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1、培优辅差记录表班级五年级科 目语文时间跨度9-12月份本阶段的重点训练学生名单培优对象：何聪夏文丽夏雪枫夏智诚朱可何紫套夏欣宜夏萱柯灿辅差对象：夏子建大夏子建小张昊夏雯熙夏奥运夏博康 夏文钊何梓妍夏炜夏鑫宇夏朗夏明锋优秀学生 的特点及 训练措施何聪：学习热情很高，爱劳动常常为班级服务，但是上课管不住 自己的言行。朱 可：做事认真，学习踏实，但遇到难题就没信心去解决。夏智诚：思维活跃，上课能跟上老师的思路回答问题，但自制能力 不强。针对他们的实际情况，民主选举唐涛当班中的体委，涂慧敏当小 组长，潘康当这学期的副班长，让他们在管别人的时候先管自己， 天长地久就认识到自己身上需要改的地方，和他们谈心
2、让他们学会 自我约束，并在解题能力上重点培养。困难学生特点及辅导差重点张 昊：长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性，生活和学习缺 少独立性。夏奥运：母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。夏朗：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的 知识不会。针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知 识，如：分数的乘法、除法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢 复自信，他们的学习兴趣浓了。训练收获或存在的 问题描述经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高， 学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。 有个别学生需要长期地辅导，让基础扎实起来。
3、下阶段工作的初步设想工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进 步，让他们能找到不足改掉，发现自己的长处，争取进步。谢埠小学培优辅差记录表班级五年级科目语文时间跨度9-12月份班级 本阶段的培优对象：旱宇婷夏文:锋i柯文翔卜而声程间菲度夏:介-奇-12柯晓璐重点训练学生名单骆小芬 上书奥 夏 宇辅差对象：夏文惠 夏同辉 夏 铭 夏佳敏 柯丽萍 夏玲瑶谢雨菡夏天成柯达 夏宇博夏妙轩优秀学生的特点及训练措施卫书奥：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢，不爱学语文，自主学习 能力差。夏文锋：语文成绩好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不 规范。柯 翔：能按时完成作业，爱学语文，胆小不爱发言。
4、针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的 闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我”园地， 随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。困难学生特点及辅导差重点夏文惠：娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。夏 铭：母亲在外里打工，本人经常住在亲戚家，亲人疏于管理， 学习吃力。夏宇博：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的 知识不会。针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知 识，如：分数的乘法、除法是计算能力、图形的计算方法，告诉他 们解决问题的技巧，让他们恢复自信。训练收获或存在的 问题描述在本学期的培优辅差过程中，在教学生的同时
5、自己也有所收 获，孩子的天真让我快乐，孩子的进步让我高兴。哪怕进步很小， 这也是我们共同努力的结果，但是也发现了自己的培优辅差工作还 要做得更细致，更规范。下阶段工作的初步设想面对自己的不足我会虚心改正，面对自己的成绩我会再接再 厉，让培优辅差工作能开展的更加顺利，学生成绩有所提升。本阶段的重点训练学生名单培优对象：何 聪 夏文丽 夏雪枫 夏智诚 朱 可 何紫套夏欣宜夏萱柯灿辅差对象：夏子建大 夏子建小 张 昊 夏雯熙 夏奥运 夏博康 夏文钊 何梓妍 夏 炜 夏鑫宇 夏 朗 夏明锋优秀学生的特点及训练措施夏 萱：头脑灵活，对语文知识掌握比较全面，但是自主学习能力 差。柯 灿：语文基础还好，聪明
6、伶俐，好动调皮，计算不认真，书写 不规范。何紫套：能按时完成作业，很喜欢语文，但是平时胆小，上课也很 少发言。针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的 闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我”园地， 随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。困难学生特点及辅导差重点夏子建大：父母虽严格管理，但骨子里透着倔强，调皮好动，爱发 大言不愿意写作业。夏雯熙：聪明但天性好动，总会发现一切可玩的玩具，在学习上很 被动。夏明锋：父母常年在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，不爱学习。 生活和学习的独立性很差。针对三位学生各自的特点，我及时在思想上和他们沟通，和他们做 朋友
7、，和他们换位思考，让他们知道自己今后的发展方向，能从行 动上有所转变，并利用辅差时间让他们找回自信。训练收获或存在的问题描述经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高， 学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。 有个别学生还需要进一步的辅差，需要长期地关注。下阶段工作的初步设想面对自己的不足我会虚心改正，面对自己的成绩我会再接再 厉，我会严格要求自己，让培优辅差工作能开展的有声有色。j” * XV _* _卜_ 4 4 , k*谢埠小学培优辅差记录表谢埠小学培优辅差记录表班级五年级科 目语文时间跨度 9-12月份本阶段的重点训练学生名单培优对象：雷婷夏文锋柯翔程菲夏
8、介奇柯晓璐 骆小芬卫书奥夏宇辅差对象：夏文惠夏同辉夏铭夏佳敏柯丽萍夏玲瑶谢雨菡夏天成柯达 夏宇博夏妙轩优秀学生 的特点及 训练措施夏介奇：学习积极性很高，上课能大胆发言，思路敏捷，但是有时 只考虑自己。骆小芬：学习不错，住在爷爷家，很任性，只看到别人的短处，看 不到自己的短处。程菲：学习踏实，能帮老师做一些事，但书写太慢，有时还管不 住自己的言行。这三位同学虽然学习上都不错，但在思想上都要进行学习，他们心 中自我意识较强，于是我利用教材内容，利用培优时间对他们进行 思想品德教育，心理健康教育。困难学生特点及辅导差重点夏同辉：父母常年在外打工，和奶奶生活在起，不爱学习。总是 不遵守班级的纪律。夏
9、天成：聪明但天性好动，在学习上很被动，不喜欢做作业。爱买 小食品、玩具。谢雨苗：父母对其严格管理，但是调皮好动，经常言行不一，一考 试就难过的样子，过后就没事了。针对三位学生各自的特点，我及时在思想上和他们沟通，让他们认 识到自己思想中需要改的地方，重新审视自己，让他们知道自己今 后的发展方向，能从行动上有所转变，并利用辅导时间进行思想品 德教育。训练收获或存在的 问题描述虽然培优辅差过程中自己很是辛苦，但看到每位学生的进步心 中有说不出的高兴，在辅差的过程中也感觉到了培优辅差的工作， 需要大家的共同合作，需要心中有爱心、耐心、信心，相信只要我 们真诚付出就一定能得到回报的。下阶段工作的初步设
10、想在今后的工作中我会一如既往地关注培优辅差工作，做好培优 辅差工作，让班中是一片净土，让每个孩子都能健康快乐地成长。谢埠小学培优辅差记录表班级五年级科 目语文 时间跨度9-12月份本阶段的重点训练学生名单培优对象：何聪夏文丽夏雪枫夏智诚朱可何紫套夏欣宜夏萱柯灿辅差对象：夏子建大夏子建小张昊夏雯熙夏奥运夏博康 夏文钊何梓妍夏炜夏鑫宇夏朗夏明锋优秀学生 的特点及 训练措施夏欣宜：语文基础还好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写 不工整，比较听话。夏智诚：头脑灵活，对语文知识掌握比较全面，但是自主学习能力 差，上课喜欢做小动作。夏文丽：能按时完成作业，也喜欢语文，但是平时很少发言，听爸 妈和老师的
11、话。针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的 闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我”园地， 随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。困难学生特点及辅导差重点夏鑫宇：父母虽严格管理，调皮好动，爱发言，不愿意写作业，说 话也不太算数。夏博康：聪明但天性好动，总会发现一切可玩的玩具，在学习上很 被动。夏子建小：父母做工很忙，学习习惯不好。生活和学习的独立性很差， 需要严加看管。针对三位学生各自的特点，我及时和他们沟通，和他们做朋友，和 他们换位思考，让他们知道自己今后的发展方向，能从行动上改变 过来。训练收获或存在的 问题描述经过半学期师生共同的努力，培
12、优的学生解题能力有所提高， 学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。 有个别学生还需要需要长期地关注，进一步的加强辅导。下阶段工作的初步设想面对自己的不足我会虚心改正，面对自己的成绩我会再接再厉， 我会严格要求自己，让培优辅差工作能开展的更加的顺利。班级五年级科 目语文 时间跨度9-12月份本阶段的重点训练学生名单培优对象：雷婷夏文锋柯翔程菲夏介奇柯晓璐 骆小芬卫书奥夏宇辅差对象：夏文惠夏同辉夏铭夏佳敏柯丽萍夏玲瑶谢雨菡夏天成柯达 夏宇博夏妙轩优秀学生 的特点及 训练措施雷婷：语文基础还好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写 不规范。夏介奇：头脑灵活，对语文知识掌握比较全面
13、，但是自主学习能力 差。柯晓璐：能按时完成作业，喜欢语文，但是平时胆小，上课也很少 归士 /发言 O针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的 闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节完善自我”园地， 随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。困难学生特点及辅导差重点夏天成：聪明但天性好动，总会发现一切可玩的玩具，在学习上很 被动。谢雨苗：父母虽严格管理，但骨子里透着倔强，调皮好动，爱发言 不愿意写作业。夏 铭：父母常年在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，不爱学习。 生活和学习的独立性很差。针对三位学生各自的特点，我及时在思想上和他们沟通，和他们做 朋友，和他们换位思
14、考，让他们知道自己今后的发展方向，能从行 动上有所转变，并利用辅导时间让他们找回属于自己的成绩。训练收获或存在的 问题描述经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高， 学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。 有个别学生还需要进一步的辅差，需要长期地关注。下阶段工作的初步设想工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进 步，让他们能找到不足改掉，发现自己的长处，争取进步。班级五年级科 目语文时间跨度9-12月份本阶段的 重点训练 学生名单培优对象：何聪夏文丽夏雪枫夏智诚朱可何紫套 夏欣宜夏萱柯灿辅差对象：夏子建大夏子建小张昊夏雯熙夏奥运夏博康夏文钊 何梓妍
15、 夏 炜 夏鑫宇 夏 朗 夏明锋优秀学生 的特点及 训练措施夏文丽：学习比较踏实，能帮老师做一些事，但思维有时反应，有 时还管不住自己的言行。夏智诚：学习积极性很高，上课能大胆发言，思路敏捷，但是有时 只考虑自己，不能够主动帮助别人。夏萱：学习不错，比较任，性，只看到别人的短处，不能够主动帮 助别人。这三位同学虽然学习上都不错，但在思想上都要进行学习，他们心 中自我意识较强，于是我利用教材内容，利用培优时间对他们进行 思想品德教育，心理健康教育。困难学生 特点及辅 导差重点夏子建大：父母对其严格管理，但是调皮好动，经常言行不一，一考 大试就难过的样子，过后就没事了。张 昊：父母很忙碌，自己从小就不爱学习。对于校纪校规也无动 于衷。夏奥运：聪明但天性好动，在学习上很被动，不喜欢做作业。爱买 小食品、
