《幼儿园小班科学领域教学方案范本(5篇).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班科学领域教学方案范本(5篇).doc(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小班科学领域教学方案范本活动目标1.能按物体的长短分类。2.喜欢参加分类活动,能耐心按规则进行分类。活动准备班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2/_处一分为二)人手各一个。活动过程1.介绍活动内容及规则出示旧图画笔及高矮笔筒,告诉幼儿:班级的图画笔需要整理,请小朋友来帮忙,把长的插在高笔筒内,短的插在矮笔筒内。2.幼儿进行长短分类请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个,分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒,直至插满。3.检查分类结果请幼儿相互检查分类结果,看看长笔都有哪些颜色,以及短笔都有哪些颜色。活动延伸在进行本活动时,还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如:让幼儿对图书
2、、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行,也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行。幼儿园小班科学领域教学方案范本(二)【活动目标】1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点,感受水果外在和内部结构的美感。2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。3、学习用形容词表述观察结果。【活动准备】幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个,一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块,牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套,水果胸饰。【活动过程】一、复习儿歌七个妞妞来摘果引出主题。师生共同念儿歌。师:七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?二、幼儿交流自
3、己带来的什么水果?感知水果的外形特征。师:小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?以小组为单位,让幼儿充分感知自己带来的水果,并向同桌的小朋友介绍,师:你带来的水果叫什么名字,它穿着一件怎么样的外衣?三、探索果肉宝宝。1、观察水果横切面。切开水果:用实物展示台放大形象。让幼儿观察果肉的横切面,感知水果内部结构的排列特点,寻找水果秘密。师:果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发现什么?2、品尝水果。每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签,让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果,并完整介绍水果的名称、结构特点。四、游戏活动:给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水
4、果宝图片,引导幼儿感知水果外衣特点,以及果肉宝宝的特征,请幼儿上来操作图片,帮水果宝宝找到外衣。五、游戏活动:水果蹲。介绍游戏玩法:请几位幼儿上来,选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排,先每位幼儿介绍自己的水果名称,然后游戏开始,先请一位小朋友边说边向下蹲四次,然后其它水果接着说,并做相应的动作,若没有快速接上作为失几者下台,若说错了(台上没有的水果),也是失败者也下台,最后一个站在台上的人为胜利者。例如:扮演“平果宝宝”说:苹果蹲苹果蹲,苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说:“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”幼儿园小班科学领域教学方案范本(三)活动目标:学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类,
5、并会选择相应的标记。活动准备:1、教具:红色的圆片片、方片片各_个;红、绿、方、圆标记各一个。2、小组操作材料:红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。第一组:红、绿瓶盖各_个(共_份);第二组:红、绿棋子各_个(共_份);第三组:方、圆同色小积木各_个(共_份);第四组:方、圆同色卡片各_个(共_份);第五组:方、圆同色棋子各_个(共_份)。3、活动场地布置:红色、绿色的方圈、圆圈若干个。活动过程:1、集体活动:创设为小猫整理玩具的情景,激发孩子分玩具的兴趣请一幼儿将一样的片片放在一起。请幼儿选择相应的标记,边送边说:“_标记送给_片片。2、小组活动:鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具,并做好标
6、记第一组:分红、绿瓶盖;第二组:分红、绿棋子;第三组:分方、圆同色小积木;第四组:分方、圆同色卡片;第五组:分方、圆同色棋子。操作要求:分好玩具再送标记,一边送一边说:“_标记送给_。”玩好一组,可以请老师检查后,整理好学具再到另一组活动。3、游戏:找圈圈按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。(巩固分类,提高幼儿排除颜色、形状的干扰,按标记选择相应圈圈的能力。)4、活动评价:小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具,按要求整理好操作材料,并邀请大家跳一个庆祝舞。活动反思:在本次操作活动过程中,我发现了两个问题:一是不管按颜色分还是按形状分,平面图形(如花片、卡片)的正确率大大高于立体实物(如棋子、瓶盖等)
7、。试分析原因:(1)教师以前在提供材料时,平面材料较多,忽视了生活中可运用的实物。(2)就幼儿空间知觉的发展来看,平面思维优于立体思维。(3)小班幼儿的排异性思维发展水平低,在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。改进建议:(1)努力挖掘生活中的教育因素,体现“数学教育生活化”,有机地将数学活动渗透在一日活动中。(2)平时经常性地组织孩子多观察、多触摸,比较平面(图片)与立体(实物)的异同点,感受同一标记可选择事物的多样性。二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记,可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记,然后选实物入。试分析原因:从幼儿的角度来看,按标记分类比为实物分类选标记来得容易。
8、因为按标记分类,标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料,而为实物分类选择标记,首先要求幼儿思考这些材料怎么分,按什么分,有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时,要求幼儿进行分析、概括和综合,较之按标记分类,这是一个逆向的思维过程。改进建议:(1)经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动,提高幼儿分析、概括、综合的能力。(2)在设计各种活动时,注重提问的多元性、开发性,以提高幼儿思维的灵活性。幼儿园小班科学领域教学方案范本(四)活动目标:1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。2、使幼儿学会爱护小草。活动准备:在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全
9、的自然状态的草地。活动过程:1、引导幼儿观察小草的特征。“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。“你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草,看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?3、小结。草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。插入交流分享。1、幼
10、儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。(2)感受小草有弹性的特征。教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、
11、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。(4)感受小草的清香味。教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)幼儿园小班科学领域教学方案范本(五)活动目标:1、能分辨三种不同的图形,巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。2、能完整说出“这是由_和_拼成”的句子。3、培养幼儿动手操作能力,体验图形组合变化的乐趣。活动准备:1、场地布置:由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在_个以内)。2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人
12、一份。活动过程:一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯:你们看,我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢,我要请小(2)班的小朋友们去看画展,你们高兴吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。T:去森林博物馆要经过一条小路,然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。T:这条路好奇怪,它是由什么形状组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问:(1)首先看到的是什么形状?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。(2)现在看到的是什么形状?(三角形)三角形又有几个呢?(3)
13、现在又看到了什么形状?(正方形)它又有几个呢?T:哇,终于到了,好累啊,山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。三、看画展。1、说出都有什么画。T:你们看,山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T:那山羊伯伯想考考你们了,你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作:拼贴画。1、T:小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展,可是我的画太少了,我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开始操作。(幼儿操作,教师从旁指导。)3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。五、活动结束。走小路回去并请其他的小朋友来看画展。第1页共1页