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1、【热门】说课稿模板七篇说课稿 篇1 敬重的各位评委老师： 大家上午好！很兴奋参与今日面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是大班艺术活动拉拉勾。下面我将从说教材、说幼儿状况、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六方面绽开我的说课。 一、说教材 拉拉勾是幼儿园大班艺术领域活动。这是一首活泼富有童趣的儿歌，生动的描写了两个小伴侣之间因发生了冲突，从生气到和好又兴奋起来的表情和动作，旨在让幼儿知道好伴侣之间要友好相处，相互团结，在学唱歌曲的过程中能歌曲的过程中体验到与同伴合作表演的欢乐。 指南中指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和机会,在大自然和.文化生活中萌发幼儿对美的感受
2、和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”结合大班幼儿的身心进展特点，依据教材本身特点，我将本次活动目标从认知、力量、情感三方面定位于： 1.认知目标：知道好伴侣之间要友好相处，相互团结。 2.力量目标：感受歌曲中人物心情的改变，学习有感情地演唱歌曲。 3.情感目标：体验与同伴合作表演的欢乐。 依据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点： 1.活动重点：理解歌曲的内容,能有感情地演唱。 2.活动难点：在演唱、表演歌曲的过程中感受到伴侣间友好相处的欢乐。 二、说幼儿状况 在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿状况有明晰的把握，这样才
3、能做到因材施教，接下来我将对幼儿状况进行简要分析: 大班幼儿的思维以详细形象性为主，初步的抽象规律思维也开头萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，奇怪心和求知欲都很强。而且这个阶段的孩子都有喜、怒哀、乐等心情体验,会发脾气,通过各种活动关心幼儿掌握不良心情,使之懂得常常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。为了关心幼儿学会掌握自己的心情和行为,引导他们享受嬉戏的欢乐。本次活动拉拉勾 选自幼儿身边的常常的事,孩子有肯定的阅历感受，能够体会到好伴侣之间要团结友爱，在表演歌曲中体会到同伴合作的乐趣。 三、说活动方法 纲要中指出：“老师应成为学习活动的支持者，合，引导者”，活动中应力求“形
4、成合作探究式”的师幼互动，以及“活动的组织应注意综合性，趣味性、寓训练于生活、嬉戏当中。”因此，为使幼儿很快的进入活动状态，我采纳的教学方法有： 1.整体教唱法。 整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿简单进入歌曲特定意境，引起幼儿肯定的情感体验带着感情演唱。首先在老师的整首范唱，关心幼儿初次感受儿歌的歌词，同时采纳观赏多媒体整体唱，小组表演唱等整体教唱法，让幼儿更能听清歌词、曲调的特点，不会感到乏味和疲惫。 2.心情感染法。 幼儿在音乐活动时很简单受到心情的感染，运用心情感染法在引导幼儿观赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。我借助于图
5、谱上两副小娃娃的表情图片，在范唱时运用动作、表情和声音将生气和兴奋的不怜悯绪表现出来，引起幼儿感情上的共鸣。我还借助于语言的激励来调动孩子的心情，经常说：“你表演的真是棒极了。”“我就知道你能行。” 3.嬉戏教学法。 教学活动始终都会让幼儿沉静在嬉戏的欢乐之中。运用嬉戏的语言、创设嬉戏的环境，在嬉戏中让幼儿有更多的机会表现自我，从而敬重了每个孩子的自主进展。 以上几种教学方法在活动中交替用法、相互补充，使教学活动动静交替，留意发挥了音乐作品的情感训练功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和看法倾向。 四、说活动预备 总之，我将主动树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现
6、趣味性、综合性、活动性，寓训练于情境嬉戏之中，我作了如下活动预备： 多媒体音乐，图谱 五、说活动过程 教学过程是本次说课的重点，新纲要要求在活动中要敬重和实现幼儿的主体性。因此，我的活动过程设计为如下环节: （一）手指嬉戏导入，激发幼儿爱好 以手指嬉戏导入活动，老师设置提问：“我们的小手还能做什么？”引出主题，提高幼儿参加活动的主动性。 （二）幼儿初步观赏，通过图谱来了解歌词 老师第一次范唱，幼儿观赏歌曲。设置提问：你们在歌曲里听到了什么？引导幼儿回忆歌词，老师依据回答贴出图谱。幼儿二次观赏多媒体音乐，检查并尝试读出图谱的歌词内容。 （三）深化感受歌曲的心情，幼儿学习跟唱歌曲 老师提问：听了这
7、首歌有什么感受呢？请幼儿分组争论，共享小组的争论。老师引导小结：说好伴侣之间假如生气了，要相互赔礼。可以拉拉勾然后做回好伴侣。 在幼儿把握歌曲结构、理解歌词的基础上，老师提问：假如要学唱这首好听的儿歌，应当用怎么样的心情来唱呢？启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅解、开心的两种心情。 请全体幼儿有感情的跟唱歌曲。 （四）通过幼儿个别示范和分组表演，尝试自编动作 通过幼儿个别示范，老师进行点评，鼓舞幼儿尝试依据歌词自编动作，边唱边表演，增加分组表演的环节，巩固幼儿的歌曲学唱。 六、说活动延长 纲要中明确指出幼儿园课程具有肯定的延展性和融合性，为了让幼儿更好的理解此次课程内容，我将活动延长到家
8、园共育上，鼓舞孩子们和爸爸妈妈一起设计好看的动作来表演儿歌拉拉勾。 以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师！ 说课稿 篇2 今日我所说的篇目是陈从周先生的说“屏”，它是八班级下册语文的教学内容，详细编排在八班级下册第三单元的第五篇。 一、说教材 1、单元教学目标： (1)单元内容：中国历史悠久，文化丰富发达，中国的建筑、园林、名胜古迹独具特色，在世界上也享有盛誉。八班级下第三单元反映的是建筑园林、名胜古迹。共支配了五篇课文，其题材丰富多样，主题集中，中国石拱桥苏州园林故宫博物院是比较规范的说明文，桥之美说“屏”则是带有肯定说明性的小品文。 (2)单元教学目标： 学问和力量目标：了解说明文的
9、一般特点，丰富同学的科学学问，提高他们的阅读现代文的力量和搜集筛选信息的力量; 过程和方法目标：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意;在探究活动过程中获得一些搜集资料和讨论问题的方法。 情感看法目标：激发同学的求知欲，培育同学喜爱和爱护祖国文化的感情; 2、说“屏“教材分析： (1)内容分析：“屏”是指“屏风”，是具有浓郁的民族特色。本文简洁介绍了“屏风”的功能与种类，但这不是本文的重点内容，本文介绍屏风的目的在于提出期望：今日我们应更好的用法屏风。 (2)教材的处理：这篇课文特点鲜亮，作为教学内容来看，不能把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法，教学中应强调的是训练同学的阅
10、读概括和搜集筛选信息的力量，体会小品文语言的美丽，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习同学快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高同学搜集筛选信息的力量;二是适当复习介绍说明文的文体学问。不少同学可能没有见到过屏风实物，老师应当供应一些图片，同学有了直观印象后，本文就比较简单理解了，可以让同学自学课文，老师不必过多讲解本课内容，要调动同学的想像力量、概括力量、分析力量、艺术审美力量等。 3、教学目标： 依据大纲及教参的要求，结合本文的特点，我确定了如下的教学目标： 学问和力量目标：把握重点字词，能正确流畅地朗读课文;了解屏的相关学问;理解文中古诗句的含义;把握说明对象
11、及特征，进一步提高说明文的阅读力量; 4、过程和方法目标： 自主、合作、探究 情感看法目标：以屏为媒介，激发同学对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的才智，装饰更加美妙的生活。感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。 在教学设计中，我认为本课的教学重点是了解屏的相关学问，把握说明对象及特征，把握常用说明方法的运用。由于同学还是学校生，阅读鉴赏力量还比较欠缺，为此我把理解本文诗情画意的说明语言作为本课的难点。 二、说教法 依据本节课的教学目标和重难点，我预备借助多媒体课件的教学手段，采纳“激趣感知品读探究延长”的教学模式。课前让同学查找收集资料，课堂上提倡“老师必要的牵引到放手到同学的自主
12、、合作、探究”的学习方式的转变，构建师生间和谐公平互动的语文课堂。 三、说学法 纲要明确提出：转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加，乐于探究，勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。据此，我预备采纳朗读法，自主学习法及小组合作探究的学习方式。在课堂教学中充分发挥同学的自主性，通过自主学习，合作探究，研讨课文的重点段落，参加说话，让同学共同共享合作的乐趣，感受胜利的喜悦。 四、说教学过程 分为教学环节设计和师生活动 (一) 导入新课 激发爱好 1.由于上期学过的一篇文言文口技中提到过屏这种家具，因此由
13、口技导入。 2.欣赏几幅屏风的精彩图片感受屏文化的内涵。(利用多媒体技术让同学观看几幅不同颜色、风格的屏风图片，并让同学谈谈这些图片给他们留下什么印象，从而初步感知屏文化。) (二) 明确目标、检查预习 出示学习目标，明确本堂课学习任务。 1.阅读课文，了解“屏”的有关学问，理解对屏风的感情。 2.体会本文生动的说明语言。 3.激发大家传统文化的爱好，培育审美情趣。 检查同学预习生字词状况。 (三) 朗读课文 整体感知 同学自已喜爱的方式自由阅读文章，把握文章大意，回答以下问题。 (1)用文中句子回答什么是屏?设计意图 通过对旧课文的复习引入新课，既达到温故知新的目的，又为创设情境做好铺垫。由
14、精彩的屏风工艺品画面导入,创设情景，揭示课题，激发爱好，让同学身临其境，获得切实的感受。用几句话说明，又检查了同学对说明文写作的把握状况。通过此环节，引起同学与课文对话的欲望。明确学习任务，同时也检验了同学课前自主学习的力量。 通过限时快速阅读课文，依据思索题概括课文内容要点，从整体上把握课文。这一环节实际也是训练同学猎取关键信息的力量以及筛选、归纳概括信息的力量的调动自己的学问积累，给屏作一说明。并说明其作用。 (2)文中对屏的感情是怎样的?请找出详细句子。 (四)研读课文 合作探究 出示问题组，四人小组合作探究，推举代表全班沟通 1、 文章采纳了哪些说明方法?这些方法在表达上有什么作用? 2、 文章语言上有何特点? (五)品尝赏析 拓展延长 。中国文化博大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只不过是一个例子，认真观看你会发觉好些小小的器物里都有一个迷人的世界。想一想，说一说我们生活中那些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的才智。 (六)布置作业，阅历存储 1、美读课文三遍。 2、从课堂上所说的其它那些能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的才智的器物中选择你最熟识的一个，整理好，写在周记本上。 (七)板书设计
