教师备课检查总结

《教师备课检查总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师备课检查总结（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教师备课检查总结教师备课检查总结范文（通用 7 篇）教师备课检查总结 篇 1本学期，学校顺利开展了教师备课检查活动，期间，充分发扬了民主，实行了 全员参与。备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在个人备课评价的过程中学习 了先进，找出了不足，明确了定位。为更好地开展活动，对本项活动总结如下：1、备课检查活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。2、教师的备课质量一次比一次好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不 认真书写现象有所转变。后几次备课所有教师课时数都达到了要求，语文组、数学 组教师超前备课表现突出；孙惠霞、李亚丽等几位教师的备课，尽管字写得不是很 漂亮，但从书写上来看，非常用心。另外，

2、刘振、陈春香、钱军红、孙素红等几位 教师的备课无论从书写、备课内容，还是教后记都比较好。本项活动仍然存在着一些问题：1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现 不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完 整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师没有对所教的课进行及时反 思。3、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成 功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。通过本项活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反 思自己的课堂做起，扎扎实实

3、，严格要求，搞好学校的教育教学工作。教师备课检查总结 篇 2一、 检查时间：20xx-4-23二、 检查项目：全体教师备课三、 检查情况总结（一） 备课上交情况：学校规定周一下午放学前上交备课，准时上交的备课有：所有语文备课，数学 备课有一、二、三、六年级；英语有：四、五、六；科学有三、四、五；品德有 一、三、四、六；音乐有四、五、六；美术全体。周二上午上交的有五年级数学、 三年级英语。（二） 整体印象从检查备课中感觉比较好的方面有：全体教师都能做到认真备课，大部分老师 的备课能够及时认真撰写教后记，教学环节的设计层次清楚，大部分备课节次能做 到超前一周；从检查备课中感觉不太好的主要是备课的二

4、次修改，大部分没有修 改，少数修改也多数停留在表面，不够深入。整体比较好的备课有：六年级语文， 三年级、六年级数学，二年级美术。（三） 主要优点1、 节次超前，突出的有：三语文超 10 课时，六语超 5 课时，三英超 11 课 时，这些都是超前备课至少 5 课时。2、 书写较认真的有：三语、四语、五语、一、二、三数、三、四、五英、 五、六音乐，三、六品德，一、二、三美术。（四） 改进意见1、 课时教学计划包括教学内容、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、 板书设计等。2、 备课要标出总第几课时。3、 备课做到二次修改，其中修改栏不得空项，二次修改要及时，最好是能在 您上这节课之前进行修改，也

5、就是上课前将备课教案再熟悉一遍，需要调整的在修 改栏里进行修改。4、 教学过程设计内容不能过于简单，有的课时只有半面甚至还少就说不过去 了，但也不能太繁琐，老师说的每句话都写到里面去，这样不利于课堂上随机应 变。教师备课检查总结 篇 35 月 x 日，我校由戴金玲校长牵头，对学校教师的作业及备课进行了检查，现 将检查情况总结如下：一、备课优点（1）各位教师的备课课时量足，格式正确，教案完整，能体现新的教学理 念。（2）多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在 教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式 的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式

6、，注重知识的积累与内化，注重实践 性与拓展性。（3）百分之八十的教师有教学反思，并且具体真实，不是应付。（4）每位教师都有作业批改记录，认真翔实的记录了学生的作业情况和反馈 情况。（5）教师书写工整认真，没有潦草的现象，有板书设计。（6）备课质量较好的有张娜，郭新，周海英。不足（1）个别教师没有吃透课程标准精神，对“教学理念”的含义不甚理 解，教学理念无法在具体的教学环节中加以体现与落实。（2）不少教师观念陈旧，教学过程设计牵得多，问得多，讲得多，致使学生 自主学习的空间少，合作探究的机会少。（3）低年级的教学内容游戏较少，应该激发学生的学习兴趣，特别是英语教 学，主要应该用游戏来制造情境，让

7、学生对英语产生兴趣。（4）有的教师的教案完全照抄，然后讲课不按照教案的讲，让备课成了走形 式。（5）体育和美术教案过于简单。几点建议：（1）要加强对新课程标准的学习与研讨，加强对集体备课和个人备课的 重视，开展研课、评课活动，真正把新理念贯彻到备课中，最终落实到课堂中。（2）切实把作业设计纳入集体研讨中。（3）组织教师说课，教师虽然备课了，但是说课的能力还很差，这几次教研 室组织的说课比赛，有的老师都不报名，在集体备课的时候，应该锻炼老师说课的 能力。二、作业作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是 帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况

8、来看， 绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点有：1、作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。2、注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统 一、格式正确。、许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价。有的老师能将学生的 错字圈出让学生及时订正。4、大作文都批阅了三个，有等级，评语切合实际，有针对性。六年级作文内 容和批语都很好，教师批阅认真。5、小作文达到了每周一篇，都批阅了。四年级小作文数量较多。6、三年级徐富华的作业用了统一的格式，显得清楚，但是有点费纸。7、一年级郭新的作业评价新颖，有的是小笑脸，有的激励性的话。存在问题及建议

9、：、学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大，有 个别班级涂擦现象严重，页面有擦破小洞。书写格式不规范、成段文字开头不空 格，大小标题序号并列写、层次不清。2、作文教学的研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规 定的基本要求，学生作文篇幅短小，语言苍白无力，有的学生一篇作文仅写四、五 十字。学生缺乏优美词句的积累、缺乏教师的精心指导。有些教师的眉批和尾批 无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、 “观察细致、叙述流畅”等。希望老师要重视作文教学，深入研究、大胆尝试，进 一步提高作文教学质量。3、英语作业过于简单，三到六年级都是抄

10、写单词和句子，高年级应该做一些 语法的练习。4、从作业本的字体来看，有的学生还是写字的姿势不够正确，有的甚至还用 尺子。还有待于要求学生的写字姿势。5、四年级英语作业本不整洁，要求换作业本。教师备课检查总结 篇 4开学第一周，学校组织了对全校教师的备课情况进行了一次检查。下面就检查 情况作简单的小结：（一）优点表扬：大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。在备课过程中，做到认真 钻研教材，多方查找，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手 的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己 比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力

11、尝试着确 立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神 难能可贵。还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对 待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如彭婷、黄孝军等教 师。备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多 数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板 书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完 整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。（二）有待改进之处：在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。

12、1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点 的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别 教案还过于简单。2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要 有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。 教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。3、部分教师备课没有板书设计和教后感想。4、个别教师备稞任务没有完成，建议及时拟补。教师备课检查总结 篇 5一、优点：1、大多数教师备课跟进度、超进度。从检查情况来看，大部分教师备课及 时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。如：李爱荣老师、

13、郑洪业老 师等，教案数量多，超进度。2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，符合教学策略。备课细致，做到备 课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对 教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、具体。二、存在的问题：1、部分教师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课现象，这种现象必 须我们在听课时有所检查。2、部分教师的备课不够认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一 是表现在项目不全，无教学目标、教学重难点等；二是教学过程简单，缺乏实效 性；三是教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略；四是个别教师有照搬照抄旧教 案、现成教案现象；五是部分

14、学校教师存在网上下载教案现象；三、措施和建议：1、认真研究教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以研究教材 为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好 基础；要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。2、加强过程检评，提高备课质量。要认真做好教师备课、作业、课堂教学、 业务学习等常规业务检评，采取定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促教师及 时备课、认真备课，备出高质量的课。3、强调的几个问题。一是备课要及时，但不要超的太多，建议先周备课；二 是重点课、重点学科必须备详案。教师备课检查总结 篇 6按照学校的统一安排，教导处于 20x

15、x 年 9 月 26 日9 月 29 日对全校语 文、数学学科所有教师教案进行了一次检查，检查资料包括教师电子教案和教师风 格个案两部分，现将本次检查情景小结如下：一、电子教案(一)可取之处：1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行 教学设计;2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课;3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性;4、教学流程都能够做到比较详实、具体，贴合学情;5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;6、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析;7、郭挺圆、邵娜教师不仅仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标; 8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。(二)不足之处：1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的 二次备课时间;2、普遍没有评