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1、【必备】设计方案汇编9篇【教学内容】人教版五年级上册第六单元组合图形的面积【教材分析】本课是五年级上册第六单元内容，是在学生学习了长方形与正方形.平行四边形.三角形与梯形的面积计算的基础上学习的，一方面可以巩固已经学过的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提高学生的综合能力。【设计理念】儿童思维发展的一般规律是从具体操作开始的，再逐步形成抽象的思维。教学设计时，充分考虑学生原有认知水平及儿童心理发展水平，从描述组合图形入手，让学生自主探究，注重让学生在观察、操作、合作交流、比较等数学活动中，找出计算组合图形面积的多种方法，并进行优化选择。学生在解决问题
2、的过程中，获得数学学习方法。在对学习过程与结果的反思中，提高解决问题的能力。【教学目标】1.能结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积2.能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。3.自主探索，合作交流。养成认真思考，团结协作的能力。4.通过找一找.分一分.拼一拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用“割”.“补”等方法来计算组合图形的面积。【教学重点】探索并掌握组合图形的面积计算方法【教学难点】理解并掌握组合图形的组合及分解方法。【数学思想】分类、化归【教学过程】一.创设情境，引出问题教师活动学生活动及达成目标.说一说：（1）让学生快速说出
3、老师出示的平面图形的名字（正方形.长方形.平行四边形.三角形.梯形）。（2）说出上面各种图形的面积计算公式及字母表达式（并适时出示多媒体）。2.看一看：老师出示一些组合图形，让学生仔细观察，思考：这些图形跟我们刚才复习的基本图形有什么不同？（这些图形都是由几个基本图形组合而成的。）出示生活中常见的组合图形（如房子的侧面.风筝.七巧板拼图.中队旗等），问：要想知道做一面中队旗用多少布就是求什么？3.揭示课题并板书：组合图形的面积学生观察回答让学生在说一说，看一看的过程中充分调动多种感官参与到学习中来，在浓厚的学习氛围中感受到知识于生活，而又服务于生活,明确生活中的很多问题都和组合图形的面积有关。
4、二.共同探索，总结方法教师活动学生活动及达成目标由张老师家新房的侧面平面图入手，设计让学生合作交流解决 “房子侧面积”这一生活问题。教师利用多媒体演示。其他同学能清楚地与自己的思路进行比较，并及时发现错误并纠正过来。总结组合图形面积的计算方法。让学生自主观察比较上面几种方法的不同之处后，再总结出求组合图形面积的计算方法，掌握“分割法”和”添补法”的计算方法。让学生明确分割图形越简洁，解题方法越简单。与此同时，教师要适时提醒学生们要考虑到分割的图形与所给条件的关系，有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。这样做有利于突破本节课的教学重点和难点。1.学生独立与小组合作交流解决组合图形面积计算问题
5、。2.小组汇报学习情况。（1） 将组合图形分割成一个三角形和一个正方形（2） 将组合图形分割成两个梯形（3）将组合图形添补上两个小三角形，使它成为一个大长方形，再用大长方形的面积减去两个小长方形的面积。在这一环节中我真正的转变了教师的角色，给学生足够的时间和空间，积极主动地参与到学习中，获取更多的解题方法。让他们都有成功的体验.学生通过小组合作交流解决组合图形的面积时，重视把学生的思维过程充分暴露出来，让学生认真观察.独立尝试.合作交流。为每个学生提供参与数学活动的空间和时间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓思维，并引导学生寻找最简方法。三.运用方法，解决问题教师活动学生活动及达成目标同学们
6、不仅合作做得好,独立解题也很棒。下面我们就用今天所学到的知识解决生活中的问题。出示课本104页1题，让学生独立完成，并说明自己人是怎样求出组合图形的面积的?独立完成例5，学生独立完成，并汇报自己的解决方法，让学生清楚的认识到拓展思维，可以从多角度分析解决问题，从而多方法解决问题。四.反馈巩固，分层练习教师活动学生活动及达成目标1.学生举例并结合学生自己举的例子解答讲解2.分别出示求组合图形及阴影的面积？让学生举出自己能够解决的例子，增强他们解决问题的自信心。学生已经自己举例练习组合图形的面积了，教师再出不同形式的练习，既巩固了本课所学的知识，又培养了学生解决实际问题的能力。体现了数学于生活，应
7、用于生活的教育理念。五.课堂总结，提升认识教师活动学生活动及达成目标通过这一节课的学习,同学们有什么收获?你认为自己的表现怎样?哪位同学表现的最好?有哪些不明白的地方?通过本节课的学习，学生学会了求组合图形的面积，把自己的收获讲给大家听，也是对新知记忆和理解的又一次升华。【板书设计】组合图形的面积把组合图形分割成已学过的简单图形,再算这些简单图形的面积的和,就是组合图形的面积。分割法 添补法活动方案一：联谊终端会促销主要对象：普丽缇莎加盟店顾客促销主要特点：1、利用联谊终端会的方式，加强老顾客对普丽缇莎美容院的忠诚程度，让新顾客感受到美容院的诚意所在2、利用联谊会现场的气氛来加强促销的力度促销
8、主要内容：在年末召开年底终端会，向加盟店的顾客提出邀请，通过促销联谊会，销售美容院的主要产品。活动方案二：百分百中奖促销主要对象：普丽缇莎加盟店顾客促销主要特点：1、百分百中奖指的是顾客的中奖率是百分百，通过这种方式激发顾客消费欲望。2、顾客中奖之后，当场对兑奖品，这样可以增加促销活动的可信程度。促销主要内容：顾客在购买了本店产品之后，可以赠送刮卡一张，顾客需要现场刮奖，刮奖之后中奖率是百分百，根据中奖的结果，让顾客消费其他的产品。活动方案三：买一送二促销主要对象：普丽缇莎加盟店顾客促销主要特点：1、顾客在买本店产品之后，可以赠送顾客其他的服务或者产品。2、买一送二的方式可以让顾客享受到本店的
9、护肤服务。3、产品和服务两者相结合，能够让肌肤得到最佳的保养效果促销主要内容：当顾客在购买了本店的主打产品之后，本店会向顾客推荐美容院的相关项目，由专业的美容师进行护理，并且护理完全是免费的。一、导学案设计应注意的几个问题1.导学案设计首先要处理好教与学的关系素质教育以完善和提高学生的学习兴趣、习惯、方法、运用能力与技能、思维模式、自主能力为根本目的。其中最主要的是自主意识和自主能力。导学案在设计教的同时，要突出学生学的内容，教师在教法中要融合学法指导，达到“教是为了不教”的目的，真正体现学生的主体性，培养学生的自主意识和能力。2.注重知识的系统性和连贯性在培养学生创造能力的同时，知识传授应具
10、有系统性、完整性和连贯性的特点。教师在处理教材时，要弄清知识的新旧联系，做到由旧知带动新知，由熟入生，如此，学生在各种各样的彼此相互联系中，既加强了对旧知的巩固，又增强了对新知的渴求。3.遵循学生的认知规律我们常常不自觉地以教者的认识规律来取代学生的认识规律，这违背了主体教学原则。因此，导学案的设计，必须了解学生的学业状况，设计符合学情的问题、方法，还要了解学生的心理结构，确定课堂教学过程。要让学生掌握所学内容，必须了解学生的身心发展规律、认知发展规律，以学生易懂易会的形式表现出来，这样才具有科学性、现实性，才能收到事半功倍的效果，也才能体现学生是课堂的主体的观念。4.遵循教学过程中的多边互动
11、原则交往教学论认为，教学活动是一个师生之间、学生之间的多边合作互动过程。如果没有师生之间、学生之间的相互合作，教学过程就会流于形式，教学任务就难以真正落实。现代教育思想倡导的教学方法不再局限于传统的单向活动论，而是强调教学是一种多边活动。导学案的设计应体现这一教学思想，做到师生之间、生生之间甚至教师之间的多边互动。利用导学案使学生之间展开讨论，师生之间展开交流，教师之间探讨经验，形成一个多边的信息交流网络，体现课堂教学“以教师为主导，学生为主体”的教学思想。二、导学案设计的基本环节一份完备的“学教练”导学案少不了目标设计、自学提纲、自主练习、合作探究、变式拓展、回扣目标、课堂反馈等，这些构成了
12、导学案的基本环节。1.目标设计一课时的教学设计要完成特定的学习任务，每堂课的组织教学也应有特定的教学目标。如果没有了目标，一堂课将是一盘散沙，不知所云。2.自学提纲“导学案”本身就是一份引导探索型的学生学习提纲，设计问题是引导学生探索求知的重要手段，也是导学案设计的关键所在。因此，教师要依据教学目标、教学内容，依据学情，精心构建问题链，让学生在问题中学会自主预习。3.自主练习设计一些学生通过自己的预习能够完成的一些小练习，不宜过难，应以基本概念和简单应用为主。在课堂上可以让学生小组交流，并提出质疑，老师不需要全部讲解，适当点拨即可。4.合作探究导学案不仅要设计教师如何讲，还要设计学生如何学，只
13、有把教师讲的最优化和学生学的最优化融合在一起，才能实现师生合作。因此，例题的选择和设计很重要。设计时应从教学内容和学情出发，在教法与学法的最优化方面动脑筋，下工夫，精心设计。采用启发式、讨论式教学方法，留给学生“动”的时间，让学生在课堂上主动说、主动议、主动练，指导学法，使学生会说、会议、会练，授之以法，通过灵活点拨、启发指导，使教师的教和学生的学紧密结合起来。5.变式拓展在例题的基础上可适当加以变式，加强学生举一反三的应用能力，激发学生克服困难、解决问题的信心。6.回扣目标主要是针对本节课的学习还存在哪些疑惑，提出来大家一起讨论，这个环节一定要让学生畅所欲言。7.课堂反馈选择合适的题目检测课
14、堂学习效果，以发现问题或遗漏。题量控制在35个选择题，时间5分钟。三、导学案的编写1.导学案的性质导学案应是教师提供给学生的可以以此为依托并配合教材可以比较轻松地做到自主学习的工具，是教师给学生搭建的可以自主学习的平台。2.导学案编写的基本原则（1）主体性原则：确立学生是整个过程的主体。（2）导学性原则：具有指导学生学习的作用，老师可适当地点拨。（3）问题性原则：知识以问题的形式呈现，问题要精心设计，可以是填空，也可以是思考题或其他形式。（4）层次性原则：导学案所涉及的课堂内容，要分层探究，有序引导，体现知识的.逐步生成过程，要由低到高，螺旋状上升。同时关注不同层次学生的不同需求。（5）探究性
15、原则：尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“留白”处，以有利于培养学生的创新意识。3.“导学案”的备课模式“导学案”备课的基本模式：提前备课，集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用。（1）集体备课备课组长安排组员提前一周主备安排好的课时，在集体备课时间先进行说课，着重围绕如何确定教学目标、选择选题、设计教学流程进行，然后其他老师提出一些建议，最后形成定稿。（2）提前发放上课前一天将“导学案”发给学生，让学生有充裕的时间预习，对本节课的重、难点做到心中有数。一 学习目标1 认识8个生字。2 有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。3 积累并学习描写人物言行的语句。二 学习重难点体会文章表达的思想
