文笔很接地气，运用北大教授孔庆东的微博上莫言的事例来证实。艺术家一生都在难以实现的风格与人品的一致中挣扎，而他们因为同样高尚的追求觅得一致的归途。言简意赅，呼应前文。我虽然知道这条路难找也难走，但也愿南辕北辙。我希望有追求引路，让我的文字
5、、我的人品携手并肩，一同前行。那是不同人品，一致而永恒的归途。再一次点明自己的观点，首尾呼应。考生从艺术欣赏的视域探讨人品多元化与作品内容的关联度，提出“作品的风格趣味未必与人品一致，却一定与内心的追求吻合这一貌似矛盾实如此统一的命题，观点新颖深刻，特别是事例的表示非常符合议论文中记叙的原如此。一篇议论文，中心论点确定以后，就得通过摆事实和讲道理去论证它。这就有一个围绕中心论点展开论述的问题。“论，是讲道理；“述，就是记叙，是摆事实。在论证过程中，要善于把“论和“述这两个方面结合起来。一、议论文中记叙与记叙文中记叙的不同1记叙文中的记叙在记叙文中，表示是根底。记叙文的写作目的是提供人、事、物的
6、形态、状貌、性格、功能、事态的变化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的可感性，切忌概念化的语言，要求提供生动的直观感受，让人亲临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人，以情动人。记叙文强调形象性，要求记叙细致入微、生动传神。2议论文中的记叙议论文是通过直接说理、论述来说明问题、表达思想的。它的这一特点，决定了它的语言是概括性的语言。所谓概括，就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质特点。议论文语言的概括性，还表现在事实论据的表示上。议论文表示事实论据，不是为表示而表示，而是为议论而表示，目的是为了证明论点，因此，表示事实论据必须简单、清楚和精要。要做到清楚而概括地表示事实论据，首先要善于截
7、取材料中能充分证明论点的局部，而舍去与论点无关的内容；其次要学会用概括性的语言来表达。议论文的记叙如此是为分析问题、论证观点服务，强调概括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联的规律、本质。二、议论文中的记叙事例的特点1定向取舍根据论点的需要，对记叙的事例作定向限制，着重记叙符合论证需要的内容，突出某个侧面，而不是完整地、面面俱到地表示事实。2高度概括根据论证的需要，对涉与的事实叙写时，要高度概括，舍弃不必要的细节描写，只保存与论证观点有着密切关系的局部。3事例典型事例要典型，有代表性，要能揭示事物的本质或规律性，这样事例精练集中，就能起到以一当十，举一反三的作用，会大大增强文章的说理效果
8、。而有的同学易举身边发生的不太有代表性的人物或事件，因为典型性不强，因而削弱了表现力。4事例归类记叙的事例要归类。事例不是多多益善，只要能达到论证的目的就行了。有的同学一口气举了四五个事例，而且这四五个事例根本属于同一类型的。如果事例比拟多，就要善于选择，从不同方面不同角度来分析归类，同一类型的留下一个典型的即可，其他的大可删去。这样易于集中笔墨从不同方面来论证，使内容更紧凑，论述更深更透。有的同学在创造奇迹的品格一文时，举了著名的英国作家马克吐温的事例，然后又举了一位年轻护士坚持自己主X终于劝说主治医生的事例，第三件事是美国总统林肯的事例。文章主体局部由这三个事例构成。从时间上看，林肯应在马
9、克吐温的前边；从国别看，两个事例都是美国的；从叙例看，表示过多，而分析论证不够，所以叙例不太成功，这是应该引以为戒的。最好是古今中外分门别类，有选择性地举一些事例。这样涉与X围广，可信度更大，说服力也会更强。三、议论文中记叙的具体方法议论文写作中对记叙材料的处理具体有以下几方面：1记叙的事例要与论点一致对于议论文来说，材料是用来论证观点的，所以我们要依据观点，去选取材料。记叙的事例要与论点一致，为论点服务。所以要保持材料和观点的一致性。如谈骨气一文，作者为了证明“我们中国人是有骨气的这一中心论点，列举了纵贯古今的三个事例：南宋文天祥被俘宁死不肯变节求荣；古代一个穷人宁愿饿死不吃“嗟来之食；某某
10、战士闻一多为了正义的事业宁可倒下也不屈服。这三个材料就从“富贵不能淫“贫贱不能移“威武不能屈三方面充分而有力地论证了论点。我们有些同学在写作中对材料不加选择，盲目地认为只要是名人事例，就有代表性，就有说服力。如同学在论证“勤奋才能成才这个观点上，竟举用了爱迪生发明灯泡经过8 000屡次才成功的例子。2对记叙的事例要区分真伪议论文中所记叙的事例，要区分真伪。所谓“真，就是指符合论点的事例；所谓“伪，就是指不符合论点的事例。有同学写的议论文骄者必败，引用了很多事例，来证明论点。诸如赵括败于秦军，曹操败于赤壁之战，项羽自刎于乌江，巴黎公社失败，希特勒为苏联红军所败等等。我们把这些事例仔细思考一下，鉴
11、别一下，就会发现这些事例并不是都能说明“骄者必败的论点的。历史上的项羽、曹操，他们都是由于骄傲，在某种场合下失败了，所以这些事例是符合论点的，是“真的。但另外几如此事例放在这里是不够妥当的。希特勒的失败，是由于他发动的战争是侵略战争，是违背全世界人民利益的非正义战争，他必然失败，并非由于骄傲。巴黎公社失败，是由于缺乏经验和外部敌人的过于强大，也并非由于骄傲。而赵括这个“纸上谈兵的人物，理论脱离实际，所以败给秦国，主要的也不是由于骄傲。这些事例都不能用来证明“骄者必败的论点，所以这些材料是“伪的。“真的事例，可以增强文章的说服力，不是有句话叫作“事实胜于雄辩吗？而“伪的事例，如此不但无助于突出论
12、点，而且会出现自相矛盾、歪曲原意的不良作用。3根据论点的需要来确定记叙的角度一个事例，往往可以从不同的角度论证不同的论点。论点不同，材料表示的侧重点也要有所不同。要写好议论文，必须运用好表示，表示的重点是定向转述。定向转述，不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作。为了议论的需要，定向转述要选择恰当的角度或口径，转述有关的事件，为议论提供依据，使表示的材料与观点一致起来。定向转述关键在定向上，同一个材料，服从于不同的议论观点就有不同的方向、角度的转述，就有不同的论证效果。如水浒传中林冲棒打洪教头的片段，原文是1 400多字的故事。为服从议论的需要，如此有不同方向的转述。
13、先看茅盾谈水浒的人物和结构，为了证明水浒故事开展的“前后勾联“摇曳多姿“错综而富于变化的特点，茅盾这样定向转述：“要说比武了，却又不比，先吃酒，当真开始比武了，却又半真(洪教头方面)半假(林冲方面)，于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真比，只百余字就完毕了。只用了不足70个字就转述了这个比武的故事，抓住故事开展的三个波折点：不比、假比、真比，这样的定向转述有力地证明了“摇曳多姿“错综而富于变化的观点。在中国革命战争的战略问题中，为了论证“战略退却是“为了保存实力、待机破敌而采取的一个有计划的战略步骤的观点，也援引了林冲与洪教头比武的故事。他是这样定向转述的：“水浒传上的洪教头，在
14、柴进家中要打林冲，连唤几个来来来，结果是退让的林冲看出洪教头的破绽，一脚踢翻了洪教头。用了不足50个字定向转述了这个故事，紧扣“退让，突出“退让后的胜利，有力地论证了“战略退却的必要性。上述都用了水浒传中林冲棒打洪教头的片段材料作论据，但因立论角度不同，文章中论据的表述也不一样，这也就是对论据材料的灵活剪裁。那么对论据材料的灵活剪裁又有什么方法呢？(1)找准材料与论点的吻合点。(2)通过合理想象和扩大来强化和突出这个吻合点，从而有力地证明论点。(3)对材料中无关的内容大胆舍弃。4表示事例需要结合情感同学们在表示事实论据时，常常是站在第三者的立场上，面无表情地客观表示，显得呆板生硬，而我们倡导学
15、生在议论文的写作中，与事实论据应是一种对话关系，要融入自己的爱憎清楚之情，好恶之意，喜怒之色。事实论据的生动性一在于事实本身的感人动情，二在于作者饱含深情地引述。在饱含深情的引述中，尽展写作的文学才华，在别人承受你的观点的同时，一股浓浓的情韵也扑面而来。一、片段训练1阅读下面材料，按要求做题。材料：“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？曹刿曰：肉食者鄙，未能远谋。遂入见。(曹刿论战)(1)如果运用上面材料来充当论点“关心国家大事，要有强烈的参政意识的事实论据，应怎样记叙和分析？参考答案：春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉食者谋之，于是挺身而出，主动要求“入见鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。(2)如果运用上面材料来充当论点“要积极创设某某参政的环境的事实论据，应怎样记叙和分析？参考答案：曹刿论战是发生在两千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话“肉食者鄙，未能远
