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1、百合花导学案一、学习目标1明白本小说题目的含义和主题2.体味细节描写在小说中的作用。3.咀嚼本小说清新俊逸的语言。4.培养学生速读小说，概述小说的能力。二、自主学习1给加点的字正音撂( )讷讷( )忸怩( )憨憨( )执拗( )髻( )尴尬( )讪讪( )瞅( )挟( )嬷嬷( )砦( )虔诚( )磕磕绊绊( )2.解释下列词语张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚2再读课文，划分段落，概括大意。一部分、开端带路二部分、发展借被三部分、高潮牺牲/献被四部分、结局盖被三、问题探究1依据课文内容，分析新媳妇的性格特征请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页“刚出门我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内
2、容。2依据课文内容，分析小通讯员的的性格特征由四大部分的情节入手。迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。（看“带路”的情节，即课文5节“这都怪我了”）3.那么，百合花在文中还有什么寓意?4.讨论“我”在文中的作用。以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处。词语：作用：5.以百合花为题有什么寓意？【反思测评】1根据对课文内容的理解填空当代著名女作家_创作的百合花，这篇小说构思巧妙以_作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为_、_和_三部分。2.“我”是小说中事件的见证人，
3、“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。在刚刚接触因赶路不及而，然后又对他保持距离的作法而，以后是对小同乡，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。_3.百合花中的百合花被子在小说中两次出现，第一次出现在哪里？当是新媳妇的态度怎样？【巩固拓展】阅读下面一篇文章，回答第1218小题。清明也许是三月，也许是四月。汾河河谷。雨像是一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。乡间小路上，打着伞的诗人，沉思的诗人，被几朵落花打醒。远处的柳阴下，避雨的牧童，骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴落在绿叶上，草丛中，宛如一些透明的、纯真的梦。诗人连忙凑上去，慈爱地问：“孩子，这附近有酒家吗?”少年抬起握着牧鞭的手，指向了前方。黄昏中，村廓朦胧，一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳：杏花村。这时候，酒店的灯突然亮了，像母亲慈祥的眼睛，看着看着，诗人有点醉了。1、写出本文记叙的要素。(1)时间：_(2)地点：_(3)人物：_(4)事件的起因：_(5)经过：_(6)结果：_2请用“朦胧”这个词语造一个句子。3本文写得有声有色。试各举一例。(1)声：_(2)色：_(1)断断续续的短笛音符(2)绿色的叶子4模仿画线的句子，以“雨”开头，写一个运用相同修辞方法的句子。5从你积累的古诗词中，写出两句描写春雨的句子。
