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1、幼儿园幼小衔接工作计划幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入 小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好 幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习 适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备， 养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知 识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学 教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实 质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡 度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔 接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做 好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接 工作的
2、有效途径。我们将以教材为主要教育内容并适 当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的 目标。其具体工作计划如下：一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融 洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好 精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的 作用。其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的 环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感 受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组 织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课 间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学 习，课间活动等，从而激发他们上学的
3、欲望。回园后 我们教师有目的，有计划的进行指导。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件 将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事 事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我 服务的能力十分重要。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理 准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不 做小动作，坚持完成规定的任务。二、幼儿入学的知识准备。重点做好三个衔接。1、注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时 需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向 教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控 制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学 活动的游戏成分，逐渐
4、把幼儿的无意注意发展为有意 注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞 争来实现。2、思维能力的衔接。学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好 坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼 儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备， 即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、 概括、推理活动的参与。从拉动幼儿发展”的角度 出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活 跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、知识点的衔接。在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据 幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和 幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉 字、字母
5、、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上 学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知 共鸣，产生强烈的上学愿望。做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任 务，切实完成。三、做好幼小衔接工作的具体措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互 配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。 因此，为增加衔接”工作的实效性，做好家长工作 是非常重要的。1、向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。 使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从 而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的 孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更 重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些 家长有
6、针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训 练和培养。2、利用家园共育栏目、微信群向家长们宣传和 沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向 家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园 在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体 的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率 性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培 养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始 有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。3、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家 长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自 己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自 己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专
7、门的 教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和 支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学 的学习与生活。四、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观 摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩 小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一 步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培 养幼儿入小学的兴趣。2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮 助幼儿认识入小学后的学习与生活。3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好 习惯的培养；适时调整大班幼儿的生活作息时间表， 使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整 理、归档工作。综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实 际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、 教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展 等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入 小学。幼儿园幼小衔接工作计划20152016学年度
