《2023年广东教师资格证考试考前冲刺卷（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年广东教师资格证考试考前冲刺卷（2）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年广东教师资格证考试考前冲刺卷（2）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.美国心理学家_编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A斯金纳B布鲁纳C华生D桑代克 2._阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A小学B初高中C大学D成年 3.情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是（）。A情境线索B从实践到理论的线索C理论线索D技术操作线索4.学校的出现，是在（）。A远古(原始社会)教育阶段B古代教育阶段C现代教育阶段D当代教育阶段5.教师角色
2、中表现最为突出的是（）。A教员角色B领导者角色C人类灵魂工程师角色D心理医生角色6.社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）。A教育本质B教育功能C教育目的D教育价值7.“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有（）。A复杂性B创造性C示范性D长期性8.教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）。A控制教学过程B控制学生C塑造学生D发挥学生的主动性9.在我国，最早实施分科教学的著名教育家是（）。A孔子B孟子C荀子D庄子10.教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（）。A身心发展B知识积累C身体素质提高D情感意志品质的发展11.基础教育的核心问题是（）。A审
3、美教育B文化教育C道德教育D素质教育12.知识学习的第一个阶段是（）。A领会B选择C保持D应用13.活动和交往是学生品德形成的_。A关键B基础C内容D途径14.衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是_。A认知B情感C意志D行为15.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家_。A埃拉斯莫斯B夸美纽斯C洛克D卢梭16.课外活动的主体部分是_。A科技活动B学科活动C体育活动D社会活动17.平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（）。A学校、家庭、社会三种教育力量的一体化B教师、学生、教室C历史、现实、未来的三结合D教科书、实验室、网络的三结合18.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不
4、能。”这反映了德育的_。A导向性原则B疏导原则C因材施教原则D教育影响的一致性原则19.不属于社会公益劳动的项目是_。A打扫校园B植树造林C拥军优属D帮老助残20.马克思认为，人的劳动能力是_的总和。A知识与能力B智力与能力C体力与智力D体力与能力21.关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是_。A教育起源于动物本能活动B儿童对成人无意识的模仿C人类语言产生后的必然要求D对外部自然界的恐惧22.老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是_。A品德评价法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法23.把课程用于教育科学的专门术语始于（）。A法国的左拉B英国的斯宾塞C中国的孟子D苏格拉底24
5、.智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A注意力B观察力C思维力D想象力25.实现教学任务的保证是（）。A课堂管理B良好的班风C良好的师生关系D教师二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.简述家庭教育的特点。 2.简述学习方法指导的目标。 3.教学设计的基本要素是什么？ 4.为什么说教师劳动具有强烈的示范性？ 5.班级授课制有何特点 6.结合实际，试述教育的个体发展功能。 7.联系实际，试述教学认识过程简约性的规律。 8.简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。 9.简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。 10.李老师设计了一个“三只蝴蝶的游戏活动。她选了三位幼儿扮
6、演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：老师，游戏完了吗我们可以自己玩了吧” 对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。 11.小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着找妈妈；有的幼儿不会拿勺子吃，一定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；还有的幼儿吃一会儿，玩一会，饭凉了都还没吃完 请设计一份解决上述问题的教育方案。要求写出：对问题的分析、教育目标和解决问题的主要方法。 12.材料：折一折变一变(小猫头还能变成什么动物呢)，玩一玩(哈!让手指娃娃一起玩吧)。材料：折一折变一变(小猫头还能变
7、成什么动物呢)，玩一玩(哈!让手指娃娃一起玩吧)。13.材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个小笑脸，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢”问题：小凯妈妈的说法是否正确试结合幼儿想象的特点分析上述现象。 14.简述程序教学的基本原则。 15.简述马斯洛的需要层次理论。 16.简述教师威信形成的主要条件。 17.简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。 18.试述促进程序性知识学习的教学策略。 19.简述促进陈述性知识学习的一般条件。 20.试述促进学生学习迁移的方法。 21.教育心理学是研究教师如何教的科学。 22.组块编码是促进知识理解的策略。 23.“知名科学家都是年长男性”是一种刻板印象。 24.利用各种表格将学习内容进行结构化，是一种重要的精细加工策略。 25.简述联结主义学习的主要观点。
