《小学数学教学计划合集6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教学计划合集6篇（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学教学计划合集6篇 时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验，是时候开始制定计划了。什么样的计划才是有效的呢?下面是精心整理的小学数学教学计划篇,欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、班级学生情况分析 六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲,班级人数比较多,可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的,所以对学生的情况了解比较充足,大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合
2、作等一般能力，在小组合作中,同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材分析：这一册教材内容包括：位置,分数乘法，分数除法,圆,百分数，统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法
3、的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力
4、。 教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 三、教学目标： （一）知识和能力方面： 1、理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。（二)过程与方法方面： 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简
5、单的图案。 、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 （三)情感态度价值观方面: 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 1、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 、养成认真作业、书写整
6、洁的良好习惯。四、教学中需要准备的教具和学具: 在前面几册的教师教学用书中,已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要,介绍几种使用效果较好的教具和学具,以供参考。1、圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具,用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大一些,作为学生操作用的学具可小一些。 2、圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿
7、照教材第6页的图用纸板制作,供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上,作为操作用的学具。 4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅100的方格纸，可以让学生剪下来用。5、其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具;教学百分数时,可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。 五、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，
8、重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见,互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教,
9、每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 小学数学教学计划 篇2 一、学情分析： 二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有
10、关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理
11、”加以解决,感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学
12、生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 三、教学目的要求： 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6
13、、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。 、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点：1、会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比
14、例,会用比例知识解决比较简单的实际问题。 3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 、系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,提高应用能力。 五、提高教学质量的措施: (一）自身素质提高措施： 1、认真学习文化知识及专业知识,不断提高、丰富自己;2、认真参加各种教研活动,虚心向优秀教师请教,学习他们先进的教学方法,不断提高自身的教学能力和业务水平; 3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。 （二)改进教学方法，提高学习效果措施: 1、深入钻研教材，准确把握教学目标,密切联系学生实际精心设计教学方案,安排教学环节； 、
15、努力培养学生学习的主动性，积极性,充分利用现代远程教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。 3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变,达到“教是为不教”的目的。 (三)转变学困生方法及措施:1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心； 小学数学教学计划 篇3一、教材分析 本单元的教学内容有：用、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。 本单元教学的重点有二：一是使学生熟练应用乘法口诀求商;二是使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点是应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。 本单元在编排上有以下几个特点。 .由具体情境引出、8、9的乘法口诀求商的课题。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图,引出要用除法计算的实际问题。 2.向学生提供独立尝试用、8、9的乘法口诀求商的机会。 3.理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。4现实生活中许
