《大班社会《走进小学》教案（3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会《走进小学》教案（3）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班社会走进小学教案（3）了解小学mdash;mdash;通过创设墙饰作为载体，我们认识了孩子们的真实想法，孩子们提出了关于小学的问题，自己设计了认识小学的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，解决了心中的种种疑问。儿童通过各种途径求知，积累经验，培养各方面的能力，他们以主人的身份参与整个环境的变化，满足了探究的需要，也对小学生的生活、学习有了更多的认识。墙壁作为作品展示空间出现在儿童面前，是一种传递信息的方式。这个讯息作用于幼小的心灵，碰撞出新的人生体验，看到自己的成果可以与更多的幼小的孩子分享，他们是多么兴奋、快乐，孩子才真正成为学习的主人。离园时刻mdash;mdash;进入小
2、学的兴奋渐渐消退，离园的悲伤渐渐上升，对幼儿园的不舍：滑梯、游乐场、玩具，甚至桌椅，都是如此的依恋；对老师的微笑、声音、亲切，都是如此的留恋；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是如此的留恋，孩子们开始从对小学的模拟，到一次又一次认真地模拟幼儿园的生活，他们想把幼儿园深深地铭刻在心中，成为幼年时期最美好的记忆。在这个时候，我们，不管是老师还是父母，都尽量想办法为孩子做些事情。为了让孩子们感受到快乐，我们准备了很多活动：设计名片，离园纪念册等等，这些活动都是以情感、友情、亲情为主线的，家长更是积极参与，为孩子们准备了离园小礼物，拍下照片，拍下照片，用各种方式为孩子留下这一切的美好。通过这次主题活动的开展
3、，给了我们很多启示。孩子的兴趣和需求是活动的生长点。作为教师，要满足孩子的兴趣和需求，为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验和学习知识的过程。教师是活动的领导者，积极回应孩子的愿望和想法，将活动的目标与孩子的需求相结合，采取各种有效措施丰富孩子的经验，深入开展活动。相信儿童，以儿童为主体，教师应该真正成为儿童活动的观察者、倾听者、提问者和合作者，为他们的发展提供一切可能性。活动目标：1.观察发现小学和幼儿园的差异，了解小学生的学习生活套路。2.积极向往小学生活，萌发做小学生的自豪感。活动准备：提前联系大荆小学讨论相关事宜。活动地点：大荆镇第一小学。活动过程：1.孩子从
4、幼儿园走到大井小学，要教孩子遵守纪律，过马路不要东张西望，做一个有纪律的好孩子。2.儿童进入大井小学提醒儿童注意安全，遵守活动规则。如：(1)重要的是参观时要仔细观察，千万不要离开队伍。(2)不能大声说话影响小学生学习。(3)爱护学校的花草树木，不摘花，不踩草坪。3.带儿童参观学校环境：了解教室、操场、厕所、图书室的具体位置，了解这些地方是小学生生活和学习的重要场所。4.参观小学一年级的学生是如何上课的，让孩子们了解到小学生应该如何学习，激发孩子们上小学的愿望。5.与小学的老师兄弟姐妹们道别，安全返回幼儿园。延伸活动：1.表达与交流：（1）你在小学里看到了什么？（2）该怎样做个小学生。2在小学时，用自己喜欢的方式，用所见、所听、所感最深刻的表达和创造。1
