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1、多位数乘一位数的笔算乘法教学片断师：用竖式计算乘法能够帮我们解决很多问题，我们再来看看。（情境2出示，王老师买书，每套18本，一共买3套，王老师一共买了多少本书？） 师：谁来列算式？ 生1：318。 生2：183。（板书） 师：好的，那么现在就请大家用刚刚学会的竖式来算出这个算式，你喜欢从哪位算起就从哪位算起吧。 （学生独立计算，一学生板演，此学生刚才认为从高位算起） 师：这位同学在黑板上也算好了，我们来看看他是怎么算？把你刚刚是怎么算的和遇到的问题都说出来，好吗？ 生：我先算“1”乘3等于3，我先不写上去，记在脑子里，再算“8”乘3等于24，前面算出来的3再加2等于5 。 师：你们听明白了吗
2、？老师也听明白了。他先算十位上的“1”乘3得3个十，不过这个“3”他先不写，你们知道他为什么先不写吗？ 生：因为3乘8等于24，要写4进2。 师：哦，看到了个位要相乘，8乘3等于24，个位满二十，要向十位进2。所以他先不写，等会要和进上来的2相加，脑子里要多记一次。如果从个位算起，会不会这样的？ 生：不会。先算个位上的“8”乘3等于24，写4进2。 师：写4进2是什么意思？ 生：在个位上满二十了就向十位进2。 师：进2是怎么表示出来的？ 生：写个小“2”。 师：你们是怎么想出来的？ 生：跟加法一样，进位了就写一个小小的“2”。 师：我们继续算。 生：再算十位上的1乘3得3个十，再加进上来的2等于5个十。 师：这样算要不要像刚才一样，先把数记在脑子里，再和后面进上来的数相加了，你们说从个位算起方便还是从高位算起方便呢？ 生：个位。 师：通过刚才的计算，我们发现了用竖式计算乘法从个位算起比较方便，但还遇到了一个新的问题，是什么问题知道吗？ 生：进位了。 师：那我们是怎么解决的呀？ 生：进位的时候用一个小小的数字记在个位和十位的中间。师：好，在用竖式计算的时候我们又发现了新问题，我们也想出了办法。那么一个数乘一位数用竖式计算是怎么算的呢？我们能总结吗？
