《教育专题：二年级单元检测分析表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：二年级单元检测分析表（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 20162017学年第一学期期末考试试卷分析表 一 年级 三 班 语文 学科 2016年 1月 20 日班级人数51测试人数 51任课教师邵文娟成绩统计优秀率 82 %及格率 100 %不及格及格良优人数0 0人数4人 7.8%人数9人17.7%人数 38人 74.5%未及格学生无试题评价本次考试难易程度适合本班学生，突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。重难点突出，题型广泛。从学生的答卷可以看出，基础知识部分学生掌握的情况比较好，对没见过的题型容易出错。学生答卷得失1、审题能力有待提高。 2、识字不过关，字意不理解。3、写字习惯有加强。4、学生的语感有待
2、培养。5、 理解能力仍然不足，急需提高。今后改进措施1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。4、加强阅读训练，提高阅读方法。5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。第一单元检测记录表 二 年级 二班 语文 学科 2017年 3月 6 日班级人数50测试人数 50任课教师邵文娟成绩统计优秀率 44%及格率 96 %不及格及格良优人数2 4 %人数48 96 %人数2040%人数 22 44 %未及格学生姓名程成才 王国宁检测题评价本次语文检测题难易适度，即重视考察学生对基础
3、知识的掌握情况，又重视考察学生分析问题、解决问题的能力，可以说是一套很实用的试题。检测存在的主要问题1、 部分学生上课注意力不集中导致基础知识没学好。2、 部分学生没有对课堂上学过得知识及时的进行巩固。3、 习惯没养好。采取的补救措施1、养成好的课堂习惯。2、需要家长配合及时复习和巩固知识，提高他们的学习能力。3、多读书、多认字增加词汇量。备注第二单元检测记录表 二 年级 二 班 语文 学科 2017年 3月 20 日班级人数50测试人数 50人任课教师邵文娟成绩统计优秀率24 %及格率 88%不及格及格良优人数6 12%人数44 88 %人数1734%人数 12 24 %未及格学生姓名程成才
4、 王国宁 王泽军 邵佳乐 李家兴 李思昊检测题评价本次试题题目类型比较灵活，用不同形式的问题检测学生所学过的知识。从学生的答卷可以看出，基础知识部分学生掌握的情况比较好，可是灵活处理的题目容易出错。整张试卷是由浅入深，有一定的难度，有些学生不能很准确的理解题意，失误较多。其他题目的正确率较高。检测存在的主要问题1、 部分学生没有养成规范书写的好习惯。2、 从部分试卷反映出的情况可以看出，学生的灵活性不够，容易受固化的学习方式影响，因而，面对变化后的题型，就不会了。3、 学生的语言组织能力、表达能力太差。采取的补救措施1、严格要求学生的学习习惯。2、课堂上多练习灵活题。3、让学生在生活中多和同学
5、、家长交流，练习口语表达能力。备注第三单元检测记录表二 年级 二 班 语文 学科 2017年 3月 31日班级人数50测试人数 50人任课教师邵文娟成绩统计优秀率24 %及格率 88%不及格及格良优人数6 12%人数44 88 %人数1122%人数 28 56%未及格学生姓名程成才 王国宁 王泽军 邵佳乐 李家兴 李思昊检测题评价本次试题题目考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。检测存在的主要问题学生对课文内容的灵活掌握情况还可以。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正
6、确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。采取的补救措施1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。 2、督促学生熟读、背诵课文。 3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。 4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。 5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。备注第四单元检测记
7、录表二 年级 二 班 语文 学科 2017年 4月 17日班级人数50测试人数 50人任课教师邵文娟成绩统计优秀率20 %及格率 86%不及格及格良优人数7 14%人数43 86 %人数2346%人数 10 20%未及格学生姓名程成才 王国宁 王泽军 邵佳乐 李家兴 李思昊 刘卫舒检测题评价题量适中，题型多样，难易程度适中，用不同的形式考查了学生对第四单元的字、词、句等所有知识的掌握情况，侧重于基础知识的考查。检测存在的主要问题短文阅读。这道题出错的较多，主要原因是数自然段和数句子，个别学生太过马虎数丢句子。另一题失分较多的为看短文写启发，本题对二年级学生来说较难说明白，失分属意料之内。采取的
8、补救措施1.抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。 2.抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。 3、加强学习习惯的培养。备注第五单元检测记录表二 年级 二 班 语文 学科 2017年 4月28 日班级人数50测
9、试人数 50人任课教师邵文娟成绩统计优秀率24 %及格率 86%不及格及格良优人数8 14%人数43 86 %人数2142%人数 12 24%未及格学生姓名程成才 王国宁 王泽军 邵佳乐 李家兴 李思昊 刘卫舒 刘卫畅检测题评价题量适中，题型多样，对所有知识都考查到了，注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活实际的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语言素养。检测存在的主要问题学生对课文内容的灵活掌握情况还可以。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。采
10、取的补救措施1、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。 2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。 3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审
11、题的习惯，认真检查，“不动笔墨不读书”的习惯。备注 第六单元检测记录表二 年级 二 班 语文 学科 2017年 5月12 日班级人数50测试人数 50人任课教师邵文娟成绩统计优秀率26 %及格率 84%不及格及格良优人数8 16%人数42 84 %人数2040%人数 13 26%未及格学生姓名程成才 王国宁 王泽军 邵佳乐 李家兴 李思昊 刘卫舒 刘卫畅 检测题评价本次试题题目考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。检测存在的主要问题学生对课文内容的灵活掌握情况还可以。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本
12、，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。采取的补救措施1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。 2、督促学生熟读、背诵课文。 3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。 4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。 5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。备注第七单元检测记录表二 年级 二 班 语文 学科 2017年 5月 25日班级人数50测试人数 50人任课教师邵文娟成绩统计优秀率24 %及格率 84%不及格及格良优人数8 16%人数42 84 %人数2040%人数 21 42%未及格学生姓名程成才 王国宁 王泽军 邵佳乐 李家兴 李思
