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1、2010年教师资格考试中学教育心理学综合模拟试题（一）含参考答案一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。1.教学过程的三种过程是( )A.学习过程、教学过程和评价反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程2.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期3.决定个体的外显行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )A.人格B.性格C.气质D.倾向性4
2、.心理自我开始形成发展的时期为( )A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期5.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力6奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为( )A知识学习和技能学习B概念学习和意义学习C机械学习和意义学D接受学习和发现学习7奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为( )A知识学习和技能学习B概念学习和意义学习C接受学习和发现学习D机械学习和意义学习8把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )A奥苏贝尔B桑代克C布鲁纳D斯金纳9根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为( )A直接动机和间接
3、动机B近景的直接性动机和远景的间接性动机C内部动机和外部动机D高尚的动机和低级的动机10由具有较高概括水平的上位经验与具有较低概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )A顺向迁移B逆向迁移C水平迁移D垂直迁移11主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，形成对有关事物具体的、特殊的、感性认识的过程称为( )A定势B变式C直观D表象12概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是( )A判断B推理C概念D比较13儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )A上位学B下位学习C并列结合学习 D归属学习14智力活动转向头脑内部
4、，借助言语作用于观念性对象的阶段是( )A原型定向B原型操作C操作整合D原型内化15阅读技能是一种( )A操作技能B运动技能C心智技能D学习技能16学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )A学习方案B学习计划C可行方案D思维程序17问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )A刺激情境B即定疑问C思维状态D思维起点18由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是( )A原型启发B功能固着C负向迁移D定势影响19态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，它是( )A态度的核心成分B动力性成分C非智力成分D
5、内化了的成分20准备对某对象做出某种反应的意向或意图称为态度的( )A认知成分B评价成分C情感成分D行为成分二、多项选择题(本大题共5个小题，每小题2分。共10分。在下列选项中有多个符合题目的要求，请将其代码填入相应的括号内)。21影响个体从众的因素主要有( )A群体个数B群体凝聚力和群体吸引力C成员在群体中的地位D人的心理特点E群体的性别比例22下列属于道德情感的是( )A爱国主义情感B集体主义C义务感D责任感E事业感23示范法由于范例的不同有( )A辅导教师的示范B角色的示范C他人提供的示范D电视、录像的示范E有关读物的示范24以下属于真正的创造的是( )A鲁班发明锯子B万有引力定律的发现
6、C爱迪生发明灯泡D高斯发明连加变乘法的简单运算E找到元古时期的化石25训练发散思维的方法有( )A用途扩散B结构扩散C方法扩散D形态扩散E集体讨论三、填空题(本大题共有10个空，每空1分。共10分。把答案填在题中的横线上)。26教育心理学是研究学校情境中_的基本心理规律的科学。27划分心理发展阶段的依据是个体在一定时期内所具有的共同的、本质的、典型的_和_。28_是心理学中最古老、最核心。也是最发达的领域之一。29学习动机的两个基本成分是_和_。30学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的_现象。31依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的_及其_。32操作技能又
7、叫运动技能、动作技能，是指通过学习而形成的合乎法则的_活动方式。四、名词解释(本大题共有3道小题，每小题3分，共9分)。33性偏差 34心理辅导 35发现教学五、简答题(本大题共有4道小题，每题6分，共24分)。36请简述教一学过程的四种变量。37简述性格差异的教育意义。38运用头脑风暴法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些?39简述标准化成就测验的优越性。六、论述题(本大题有1道小题，共12分)。40联系实际，谈谈如何提高教师的素质。七、案例分析题(本大题有1道小题，共15分)。41读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老
8、师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了，新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题请从该案例分析，对待有问题的学生，新老师的教育机智。请从学生的生理及心理发展特点来分析。参考答案一、单项选择题1【精析】A教一学过程的三种过程是学习过程、教学过程和评价一反思过程。2【精析】C 20世纪60年代到70年代末是教育心理学发展的成熟时期。3【精析】A决定个体的外显行为和内隐行为，并使其
9、与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为人格。4【精析】D心理自我开始形成和发展的时期为青年初期。5【精析】A自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。6【精析】D奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。7【精析】D奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习。8【精析】A奥苏贝尔把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。9【精析】D根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。10【精析】D由具有较高概括水平的上位经验与具有较低概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为垂直迁移。11【精析】C直观是指
10、主体通过对客观事物的直接接触而获得的感性认识。12【精析】C概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是概念。13【精析】A儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习，因为学生是通过对“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念进行综合归纳之后才获得“蔬菜”这一概念的意义的，故属于上位学习。14【精华】D原型内化即心智活动由实践模式向头脑内部转化，由物质的外显的展开的形式变成观念的内潜的简缩的形式的过程。15【精析】C阅读技能属于心智技能。16【精析】B学习策略有四个基本特征，学习计划中包含有学习方案，故正确的答案应该是B。17【精析】A问题是给定信息与
11、要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情景。18【精析】A鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，故属于原型启发。19【精析】A态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，它是态度的核心成分。20【精析】D准备对某对象做出某种反应的意向或意图称为态度的行为成分。二、多项选择题21【精析】ABCDE群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。22【精析】ABCDE道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。23【精析】ABCDE范例不同，示范法有多种情况。24【精析】ABC关键看成品是否是首创。25【精析】ABCD集体讨论是头脑风暴训练常用的方法。三、填空题26学与教27心理特点 主
12、导活动28学习理论29学习需要学习期待30顺向负迁移 31信息 组织32操作 四、名词解释33性偏差性偏差是指少年在性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般不属于性心理障碍。34心理辅导所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好适应。35发现教学发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现
13、有关概念或抽象原理的一种教学策略。五、简答题36(1)教学内容。教学内容是教学过程中所传递信息的主要部分，是教学中的客体，它是由社会发展所提出的要求决定的。(2)学生特点。学生除了有年龄、性别等差别以外，还有个别差异。年龄的差异意味着思维发展的不同水平，而个别差异则意味着思维发展的水平在不同人身上有不同的表现。智力的差别、原有知识结构的差别、性格的差别以及家庭的文化背景、种族差异等，所有这些都会对教育进程产生影响。(3)教师特点。在教育过程中，教师对学生无论从哪个意义上讲都起着主导作用，这里并不否定学生是学习过程的主体，问题是作为学校的教育过程，它要按照特定的教学目标更有效地组织教学，而教师起着关键作用。(4)教学环境。可以说，教学环境是学生所接触到的社会环境的主要组成部分。37性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固态度以及与之相适应的习惯化行为方式，是人格的核心。性格虽
