《教研活动的优秀主持词》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研活动的优秀主持词（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教研活动的优秀主持词教研活动的优秀主持词 开展主题教研活动，是促进老师专业成长的有效形式之一，有利于老师之间的相互沟通与成长，教研活动的开展少不了的就是相关的主持了。下面给大家共享教研活动的的主持词，欢迎借鉴！ 教研活动的优秀主持词篇1一、开场白敬重的各位领导、老师：大家好！首先让我们以热情的掌声欢迎领导的与会研讨。这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时周长，主讲老师是三年级封卫红老师。课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组老师普遍进一步相识到，动手操作应成为学生探讨数学问题的重要方法和途径，同
2、时，动手操作也是学生学习数学的爱好所在，所以如何培育学生的动手习惯，让他们在视察、思索、对比分析，归纳总结中进行发觉性学习，是我们必需面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培育学生的动手习惯，目的在于培育学生学习数学的爱好，形成数学综合实力。这也是新课标重点提倡的数学学习的价值取向。本次主题课例研修的活动程序依旧是：选择主题确定课例收集材料、学习理论沟通研讨、集体备课上课听课、随堂视察反思教学、课堂评议课程再上、总结提高专业引领、活动总结。下面，我们就请本次活动主备老师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课。二、主备老师说课省略三、集体备课接到活动通知后，组内老师都按通知要求
3、做了大量的前期打算工作，包括自学课标，探讨教材教参，及其他相关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位老师就封老师确定的教学目标，重点难点及教学环节支配等等的有效性、好用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和相识，同时一并提出你的建设性看法和建议。（同组老师集体备课）刚才，大家都谈了自己的观点，杨老师认为导入创设的情境肯定要贴近学生的生活，是学生熟识并喜闻乐见的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，马老师说周长的概念要在学生用眼看、用手摸、专心感悟之后，引导学生用自己的语言来描述，老师可以引导规范语言，切不行包办代替，还有李老师说的假如学生完成预定目标效果好，适当拓展
4、一下周长的算法，也可以扩展学生视野，都很可取。希望封老师依据大家的看法，修改梳理一下自己的教学设计。三非常钟后，看看课堂展示效果如何，请大家做好听课打算。四、上课听课、课堂视察下面请封老师展示集体才智共同完善的周长。五、反思教学、课后评议刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。现在请封老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。1、教学反思2、同伴互助刚才封老师对自己的课堂展示进行了仔细的分析和反思。很好的总结了胜利与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。（进入老师评课环节，其中有参加老师的看法，有主备老师和参加老师，参加老
5、师和参加老师及主持人的思想辩斗。）总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行方法。首先，无论是老师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，其目的性应特别明确。其次，老师还要通过适当的方法限制造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，能在老师引导下，使学生意识到一般状况下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学思索服务的。请封卫红老师依据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期盼下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。（主备老师调整教学设计）六、课程再上、总结提高封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现在进行教学再展示
6、。（二次展示，课堂视察）下面请封老师进行教学反思，反思尽量从两节课的不同之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。（二次反思）大家亲历对了整个活动过程，请大家沟通一下活动感受。（二次评课）下面请黄主任对这节课进行点评。并结合这节课对整个活动进行专业引领。（黄主任主要从面：即主题的确定和体现，点课体主题的体现，教学效果，两方面进行点评引领）宋校长全程参加了我们的活动，请宋校进步行活动点评。七、活动总结感谢领导的精彩点评，你们的参加就是对我们的最大支持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式，进行了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯”的校本研修活动，活
7、动中，有胜利也有不足。（一）本次活动的最大收获是无论是主讲老师还是参加老师都在思想和业务上有了很好的提升。（二）本次活动落实了“如何在数学课堂教学中培育学生良好的动手习惯”这一主题，总结了行之有效的方法，积累了珍贵的阅历，这些方法和阅历将作为我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。（三）教学是一门缺憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如：1、情境创设：注意目的性，忽视了新奇性。2、教学过程：注意教学目标和学习方式，忽视了对个别差生的关注。3、师生互动：注意学生沟通，忽视了老师必要讲解。4、教学思路：注意老师预设，忽视了学生生成。这些问题，将是我们同一主题
8、的其次次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组全部成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的发展壮大。再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。感谢大家。教研活动的优秀主持词篇2各位领导、各位老师：上午好，欢迎您们的到来，阴平镇小学语数网络磨课活动现在起先。网络磨课活动第一项：全镇九处小学语数骨干老师开展同步网络磨课活动。共同观看由阴平中心小学贺立霞、李敏两位老师执教的语、数课堂实录。为节约带宽，请各校依据条件自行选择以下各种观看方式，一种方式是在百度视频中搜寻：阴平教研，选择两位老师的课程观看；其次种方式是，在土豆网上搜寻：阴平教研，
9、选择两位老师的课程观看；第三种方式是，在阴平教研博客上查看置顶的博文，通过相关连接，观看课堂教学实录；第四种方式是，干脆收看提前下载好的两位老师的课堂教学实录。（全体参会人员，共同观看课堂实录，此处时间为68分钟，观看结束，10分钟短暂休息）感谢大家的仔细观看，请老师们休息10分钟，我们再接着进行网络磨课活动。各位领导，各位老师，经过简短的休整，我们接着进行网络磨课活动。活动进行其次项网络说课，请阴平中心小学执教老师贺利霞进行现场说课；请阴平中心小学执教老师李敏进行现场说课；第三项：评课，先网络，后现场，请分会场参加评课的老师仔细观看系统广播，根据下列依次做好打算，上郭、传开、燕庄视频评语文，
10、卜乐、金寺、白前视频评数学；我们先评语文，有请上郭小学老师网上评课；有请传开小学老师网上评课；有请燕庄小学老师网上评课；有请阴平中心小学语文磨课组的老师现场评课；下面我们进行数学评课，有请卜乐小学老师网上评课；有请金寺小学老师网上评课；有请白前小学老师网上评课；有请阴平中心小学数学磨课组的老师现场评课；由于时间关系，我们不能支配各校相关老师一一评课，下面我宣读一下老师们通过社区闲聊窗口上传的文字评课；（看屏幕宣读5、6条，尽量每校一条）通过此次网络麻课活动，我认为（自己做下小结）阴平镇小学语数网络磨课活动到此结束，欢迎各位领导、各位老师留下你们珍贵的看法。教研活动的优秀主持词篇3敬重的各位领导
11、、各位来宾、老师们：大家上午好！在这春花的漫烂三月，我们相聚在这漂亮的校内。首先感谢教研室杨老师对我们学校的信任把全县九年级思品复习研讨会支配在我校举办，在此我谨代表全体师生对前来参与此次教研活动的各位领导、同仁表示最热情的欢迎和诚心的感谢。让我们借此机会，畅所欲言，共同探讨、共同提高。信任有你们的参加，这次教研活动肯定会锦上添花，更上一个新的台阶！这次的教研活动，有以下几个环节：第一环节：请授课老师谈谈自己的课堂。首先请来自柳湖中学的献课老师吴晓蓉谈自己的复习课构想。请我校献课老师夏大银沟通教学思路及课后的感悟和反思。其次环节：请柳湖中学的郭万军老师对授课老师的课进行评课、议课。第三环节：精
12、彩的专题报告。第四环节：课堂还需细品尝。为了提升活动的品尝，丰富内涵，发挥专家的引领指导作用，引发思维的碰撞，恳请教研室政治教研员杨老师从专业的角度为课堂教学把脉分析，为我们指引迷津。教研活动的优秀主持词篇4各位领导、老师：大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参与今日教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热情的欢迎！城子小学数学组教研活动现在起先。本次教研活动的目的是提升我校教研探讨水平，在小学教学中，学生因为学问基础，学习实力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的状况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“
13、分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的探讨的校本教研。在明确主题后，我们全体数学老师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最终推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了整十数、整百数乘一位数这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课老师说课及课后反思。一、孙玉琴老师说课：省略二、刚才孙老师对整十数、整百数乘一位数这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题绽开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）三、老师评课：省略四、请学校领导赐予指导：省
14、略五、总结：感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的相识：第一个方面：关注方法与策略的把握。让不同层次的学生从自己的实际动身把握适合自己的结题策略，从而获得解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。其次个方面：教法与学法的统一。教法与学法的关系，教学中不仅要关注老师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思索：对于优等生老师放手，让学生自己学习，实现学问的迁移和拓展，建构起新的学问体系；中等生老师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思索，有困难可以进行小组学习或同桌探讨；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习实力都得到应有的
15、发展和提高！第三个方面：共性与特性兼顾。我们针对不同层次的学生允许有特性化的学习策略。特殊关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以依据自己的思维水平进行不同层次的整理，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。特别感谢大家来参与今日数学组的教研现场会，此次活动推出了老师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发觉和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升老师的专业水平，提高办学品尝。信任在校领导的带领下，全体老师的努力下，城子小学的教研之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见，感谢各位！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
