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1、关于暑期集中培训个人心得体会3篇暑期集中培训个人心得体会1为期一星期的暑假研习已完毕，在这一星期中学校领导组织了形式多样的研习活动，通过观看录象，聆听优秀老师的经历体会，以及教研组老师的互相讨论，使老师们受益非浅。作为一名班主任，我更是从中感悟了很多。作为新时期的老师面对的是跨世纪的一代，只有用心去和他们交流，才是最行之有效的方法。感情四感染性的东西，一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感，老师情感的弥散那么会深深地影响学生。因此，感情本身就是一种教育力量。古人云：“亲其师，信其道。”学生对老师的亲近感、仰慕感，可以使他对老师所讲的道理心悦诚服，使老师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生
2、自身的思想和要求，形成觉悟和决心，推动他去理论自己的诺言。但是爱!爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热情和勇气。老师头疼，家长恼火，天天有人告状。放松你的面部肌肉。有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，处处为学生着想，却貌似冰霜，不苟言笑;有的老师信奉“严师出高徒”，对学生少有鼓励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心，却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”，保持在学生心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失.殊
3、不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感交流的障碍，学生对老师望而生畏，冷淡疏远，老师那么失去了把握学生思想脉搏的时机，难以对症下药。热以真为贵，请以诚为美，老师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑，但也切忌高高在上，摆出一副“师道尊严”的架势。要使学生理解你的一片真心，承受你的一腔热情，你须重新润色一下你在学生面前的形象：调动所有的情绪细胞，把你的热切关心流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下学生的头，用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望.你不会失去威信，反而能赢得学生的爱戴和信任。据一项调查显示，有。的老师“很爱”学生，但感受到了老师这种爱的学生仅占。除了学生年幼无知，不擅长理解、感受老
4、师的爱心外，更主要的原因恐怕还在于老师不擅长向学生“示爱”。教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”特级老师任小艾的事迹相信大家都有耳闻，任老师用她的真情曾把一个当初全校出名的乱班，一年后变成了全年级的“领头羊”，毕业时全部考入重点中学，没向国家交一个“废品”。任老师创造了“奇迹”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班变好了。她有什么灵丹妙药?是爱!爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热情和勇气。记得记者在采访任小艾老师时，问她如何
5、教育后进生时，她语重心长地说了那么一句话“放松你的面部肌肉”。是啊，而我们有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，处处为学生着想，却貌似冰霜，不苟言笑;有的老师信奉“严师出高徒”，对学生少有鼓励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心，却不料常常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”，保持在学生心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失.殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感交流的障碍，学生对老师望而生畏，冷淡疏远，老师那么失去了把握学生思想脉搏的时机，难以对症下药。在我自己的班上也有一
6、位可谓是“老师头疼，家长恼火，天天有人告状。”的学生，各课老师都有反映，我自己也强烈感受到他是一位行为偏激，极难教育的学生。在上课时，他会由于跟不是老师的上课节奏而开小差，影响其他小朋友;下课时又会莫名其妙地去欺负人家;作业做不出是会发脾气，干脆不做或少做。最要命的一点是他不怕老师，甚至是反感。总之很多人都下了一个定义：没有一点好的。可是时间长了我却发现他也有得意之处，喜欢帮老师做事，喜欢帮助其他小朋友，喜欢体育。发现了这些我平时就多让他帮我做些琐碎的事情，他是乐意的不得了，而且我还适时对他多表扬少批评，渐渐地发现他不再排挤我了，对我?出的要求也能渐渐的承受，我知道我的付出有了回报。尽管他还是
7、有些玩劣，有些偏激，但我有了足够的信心。我常常在想，假如当时我还是以一副威严来对待他，把他当作问题学生，他会怎么样呢?孩子是需要人来疼，人来爱的，而你要让他能强烈地感受到你对他的爱，这样才会有效果。暑期集中培训个人心得体会2在这个暑期刚刚开场的时候，学校组织了为期七天的培训，学校的所有老师都必需要参加。在这次培训中，我学到了很多教学知识，我认为自己的教学才能有很大的进步。相信在之后的教学中，我可以让我的学生们学得更好。第一天主要是领导的讲话，内容有这八天培训的方案、培训的指导思想、培训的目的，还介绍了此次对我们进展培训的老师，都是在教学方面很有经历和心得的老老师，他们都有自己的一套教学方法和教
8、学风格，有很多我们可以学习的地方。这次培训一共分为六个局部，分别是教案写作的方法、备课指导、学生特点分析p 、素质教育的要求、资深老师经历分享以及集体教案写作。第二天进展的是学生特点分析p 的培训，主要分析p 学生的不同气质类型，和如何根据不同的气质类型进展教育。不同的学生，需要有不同的教育方法。对待两个性格不一样的学生，假如用一个教育方法，可能一个的效果很好，另一个却适得其反。所以这就需要我们老师学会通过学生平时展现出来的性格特点，分析p 学生的气质类型，进展不同的教育，做到因材施教。这不仅仅是班主任老师需要学习的东西，所有的任课老师也需要学习。第三天主要讲了素质教育的要求。如今已经开场普遍
9、的实行素质教育了，开场从应试教育向素质教育转变，这个问题是每次培训都会提到的。这种转变需要一个过程，需要学校和老师把课堂教学的内容从为了考试向为了学生全面开展转变。第四天和第五天分别是备课指导和教案的写作。教案也是备课的一局部，所以这两个是放在一起讲的。备课包括备教法、备学生和备教材，这些提早准备的东西都需要在教案上表达出来。老师上课都是根据教案进展的，这样才是有准备的上课，才可以上好一堂课。第六天是资深老师经历分享。通过经历的分享，可以让新老师更快的学到有经历的老师的教学方法，更好的给同学们上课。等新老师可以很好的、独立的给学生上课的时候，就可以逐渐形成自己的教学风格，探究出一套合适自己和学
10、生的教学方法。第七天那么是集体教案写作。教授同一个年级、同一门学科的老师坐在一起，开一个教研会，讨论下学期的工作要如何展开。比方下学期知识的重难点，教学课程详细安排，要做到每个班的教学进度都差不多。在这次培训中，我学到了很多。我会把我学到的知识运用好，把课堂语言变得通俗易懂、生动详细，让学生可以更简单的学习。暑期集中培训个人心得体会3从7月12日开场，我承受了为期六天的暑期高中数学老师培训。每一天，我都有新的收获，每一天我都能新发现自身的又一个教育上的盲点。每听完一次课，我都心潮澎湃，就想立即从如今开场，为做好老师这个角色好好修炼自己。首先，在教育理念上，学习朱永新老师的“新教育”理论。多阅读
11、，多看一些教育名家的著作、论文和思想，多写教育教学随笔、教育反思，争取做一名研究型的老师。其次，在老师的专业开展上，我要多向陶维林老师学习，活到老，学到老。他老人家50周岁开场学习几何画板，如今用得得心应手，炉火纯青。我才35岁，如今埋头学还来得及。想想以前需用几何画板的时候，由于我不熟悉，也没有钻研，都是使用别人现成的课件展示给学生看，而没有亲自操作展示结果的形成过程，这是误人子弟啊，也是对学生的一种不负责任，真是汗颜啊！同时，我还要向朱建明老师学习，将自己平时积累的教育教学的心得以论文的形式整理出来，或者多参与省市数学课题研究，利用该时机与同行们商讨交流，通过这个过程使自己的教学素养得以提
12、升。最后，在课堂教学方面，我从孙旭东老师那里学到了很多教学方法和理念。比方，孙老师一再强调，在课堂上，老师不要好为人师，提早教学，只会把学生越教越笨，你给学生多大的空间，学生就会给你多大的回报。同时，孙老师也通过详细案例分析p ，如何给学生空间，如何定位老师在课堂上的角色定位。孙老师的讲解深化浅出，通俗易懂，我受益匪浅。通过这几天培训，我觉察自身需要充实的地方还很多，我下定决心，好好钻研教育教学，争取早日摆脱“教书匠”这个称号，向“研究型”老师靠拢。暑期集中培训个人心得体会4一、老师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底
13、之上。教学过程是师生交往、互动，共同开展的过展。老师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习讨论交流过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，开展才能。二、老师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能，充分调动学生学习积极性三、老师应提供学生合作、探究、交流的时间与空间，鼓励学生大胆创新与探究在教学中，老师不仅要将学生，而且还要教学生会学。因此，课堂上，老师既要注重培养学
14、生动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留一定的空间和时间给学生考虑、心得体会合作与交流，让学生有表现自已才干的时机。另外，通过这次学习，让我学会了如何讲评试卷，首先要对试卷进展分析p ，找出出错的问题，第二步学生自我改错，第三是老师订正答案后，学生进一步修改错误，第四步是错题与重点题的讲解，第五步是解题方法和答题方法的技巧讲解，第六步是解决学生的疑问，第七步学生可以总结整理，老师总结解题方法。这次学习的重点是命题的培训问题：1降低难度，瞄准知识点。2温故知新。3抓住“大餐”，把握“大餐”与“味精”的关系。4做解答题，老师要做一遍，抓住解答题的框架。5当堂达标测试，发现问题，解决问题，进展评价。第 页 共 页
