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1、中学语文课程标准考试试题 一、 填空。（40分，每空1分） 1、 语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。 2、 语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。 3、 语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。 4、 语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。 5、 阅读教学是（学生 ）、（ 教师 ）、（文本 ）之间对话的过程。 6、 阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。 7、 写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。 8、 写作教学应注重培养（观察）、（思考）、（表
2、现）、评价的能力。9、 口语交际应培养学生（倾听）、（表达）和应对的能力，使学生具有（文明和谐地）进行人际交流的素养10、 综合性学习应强调（合作）精神，注意培养学生（策划）、（组织）、（协调）和实施的能力。 11、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 12、语文课程评价不应过分强调评价的（甄别）和（选拔）功能，应突出语文课程评价的（整体性）和（综合性）。13、写作要求：作文一学年一般不少于（14）次，其它练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于（500）字的习作。14、课标要求应培养学生具有适应实际
3、需要的（识字）（写字能力）（阅读能力）（写作能力）（口语交际能力）能力。15、课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，第四阶段要求课外阅读不少于（260）万字，每学年阅读两三部名著。二、判断。（10分，每小题2分，正确的在括号里打对号，错的打） 1、 语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（） 2、 学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。（） 3、 阅读教学都要重视朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。 （） 4、 7-9年级可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。（）
4、 5、 综合性学习评价的着眼点主要在活动中的自主态度和参与程度。（） 三、选择。（10分，每题2分，将正确答案的序号填入横线上） 1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（C ）的整体提高。 A、语文知识B、语文能力C、语文素养 2、（A ）是语文学习和发展的主体。 A、学生 B、教师 C、学生和教师 3、阅读是学生的（A ）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。 A、个性化 B、整体化 C、综合化 4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（B ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 A、学习态度 B、学习方式 C、学
5、习目的 5、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（ B ） A、建构主义理论； B、全面和谐发展的教育目的论； C、 多元智能理论； 三、根据第四学段对阅读目标的要求连线。（10分） 阅读简单的议论文 有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣 阅读古代诗词 区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断 阅读科技作品 能借助注释和工具书 理解基本内容阅读浅易文言文 领会作品中所体现的科学精神和科学思想五、简答。（30分） 1、语文课程的基本理念是什么？ 答：全面提高学生的语文素养。 正确把握语文教育的特点。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有力的
6、语文课程。2、你是怎样全面提高学生语文素养的？ 答：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具用适应实际需要的训字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 3、你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？ 答：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不思提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
