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1、坚持立德树人心得体会范文 精选五篇 当我们对人生或事物有了新的思索时，立即将其统计下来，从而不停地丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是xx搜集整理的，欢迎阅读和收藏。坚持立德树人心得体会1立德树人这本书是我上五年级的时候学校发的，对于我们这些乡下娃来说是一件新鲜的事儿，尤其对于爱看书的我来说，更是快乐万分的事。在以后的日子里，我手不释卷地读起来。里面的内容丰富多彩，知识无穷无尽。比如有孔子、郭沫若、聂耳让我最为诧异的是孔子连吃东西要根据五谷之类什么的。而我呢，管她什么礼仪啊。只要菜一上桌，我就朝我最爱吃的东西进攻，不一会儿菜就被我一扫而光，而母亲则生气地盯着我。当我读了立德树人
2、以后，我的脸就像苹果一样红了。暗暗立誓以后绝对不能这么没礼仪了。还有当我读到冯玉祥挨饿买肉给父亲时，我的脸更红了。里面讲了：在冯玉祥父亲当官的时候，父亲因病被撤职，刚好在兵营的名额还差一个，父亲就让冯玉祥去当兵。众所周知当兵是十分辛劳的，天天全部要高强度地训练。看着自己的儿子瘦削的身体，父亲心如刀割，于是凑了点钱让她去买点东西吃。不过冯玉祥知道这钱来之不易，想退回给父亲又怕父亲骂；不退回去，又以为不安心。于是她把钱存下，慢慢的把钱存够，她就请了两天假买了两斤肉回家。父亲恰巧不在，她就先把肉炖的香香的等父亲回来，想给父亲一个惊喜。父亲回来后问她这肉从哪里来？冯玉祥不紧不慢地说：“这肉不偷不抢，您
3、只要放心吃就行了。”父亲还是不愿吃，她只能把事实告诉父亲，父亲激动的抱住了她而我呢，和冯玉祥相比，真是差个十万八千里啊。现在，我知道了什么叫做礼仪，什么叫做父爱，还知道了很多做人的道理，这全部是读了立德树人才有的感悟。以后，我一定要好好学习报答父母，立德树人。坚持立德树人心得体会2新课改提倡德育课教学要“源于生活，富含生活”而又“高于生活”。这里的“生活”指的是学生的真实生活。如，在学生日常生活中选择有代表性的、含有普遍意义的或经典意义的事例，进行加工，然后展现在学生面前，让学生在真实的生活情境中主动参加思辩，从而更加好地了解教学内容，激发道德情感，提升道德认识。笔者认为，立德树人，源于“生活
4、化”培养，是当今转型教育观。百年大计，教育为本，德育教育则是教育中的重中之重，不容忽略，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切切近青少年生活的有利时机，适时对学生进行德育教育，塑造她们美好的心灵，使她们成为知识丰富、道德高尚的人。教育是一个需要爱心的事业。爱能开启蒙昧的心灵，能融化心头的坚冰，能弥合心灵的伤口。爱不是溺爱，儒家主张过犹不及，辩证法讲究一个“度”，要做到不温不火，恰到好处。其实爱的形式是多个多样的，教育学生的目标是增益其所能。当今文化市场图书不停占领我们的生活空间。其图书品种繁多，良莠不齐，有部分学生选择了部分含有迷信、暴力和色情等不健康内容的图书来阅读；有的学生的
5、知识面比较窄，不知道该选择什么样的书来购置和阅读；还有些学生不爱读书等现象等，于是，我把这个问题拿出来让大家讨论。因为这个问题是从学生生活中来的，学生立即来了兴致。在辩论中，大家各抒己见，纷纷引用生活中的大量事实来说明自己的看法，把平时不敢说而想说的话大胆地说了出来。以后，适时地把学生带到书店，或学校图书室，指导她们选购适宜的图书，开展“和好书交好友”活动，让学生在书的海洋里丰富了知识，提升了认识。当今络时代如暴风骤雨一样进入大家生活。净成为政府部门工作的重头戏，以人为本，制订良法善策，引导企业部门办好，遏制不良站滋长蔓延，约束民文明上，共享智慧。络是一把双刃剑，“生活化”的辩题为她们创设了一
6、个情境。经过辩析，学生深入明白：文明上，选择健康有意义的课外络读物，能够丰富知识，拓宽视野，增加才能，有利于学习成绩提升；经过上典例，让学生知道：道德上，不会侵害她人正当权益，有利于友好相处，共创绿色络新空间。当今社会，经济飞速发展，思想道德素养受到拜金主义的冲击。关爱她人，扶助弱势群体，爱岗敬业，老实守信，努力创新，奉献社会，报效祖国，成为华夏儿女的推行的义务和担当的历史责任。“生活化”的立德教育，涵盖思想各个领域，需要标新立异，更是刻不容缓。学科教学是学习生活中知识科学发展的缩影。但学科教学不但仅是科学知识的世界，还有道德、情感的主要内容，只有将社会生活知识点拓展到课堂学习中来，把生活作为
7、教学的背景，这才是将教学知识点融入“生活化”的主要学习。其实，课堂是一座桥梁，要将校外的、校内的、个人的、集体的、科学的、生活的世界结合起来，成为一个大家生活的场所，而不是割裂开来的学习知识的小天地。创设“生活化”的教学情境是立德树人的主要步骤。如面对社会弱势群体，怎样抚平坎坷；或情感体验坊，给盲人充当拐杖；或面对人格声誉、国格尊严受到践踏时，该怎样正视践行行为；等等。这么活生生给学生提供自主、合作、探究的生活化气氛，让学生走近生活，学得真实而轻松，德育课不再是传统的枯燥无味的“说教课”，而“生活化”的教学给学生带来了全新的感受：一个个来自“生活”的真实事例感动着她们的心灵；一个个来自“生活”
8、的真实情境唤醒了她们对美好生活的向往；一个个来自“生活”的疑难问题激起了她们思维的碰撞“生活化”活动对人的发展有着主要的作用。道德教育离不开活动，传统德育教育只重视道德知识的说教，外在环境对儿童的制约，重视权威的主导，儿童的活动空间受到束缚，儿童的活动成为机械外在的行为训练。我认为只有真正激发学生的自我了解，自我修正，自我完善的内在动因，才会促进德性的成长。而活动是儿童这种成长的根本和源头。坚持立德树人心得体会3德育教育担负的主要使命是：陶冶人的情操，铸造健康饱满的人格，培养学生的科学精神和人文素质，加强公德心、社会责任感、职业道德等。立德树人课程建设的目标是：让德育课成为学生真心喜爱，终生受
9、益的课程。让德育教育成为“愉快教育”，使学生将所接收的德育教育形成习惯。现将情况总结以下：一、每星期一班1节立德树人课为了增强德育课的时代性、实效性、实用性，本学期要求加入立德树人课。学生主动性高涨，总体效果不错。二、内容上，老师对于教材内容进行解析，在分析学情的情况下，对教材内容有针对性得进行取舍。三、方法上，对于传统以讲授法为主的教学方法进行了根本的改革。为了让课堂活跃起来，最大程度的调动学生的学习主动性。老师针对课堂内容及学生实际情况选择了任务驱动法教学法，课上老师引导学生反思：我什么能力比较欠缺，应该有针对性的提升。深入挖掘学生的潜力。除此之外，在本学期的立德树人课中，还应用了探究活动
10、教学法，预先设置问题，让学生在实践活动中得到答案，针对学生学习情况，老师还设置了大量的工作情景模拟，使学生身临其境，及早对于自己的有一个目标。四、问题和努力方向。在本学期课程建设实践中，实践课的力度不够，因为条件限制，不得不将部分实践课内容移至下学期进行。因为经验的欠缺，部分实践课只有热闹的形式，不过效果却通常。在下学期的教学中应该更重视学生的实践能力的培养，更重视实践课的设计。多组织学生参与有意义的社会实践活动，让学生更加好地认识社会，融入社会。在课程建设的实践中不停发觉问题，不停完善。坚持立德树人心得体会4时间过得好快，踏上讲台身为人师已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也
11、有收获。老师是“人类灵魂的工程师”，担负着为祖国的建设和发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分主要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更加好的教学结果。师德是调整老师和学生、老师和老师、老师和学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对老师职业行为的基础要求。不一样时代对师德有不一样的要求，当代师德是对古代师德的继承和发展，知识经济时代对师德给予了新的内涵。经过学习县教育局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的“立德树人师德师风”的动员大会，深有体会。我知道当一个好老师，应有强烈的事业心和责任感。这么才热爱自己的教育对象学生。在学
12、生身上，我们要倾注全部的爱，去发觉她们学习上的每一点滴的进步，去寻求她们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充足的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使她们产生“向师性”。这么，才会在她们成长和发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。不然就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的关键内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生全部能享受良好的教育。一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求全部基于老师的人格，因为师德的魅力关键从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
13、老师以身作则，才能起到人格感召的作用，总而言之，为人师表是老师的美德。二、终生学习，不停进取是师德的升华。假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，所以知识和技术更新的速度也越来越快。因此，时代要讨教师必需转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终生学习”的观念，紧跟现代知识技术的发展步伐。三、爱岗敬业、献身教育是师德的基础要求。老师不但是在奉献、在燃烧，而且是一样在汲取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，不过苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣是照亮他人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献
14、身。四、培养师德，应加强修养。根据老师的思想品行，道德规范和职业操行的相关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方法。老师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的老师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱老师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好措施。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位一般老师，明天可能被老师队伍淘汰。好老师的标准应该是动态的，是不停提升的。老师要有一颗进取心，不停学习，放眼世界，填补不足，提升素养。老师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心
15、和爱惜学生，使学生健康成长。总而言之，作为一名教育工作者，经过学习，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取。深入加强师德师风建设，不停提升自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。坚持立德树人心得体会5立德树人的语境宏阔、语意深远。怎样了解“立德树人”的含义？立德，就是坚持德育为先，经过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，经过适宜的教育来塑造人、改变人、发展人。那么，作为老师我们应该怎么做呢？一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使全部其它素质成为可能的特征。老师的工作是神圣的，也
16、是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。二、热爱学生，以情育人爱心是师德素养的主要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进她们在品德、智力、体质各方面全部得到发展。多和学生进行情感方面的交流，做学生的知心好友。爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其各方面给关注。爱使老师和学生相互依存中取得心灵达成沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。友好的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱她们含有极大的可塑性。要爱她们在教育过程中的主体能动性；要爱她们成长过程中孕
