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1、小学常识课教研工作总结小学常识课教研工作总结3篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们须要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家收集的小学常识课教研工作总结，欢迎阅读与保藏。小学常识课教研工作总结1常识课作为一门综合课程，它基于学生阅历纬度开发，集思想品德、社会、生活与劳动体育、美术等学科以及相关的专题教化基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础学问的整合，以及这些学问与学生社会生活阅历的整合，实施公民素养教化。它融道德与法制教化、心理健康教化和社会生活实力培育于一体，体现学生社会性发展的
2、统一。如何把握好常识课学科的综合性，做到“整合各种资源，提高综合实力”，我们从学校实际动身，开展了一系列的实践探讨，现将工作总结如下。一、与生命教化相结合，互惠互利生命教化旨在帮助学生能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使他们能拥有一个美妙的人生。它着眼于全体学生的身心和谐发展;着眼于学生特性的健康发展;着眼于增加学生在自然和社会中的实践体验。为了加强教化，提高教学的实效性，我们组织全体老师仔细学习两个纲要的内容，对任课老师进行学科教学的指导，梳理了常识课学科中包含生命教化的课文，明确了生命教化在常识课课中的要求，正确相识常识课课对学生生命教化的重要性。在此基础上要求老师充
3、分挖掘显性和隐含的生命教化内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教化。同时我们组织老师开展了生命教化在课堂的课堂教学实践活动，要求老师仔细上课，通过视察、调查、参观、模拟、嬉戏、探讨等活动，增加学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验，同时上交一份相关的教案、一份教学总结。二、与信息技术相结合，相辅相成常识课课程中有些活动内容存在担心全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不行及，这些都不能让学生实践参加活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性相识的空白，激发学生的求知欲望，促使学生主动去探究学问。那么，我们如何在常识课课程教学中来发挥信息技术
4、的这些优势，从而促进学生学习实力的提高和学习效率的提高呢?我们做了一些尝试。1、创设情境，提高课堂效率常识课教化的内容和形式必需贴近学生的生活，反映学生的须要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。只有当他们成为课堂教学的主体时，他们的体验才是真实的，才具有道德的价值。在常识课课上，学生更多地是通过实际参加活动、动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。这就要求我们在课堂教学中要创设他们情愿也能够体验的情境。引导他们更加主动地参加进来，主动自主地去体验。2、搜寻学问，拓宽学问视野老师有必要找到信息技术与常识课程内容的切入点，并通过把两者有机融合，不仅
5、能够提高学生对信息技术的学习爱好，培育学生的信息意识，而且能够拓宽学生的视野，更好地帮助学生对常识课这门学科学问的理解、记忆和应用。总之，利用信息技术构建学生的多种学习渠道拓宽了学生视野，丰富了学生的学习生活，提高了学习效率，熬炼了学生的学习实力，使学习变得生动好玩。信息技术的飞速发展，教化内容和教学目标的不断改革，必定会给学科教学的组织架构、教学方法与模式带来巨大的冲击。三、与学校活动相结合，相互渗透小学生的年龄特点确定了实施德育光靠说教是行不通的，只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式，寓教化于活动之中，把学生吸引到活动中来，让他们亲身参加其中，从中获得真实的体验，才能达到预期
6、的教化效果。我们教研组的大多数老师是班主任，这种身份使常识课学科与学校活动相结合成为必定。1、爱国主义教化活动。学校利用各种资源，对学生进行爱国主义教化;利用老师节、国庆节、建队节、重阳节、元旦和重大历史事务、历史人物纪念日，实行形式多样的集体性庆祝、纪念活动。2、科学教化活动。在“科学育人、科学塑人、培育走向世界的科学之人”的学校办学目标引领下，在“基于现代信息技术支持下少儿科学探究隧道活动模式”课题探讨的带领下，基本形成了我校特有的科学教化特色。3、学校文化建设活动。一是班级文化。细心设计班级文化，班级文化有特性，能反映班级的特点，体现学校特色文化及各班的特性。常常组织板报、展板、学习园地
7、的评比，供应学生展示自己的舞台。二是校内文化。我们细心构建“楼梯文化”、等物质环境，充分发挥校内文化的功能，让学校每一块墙壁都说话，让学校的一草一木都成为教化的资源，并引导学生参加主动建设与管理。三是信息文化。要发挥电教室的教学教化宣扬功能，不断调整教学内容，增加德育工作的宣扬力度和社会影响。借助学校文化建设活动，拓展常识课课的教化领域，将道德教化真正落到实处，收到实效。4、学校主题教化活动为加强学生道德教化，我们利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教化，坚持以实践体验为主，开展丰富多彩的课外活动。学校少先队主动创建条件，为学生供应有意义的集体活动，使学生真正懂得集体组织对个人健康成长的
8、作用。同时结合争章活动，运用嬉戏和情景体验进行自我爱护、交通平安、性别意识等教化。5、学生实践活动常识课课的教化意义在于对学生生活的引导，课程内容要体现对学生生活阅历的拓展与提升，要让学生走进生活，走近社会，用自己的方式视察、感受、探究社会。社会实践活动就为实现这一目标供应了便利。另外我们还组织低年级开展“我爱校内的一年四季”等活动。中高年级开展“社区是我家”等活动，引导学生了解生活，视察生活。真正实现常识课课“让学生走进生活，走进社会”。可见，学校组织的各项活动都是更好地实现常识课课教学目标的有效途径，我们应当更好的明确活动目的，提高活动质量，为帮助学生形成良好的道德品质供应更有力的保证。小
9、学常识课教研工作总结2通过一学期的教学探讨活动，教研组形成了学习、探究、改革的深厚氛围。老师的理论前所未有的丰厚起来，老师的改革前所未有的大胆起来。这种深厚的教研氛围，为课程改革注入了许久的活力。在校长的领导下，在教育处的指挥下，通过全组老师的辛勤努力下，工作取得了肯定的成果。现总结如下：一、加强学习，更新观念：1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和安排，激励老师进修深造。本学期活动要求自学研讨，并常常沟通心得，形成勤奋好学，主动向上的好风气。采纳现代化教学手段，激活学生思维，培育学生学习实力，是我们老师必需驾驭的一种科学技能。全组老师互帮互学，新奇的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
10、2、注意青年老师培育。常识组中各位老师都仔细听他人课戏他人阅历，身体力行，各位老师实施传帮带，悉心钻研业务和常规教学，努力完成课改教研任务。平常加强教化教学理论学习，并将其运用多媒体教学手段创设情境，激活学生思维，圆满的完成任务，有效提高课堂教学。二、优化课堂结构，提高课堂艺术。我们教研组努力创建一些机会，增进老师之间的沟通、了解，亲密联系，并在工作上相互帮助，增进老师之间合作精神，以集体的才智完成任务。使每个老师倍感集体的暖和和同事的友爱。集中精力围绕教学教改努力的做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋勉向上的工作环境和氛围。三、常规教学方面：1、仔细落实常规教学各项任务：全组老师仔细学
11、习，理解学校教学工作安排及各项制度要求，落到实处。在常规的教学检查中，老师仔细备好每节课、上好每节课，在教学过程中渗透新理念，贯穿新方法，每节课都有新方法，新进步。在复习考察阶段，全组老师根据教学常规，仔细制定复习安排，根据课程要求，仔细拟定考察试卷，全组老师听课任务均达到学校要求。2、提出高质量的实践课一学期来比较突出的有陈瑞仙老师、哈文雅、应愈老师，他们仔细研讨课题，细心打算从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的.特性充分得到呈现和培育，课堂上充溢了流淌的阳光，同等和谐与沟通共存，发觉与深思同在。思维的活跃，让学生成为课堂上真正的主子。我们
12、教研组可骄傲的说：在学校这个运转的大机器中综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉。市学校开展综合素养教化不行缺少的大平台。四、今后工作的努力方向1、进一步加强教化教学理念的学习和探讨，不断更新先进的教化理念，以更加适应课改的须要。2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学，教研活动，使本组老师的水平进一步提高。总之，通过一学期的努力，教研工作取得了肯定的实效，但还存在着不足之处，在今后的工作中将接着努力做好教研工作。小学常识课教研工作总结3常识科教研组贯彻教学安排，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务。为了提高我们常识组每一位老师的业务水
13、平和实践实力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：一、教研活动以点带面为了让参加教研活动的常识课老师在业务上共同进步，在活动中，我们共同探讨、共同反思，共同成长，每当我们教研活动结束后，都是仔细刚好地把笔记及自己的感想、反思刚好整理出来，共同探讨，以便其取长补短，不断提高自己的业务水平。二、上好每一堂课是我们快速成长的关键环节本学期我们组的每位老师都严格执行教研组的工作安排，我们教研组虽然人员多，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中仔细钻研新课标、教材，分析学生的实际状况，确定教学目标，设计教学过程，仔细写好教案。从各位老师交上来的教案中，也不难看出我
14、们的常识课老师都在进步。三、在反思的过程中逐步得到提高“要给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”老师假如不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素养，我们组仔细学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的素养。一学期来，每一位科学老师都能擅长用新课程的理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践阅历、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们宝城的各位常识课老师又聚一起相互沟通自己本学期的点滴体会。通过沟通，老师们针对自己以后的教学受到了
15、不同程度的启发。四、主动开展听、评课活动，提高教学水平一学期来，本组老师精诚团结，相互帮助，相互之间教研气氛深厚。比如赵彩霞老师参与的县能手课竞赛，本组成员能主动参加探讨、学习。终归这样的教研活动很少，学习的机会也不多。针对这样的状况，我们准备在下个学期多开展“以互听互评探讨课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促老师逐步形成具有自己特性的教学风格，提升听课老师的看课、评课实力，每位老师有所得有所获，每位老师有所思有所悟，为本教研组老师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组全部科学老师共同成长的目的。五、反思与改进反思我们组的教学和教研工作，我们也发觉了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研安排的制定和详细步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是许多，这对老师视野的开拓有很大的限制；还有教学硬件设施的不完善，缺少很多试验设备和器材，使许多教学安排都难于落实。上述的点点滴滴，说明白我们宝城小学常识组老师对常识教学探讨的真诚与执着，面对小学常识科教学改革，我们确信：明天是今日的持续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢
