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1、海燕同步练习一、给加点字注音翡（ ）翠 飞沫( ) 胆怯（ ) 呻吟( ) 掠起( ) 苍茫（ ） 二、根据拼音写出中文cn 笨 飞cn 火 蜿n 寂 zn 怒三、填空题1、解释划线词语的意义。企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 波浪在愤怒的飞沫中呼喊，跟狂风争鸣。 、海燕是一首 ，兼有 和诗的特点,它通过对 的描绘和对海燕 的刻画,深刻反映了本文的主题，歌颂了 。、判断下列句子用了什么修辞措施？其作用如何？乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电，在傲慢地飞翔。修辞: ;作用： 风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。修辞： ;作用: 大海抓住闪电的箭光，
2、把它们熄灭在自己的深渊里。修辞： ;作用: 这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里，早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳，是的，遮不住的!修辞： ；作用: 四、简答题1、读了海燕思想上受到了哪些启发?答： 2、作者为什么用黑色的闪电来比方海燕?又为什么用“傲慢”来修饰“飞翔”?答: 五、解析题、比照例句的修辞措施和句式特点,以“春风”开头仿写句子。例:歌声如行云流水，让人了却忧虑,又如澎涛骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。仿写:春风 2、下面语段中画线的句子有三处体现错误，请把它们找出来,并加以改正。（连云港市中考题)日前,连云港市文化市场稽查队发目前例行检查时，有一家网吧接纳了多名未成年人。近年来,
3、虽然有关方面扩大了对网吧的管理力度,然而未成年人泡网吧的现象并没有从主线上绝迹。未成年人上网之因此屡禁不绝,一是少数学生懒于学业，欺骗家长,逃课上网;一是有些网吧经营者受利益驱动，顶风违纪，接纳未成年人进网吧。此外，无法精确判断上网者与否未成年人，这也是个别网吧经营者心存侥幸的因素之一。第 处。改为 第 处。改为 第 处。改为 3、红楼梦中,有一种女子,她模样标致,语言爽利,心机极深细，但“机关算尽太聪颖,反误了卿卿性命”，这个人是 ；尚有一种女子，她寄人篱下，渴望诚挚的爱情，但在森严冷漠的封建人们族中,只能凄婉的唱出“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”,这个就是 。4、用“我”字作开头,重组下
4、面的句子,不得变化原意。思路点睛：本句变句的主干是“我看不出名气来”，对什么看不出名气来呢?把对象介入句中就成了本题的对的答案。一幅山水画,据说出自名家之手,我左看右看,横看竖看,它的“名气”我始终品味不出来。我 5、把下面两个词语进行扩展,使其更加丰富、形象。(扩展后的文字不少于30字) 思路点睛:这是一种描写性语词的扩展题,扩展中心是“雨”,从题干看,不仅要描写出雨的形态，还要描写出雨的声音。可想象下雨时的各个阶段，如雨稍大、雨骤、雨停等。本题可运用修辞法进行扩展。六、阅读文段，回答问题在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电，在傲慢地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一
5、会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。在这叫喊声里布满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着,它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惊，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊,享有不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那傲慢的海燕，勇敢地，自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗，越来越低,向海面直压下来，而波浪一边歌唱,一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼喊，跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧
6、抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着,飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵,傲慢的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云,它由于欢乐而号叫!这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏,它深信，乌云是遮不住太阳的,是的，遮不住的!狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动,一晃就消失了。暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间,傲慢的飞翔;这
7、是胜利的预言家在叫喊:让暴风雨来得更剧烈些吧!1、试概括选文的内容。答: 2、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么体现?这样写的用意是什么？答: 3、为什么在写海燕傲慢地飞翔之前还写大海、狂风、乌云?答： 4、“波浪一边歌唱，一边冲向高空,去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞措施?有什么作用?答: 、品味下列句中加点的词语,说说在体现上的好处。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。答： “大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”答： 6、“暴风雨!暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在体现上有什么作用?答: 7、“让暴风雨来得更剧烈些吧！”体现了作者如何的思
8、想感情?答： 8、试展开想像写一段话,设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？答： 、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物,例如：小草、树根、春蚕等,请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂同样生活中你喜欢的事物。(100字左右)答： 运用与思考七、阅读选文，回答问题暴风雨(法)拉法埃莱(1)闷热的夜,令人 ,我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声犹如大炮轰鸣,使人 。(2)一道闪光,一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨， 甲 ，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。（3)狂风吼叫着，猛地把门打开,摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响,乙 。（4)大雨剧烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃
9、，奏出激动人心的乐章。(5)一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。(6)不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲,安慰着沉睡人儿的躯体。（7)从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。(8)鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰， 丙 。偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪，犹如珍珠闪烁着光华。（)常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮， 丁 ,使人心潮激荡。（0）江山似锦,风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵
10、芳香。(11）绮丽华美的春色啊，你是多么美好!（12）昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间消灭,而它带来的却是更加绚丽的上午。（13）有时,人们受到种种局限,只看到事物的一种方面，而忽视了大自然那无与伦比的和谐的美。 依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是( ）A. 疲倦惊恐窒息 B. 惊恐窒息疲倦C. 窒息惊恐疲倦 . 惊恐疲倦窒息2 根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处（只写序号) 犹如在黑夜中哽咽B 犹如姑娘送出的秋波C 宛如刚从睡梦中苏醒D. 宛如天神听到信号答：甲处应填:_，乙处应填:_，丙处应填：_,丁处应填:_。 第（6)段中“铿锵的乐曲”实指_,“节奏单一的旋律”实指_；这里所用的修辞手法是_。4作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景,其中写听觉的句子有：_;写嗅觉的句子有：_。 本文和高尔基的海燕都写到“暴风雨”,将两者作比较,判断对的的一项是（ ）A 两者均有象征意义。B.前者没有象征意义,后者有象征意义。C. 前者有象征意义,后者没有
