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1、小学数学采访果蔬会两、三位数除以一位数（二）一、 教案背景1，面向学生：小学 2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备：一、学生做好采访调查的准备。二、小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。二、 教学课题教学目标：（一）知识与技能1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。（二）、情感态度和价值观在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。三、 教材分析小学三年
2、级数学采访果蔬会两、三位数除以一位数（二）。是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。本单元的教学要注意渗透估算，特别是计算商中间、末尾有0的除法时更应突出估算。经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。采访果蔬会两、三位数除以一位数（二）。教学重点是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 教学难点是商中间、末尾有0的笔算方法。 教学之前用百度在网上搜索采访果蔬会两、三位数除以一位数（二）的相关教学材料，找了很多教案作
3、参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到教学情境图，课堂上带领学生利用情境图提出问题、解决问题。 四、 教学方法 本信息窗呈现的是两位小记者到国际果蔬博览会采访的情景，通过与各摊主的对话了解苹果、黄梨、葡萄、大枣的情况，呈现出数学信息，提出三个相应的数学问题。第一个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？学习三位数除以一位数的除法，最高位不够处，先看被除数前两位；第二个问题：去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？学习估算的方法；第三个问题：李叔叔行驶的速度是多少？ 在解决第一个问题时，让学生看情境图，列出算式。笔算时大胆的放手让学生自己
4、去做，根据学生笔算的情况，把正确的和错误的进行对比，使学生在对比中理解算理，掌握算法。在计算时，学生出现了不会算或商错位等情况，我先引导学生思考：百位上的1除以8不够商，怎么办？让学生明白看被除数的前两位，用18个十除以8，商是2个十，在十位上商2。第二个问题是估算的学习，把718看作720计算？在这里我让学生们展开讨论，通过讨论让学生明白估算的方法。在解决第三个问题时，我先让学生估一估商是多少，再用竖式计算。五、 教学过程活动一：一、情境导入：秋天到了，水果都大丰收了。烟台今年举行了一次果蔬博览会，大家想去参观吗？这节课就随着我们的小记者一起去参观一下吧。师：根据你们了解的情况，你能提出什么
5、数学问题？ 学生做好采访调查的准备。小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。通过交流激发学生的求知欲望及学习兴趣。活动二：二、探究新知：师：哪一个同学愿意起来交流一下你的问题？师：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看第1个提的这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？师：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动师：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题：1、平均每个品种的苹果有多少箱？2、平均每天接待多少名客商？3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨
6、？4、一共运来几箱大枣？需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。用除法计算学生小组合作探究生1：我们组认为应该用1848，因为8个品种一共有184箱苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。生2：我们组的意见和第1小组的意见不一样。生3：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20箱，8个品种就是208=160（箱），实际8个一共有184箱，所以商应该比20大一些。 关注学生提出问题的质量关注小组合作的情况，注意指导合作方法关注学生解决问题的方法活动三：师：运用估算我们知道了1848的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？师：可以先看前两位
7、，用18个十除以8，商是两个十，在十位上商2。 小组交流生1：我们组讨论的结果是：平均每个品种的苹果有23箱。我们已经估算出了1848的商比20大一些，计算时可以先商20，208=160（箱），还有24箱，把这24箱再平均分成8份，每个品种分3箱，所以每个品种有：20+3=23（箱）。生2：我们组用笔算生3：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上） 关注学生解决问题的方法活动四：师：我们在来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？师：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？做完后全班交流三、巩固应用1、做课本36页自主练
8、习的第1题。2、做练习。2375 4477 2584（出示小黑板） 让学生运用所学的知识独立完成第二个问题。学生独立完成后，全班交流教师要了解学生的做题情况。鼓励独立完成好的学生，重视对有困难学生的指导。六、 教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。商是两位数的除法是在学习了一般的三位数除以一位数的基础上进行学习的。在本节课教学中我注重培养学生的问题意识，给学生许多提问题的机会。在解决问题的过程中，我注意引导学生充分利用已有的知识经验解决问题，探索三位数除以一位数的笔算方法。
