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1、教育科学出版社小学四年级品德与社会上册教 学 设 计学校：教者： 年 月 日教科版四年级品德与社会上册教学方案教学指导思想 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以表达与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。教材分析本册教材由?做守规那么的人?、?做乐观向上的人?、?做自尊
2、自爱的人?、?做聪明的消费者?四个单元。?做守规那么的人?单元从内容上分五个局部：通过“游戏里的规那么、“学校里的规那么、“社会生活中的规那么引导学生了解日常学习和生活中的规那么，并做一个守规那么的人；“国家的规那么和“国际交往中的规那么两局部那么既能到达普及法律知识的目的，又能拓展学生知识面激发学生的学习兴趣。?做乐观向上的人?单元通过“怎样面对烦恼、“怎样面对困难、“怎样面对压力、“怎样面对失败四局部，由浅入深，并联系生活实际，引导学生正确面对生活中的挫折和困境，树立正确的人生观和价值观，端正态度，成长为一名乐观、积极、向上的小公民。?做自尊自爱的人?单元第一局部“爱惜自己的名誉引导学生联
3、系生活实际，从仪容、个人卫生习惯、语言、行为等多方面，学会自爱和尊重他人；第二局部“维护自己的尊严，既有故事启发，又有情景交际，并联系实际生活，引导学生正确面对自己和他人，既要做到尊重他人，又要自尊自爱，维护自己的尊严。?做聪明的消费者?单元共四局部。第一局部“走进购物场所和第二局部“这些东西哪里买引导学生认识不同的购物场所，并学会选择购物场所；第三局部“购物的学问引导学生了解根本的购物知识，做一个聪明的消费者；第四局部“维护我们的合法权益那么结合?消费者权益保护法?引导学生懂得用法律维护自己的合法权益。学情分析1、儿童心理分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、
4、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。2、整体学习状况：全班学生 名，其中男生 名，女生 名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比拟认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。3、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大局部学生的社会公德常识缺乏，自我生活能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在日常
5、生活中得到锻炼和培养，在养成教育、文明礼仪、社会公德等方面有一定欠缺。教学主要目标1、情感与态度目标： (1)引导学生在生活中养成懂规那么、守规那么的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规那么。知道遵守国际交往规那么的重要性。 (2) 具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的适宜做法。联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头的信心。 (3) 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。 2、行为与能力目标： (1) 让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。 (2) 知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
6、 3、知识与技能目标：体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。初步具备合理购物的生活能力。培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比拟的综合能力；使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。教学 重点引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对自我、对他人、对社会的认识和理解教学 难点尝试合理地、有
7、创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择，并对相关法律法规有初步的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。教学措施1、改变陈旧的观念，树立新观念1转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为根底，引导学生去学习，去探究。2转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的开展。第一要变“目中
8、无人为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的开展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程为重视学生学的过程。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念1帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，开展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性
9、品质的人。2以儿童的生活为根底品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3、要追求教育的根底性和有效性儿童期是品德与社会开展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童开展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐开展与完善奠定根底。4、改革教学方式教师要注意遵循品德与社会课程的根本教学理念，采取以客观社会为根底与
10、学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反应信息，帮助教师改良教学，促进儿童开展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性开展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比拟与分等。因此，要从每个学生原有根底出发，尊重学生个性特点，强调以鼓励为主的开展性评价主要教学活动类型搜集信息 现场考察情境模拟 小制作讨论辩论参观访问角色扮演民俗风情报告会、交流会主要导学方法探究法参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 列表法暗示法2021-2021学年度第一学期五年级科学学
11、科教学进度方案周次日 期内 容备 注18、26 - 8、30游戏里的规那么一 学校里的规那么一 共8课时29、02 - 9、06学校里的规那么 二社会生活中的规那么一39、09 - 9、13社会生活中的规那么二国家的规那么一49、16 - 9、20国家的规那么二 国际交往中的规那么59、23 - 9、27怎样面对烦恼一二 共9课时69、30 -10、04怎样面对困难一 国庆节假期710、07 -10、11怎样面对困难二怎样面对压力一810、14 -10、18怎样面对压力二怎样面对失败一910、21 -10、25怎样面对失败二 三1010、28 -11、01 期中复习与检测1111、04 -11
12、、08爱惜自己的名誉一二共6课时1211、11 -11、15爱惜自己的名誉三 维护自己的尊严一 1311、18 -11、22维护自己的尊严二三 1411、25 -11、29走进购物场所一二共10课时1512、02 -12、06这些东西哪里买购物的学问一 1612、09 -12、13购物的学问二三 1712、16-12、20购物的学问四五1812、23 -12、27维护我们的合法权益一二1912、30 -1、03综合复习一二共2课时201、06 -1、10期末检测学校教导处审阅意见 签名： 年 月 日第 一 单元教材分析课 题做守规那么的人教学内容未来版版教材 四年级年级上册第221页内容。教
13、材 简 析本单元是以“规那么为主体的单元。主题是?做守规那么的人?，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规那么的重要性。规那么使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。因此要知道自觉遵守规那么是一种文明行为。一个文明的人总是心中有规那么，并用规那么约束自己的行为，做到与规那么成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。教 学 目 的1、体验规那么与人们生活的密切联系，初步形成规那么意识，树立守法意识。2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规那么、学校纪律和社会相关规那么，学会运用法律保护自己。3、感受和了解规那么在集体生活中的作用，懂得规那么和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规那么与国际交往规那么；了解与儿童生活相关的规那么、法律，并从中了解儿童的根本权利和义务。教学重点1、体验规那么与人们生活的密切联系，初步形成规那么意识，树立守法意识。2、自觉遵守活动规那么、学校纪律和社会相关规那么，学会运用法律保护自己。教学难点能够控制自己的行为，自觉遵守活动规那么、学校纪律和社会相关规那么，学会运用法律保护自己。主 要措 施引导、感受、了解规那么，形成规那么意识。课时安排共8课时1. 游戏里的规那么 1课时2. 学校里的规那么 2课时3. 社会生
