《物理人教版八年级上册光的反射》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版八年级上册光的反射（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、光的反射 教学设计一、教学目标知识技能1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2、理解光沿直线传播及其应用；3、 了解光在真空和空气中的传播速度c = 3X 108m/s。过程方法1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法；2、阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙 之宏大。情感态度价值观1 、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度；2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；3、探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。二、教材分析教
2、学重点1 、光源的定义及其分类。2、光的传播以及光沿直线传播的条件。3、光沿直线传播的应用。4、 光在空气和真空中的传播速度。教学难点1 、光沿直线传播的条件。 2、光沿直线传播的应用。 三、教学过教学内容 教学过程（师生活动及预测和对策）1光源 我们把能发光的物体叫做光源。自然光源 :太阳 萤火虫 人造光源： 蜡烛 灯泡 一、 新课引入光源光是从哪里来的呢？情景引入，引出光现象 我们把能发光的物体叫做光源。自然界和人类生活中有很多能发 光的物体，它们都是光源，谁能给大家举几个例子呢？ 回答：（火把、太阳、闪电、电灯、 蜡烛、萤火虫 , 手电筒等都是能够发光的物体。 ） 为了使用方便，人们研究
3、并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，请看图片展示： 原始2光沿直线传播的条件： 在同种均匀介质中沿直线传播。人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源 还在发展改进。二、光的传播探究光的直线传播的条件请看老师手中的小激光器，它发出的光在远处的墙上产生一个亮点（演示） 。请大家猜测， 光源发出的光是怎样传播的呢？ 在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。教师演示实验一、光在空气中的传播二、光在水中的传播三、光在固体中的传播四、光在糖水中的传播通过刚才的实验，你能总结出光是怎样传播的么？ 结论光在同种均匀介质中沿直线传播 光线一条带有箭头的直线
4、表示光的传播径迹和方向3.光沿直线传播实例与应用1）小孔成像 -光沿直线传播 （2）影子的形成 -光沿直线传播 （ 3）日食、月食 -光沿直线传播教师启发学生，得出这些实例都是光沿直线传播。三、光的速度光在同种均匀介质中沿直线传播的， 那么同学们知道光的传播速度么？不同的介质传播光的 速度又是否不同呢？下面请同学们阅读 P71 “光的传播速度”并完成以下问题1 、打雷和闪电同时发生，我们先看到闪电，后听到雷声，这表明。2、 光不仅可以在空气、水等物质中传播，也可以在中传播。3、 在通常情况下，真空中的光速可以近似的取为。4、 光在空气中的速度非常接近，光在水中的速度约为真空中的 ，光在玻璃中的 速度约约为真空中的 。5、认真观察课本图 4.1-7，它说明了什么问题？（答案） 1、小孔成像 2、影子的形成3、日食、月食的形成4光的传播速度在真空和空气中光的传播速度c = 3X 108m/s。学以致用你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？请根据光的直线传播原理作图说明。 请学生在老师发的练习纸上完成。 教师根据实际情况给予指导。 课堂小结 此环节由学生完成。课堂练习 此环节由学生完成。
