《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南搜狐2多篇汇总版优质教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南搜狐2多篇汇总版优质教案（84页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 搜狐25篇幼儿园优质教案正文（1）小班语言优质课教案谁咬来我的大饼含反思活动目标1、初步理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。2、尝试用完整的语句表述：;是你咬了我的大饼吗?;3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备1、小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马的图片。2、大饼的教具3、ppt4、饼干活动过程一、出示大饼，引出课题：师：今天徐老师给小朋友带来了一样东西，你们看看是什么?1、出示大饼图片：看，这是什么?(大饼)，看一看大饼是什么样的?(圆圆的)啊呜一口，可能会是什么味道呢?(。)2、这么香的大饼是谁做的
2、呀?(出示小猪睡在大饼上的画面)这个香香的大饼是小猪做的，我们一起来学学小猪做饼。(和和面，搓搓圆，擀面杖擀一擀，大家加油哦)3、小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现.(教师出示有缺口的大饼与幼儿互动提问幼儿)咦，大饼怎么样了?教师引导幼儿看看:大饼上有一个牙印是什么形状的?(半圆形的)到底是谁咬了我的大饼呢?(幼儿猜测)3.教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿：;xx，是你咬了我的大饼吗?;二、结合图片，以;牙印;为线索，理解故事内容师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦?(小鸟)小猪问：;小鸟是你咬了我的大饼吗?;小鸟说：;不是我，不是我!你看，小鸟啊呜
3、在大饼上咬了一口(取走大饼一小块)师：小朋友帮小猪看看，是小鸟咬的吗?它的牙印与这个一样吗?(鸟的牙印和半圆形的牙印对比)(不一样)小鸟咬出来的是什么形状的?(三角形的)对，因为他的嘴巴是尖尖的，像小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形的)和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说：嗯，果然不一样。他继续往前走，小猪又遇见了谁呢?(2)出示小兔图片，提问：这是谁?(小兔)小猪问小兔：;小兔，是你咬了我的大饼吗?;小兔说：;不是我，不是我!不信你看，小兔在大饼上啊呜咬了一口(取走大饼一小块)提问：它的牙印和这个一样吗?(兔嘴和半圆嘴对比)(不一样)小兔的牙齿是什么样的?(小兔有两颗大大的门
4、牙)。是小兔咬的吗?(不是)小猪说:果然不一样。小猪又往前走,这时遇见了狐狸。(3)出示狐狸图片它会怎么问狐狸呢?谁来帮小猪问问狐狸,谁来用响亮的声音问一问;狐狸，是你咬了我的大饼吗?;大家一起问:;狐狸,是你咬了我的大饼吗?;狐狸说:不是我,不是我。狐狸也在大饼上啊呜咬了一口(取走大饼一小块)提问:狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的?(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?(不一样)狐狸的嘴巴是什么样的?(也像小鸟的嘴一样是尖尖的,但比小鸟的大,是大大的三角形。是不是狐狸咬的?(不是)小猪看了之后说:果然不一样。它还继续往前走,小猪又遇见谁了?4、出示鳄鱼图片,提问:这是谁?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄
5、鱼?大家一起问:;鳄鱼,是你咬了我的大饼吗?;鳄鱼会怎么说:不是我,不是我。你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,像锯齿一样)是鳄鱼咬的吗?看来也不是鳄鱼咬的。小猪说:果然不一样。最后小猪又遇见了谁?(河马)(4)出示河马图片,提问:这是谁?(河马)小猪会怎样问河马?大家问:;河马,是你咬了我的大饼吗?;大河马张开大大的嘴巴,轻轻地咬了一小口。小猪的大饼怎么样了,快被吃完了。河马咬出来的牙印是什么样子的?大大的牙印。小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形，小兔的是两颗大大的门牙，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的
6、牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们一起到故事里去找一找吧!三、完整欣赏故事。1、幼儿观看ppt，完整欣赏故事。2、故事欣赏完后，教师提问：;是谁咬了大饼呀?;(小猪自己);为什么是小猪自己?;看一看小猪咬过的牙印是什么形状的?(因为他们的牙印是一样，都是半圆形)活动反思：本次活动用问题;是谁咬了我的大饼呢?;贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己
7、咬的大饼。这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。（2）小班语言优质课教案开小船含反思活动目标：1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿
8、大胆表现。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1、熟悉故事。2、桌面教具：小侧面画;三节藕船;，船头处画上青蛙;紫茄子船，船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相应的单幅画。3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。活动过程：一、引导谈话，感知童话。1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事开小船。2、提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿，大家肚子饿了，最
9、后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)二、归纳故事主题和结构。1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。2、提问加深：故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物，你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。三、表演游戏，提升内涵。1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得
10、它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?。来.源快思老师教.案网，(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。)活动延伸：绘画;我帮动物来过河;。附：童话开小船动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢?青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。活动反思:在本次活动中，我把表达和表现有机
11、的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以;儿童发展为主体;的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!（3）小班语言优质课教案找小猫含反思活动目标：1.通过游戏，幼儿了解并掌
12、握方位词，幼儿学说短句;小猫在XX的上面(下面);。2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。活动准备：多媒体课件活动过程：一、出示图片一(背景图，伤心的猫妈妈，小猫)，请幼儿猜一猜发生了什么事情。1.师：猫妈妈怎么了?会发生什么事情?2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢?二、出示图二观察寻找1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。师：(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!
13、让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说;停，停，停，找到了;。2.幼儿集体寻找。教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、)，重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词;上;、;下;、;前;、;后;、;里;。师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头)，找出猫宝宝的家师：我们一共找到了
14、5只小猫，让我们一起把他们送回家吧!。教案来.自:屈;老师教.案网，可是哪个房子才是他们的家呢?五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、)，找出小猫睡觉的地方。师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢?继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。师：猫妈妈邀请我们一起来玩;找小猫;的游戏吧!教学反思：这节找小猫主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老
15、师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注;躲的;情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。（4）大班游戏优质课教案花样玩梯子含反思【设计意图】户外活动时，有的孩子会悄悄把墙边干零活用梯子放在地上踩着玩。几次活动下来，竟然看到他们在梯子上跑跑跳跳，很有兴趣，于是我就把梯子搬到宽敞的平地上，鼓励孩子按自己喜欢的方式去玩，一时间，有的爬、有的倒着走、有的两个朋友手拉手根据幼儿的年龄特点和幼儿的和活动技能，精心设计了这节先易后难的闯关游戏，目的是引起幼儿对活动的兴趣，激发他们的探究欲望。【活动目标】1.喜欢参加体育活动。2.学习主
