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1、2023年开展小学生读书活动计划 开展小学生读书活动计划5篇 开展小学生读书活动计划知道怎么写好吗？通过读书让学生能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。逐渐学会转型，适应现在的生活。让学习成为生命的一部分。下面是我为大家带来开展小学生读书活动计划5篇，希望大家能够喜欢! 开展小学生读书活动计划精选篇1 我是一个从四年级升入五年级的小学生。为了更好的学习，我制订了一份学习计划。 一、学习格言 没有最好，只有更好 二、个人奋斗目标 成为祖国的栋梁之才。 三、学习目的 21世纪是一个高科技的时代，需要一批高科技人材去创造。我们21世纪的小学生，应在学好各门文化课的同时，多看、多读一些可以
2、扩大我们知识面的课外书籍，以适应科技高速发展的需要。为了有计划的学习，特制定以下学习计划。 四、学习材料、 课本、练习题、百科全书 五、学习时间 20_.9.1-20_.6.29 六、学习计划 1、认真阅读中小学生百科辞典 2、认真地做奥林匹克数学。 3、平时坚持阅读我们爱科学等报刊杂志。 4、上课认真听讲积极发言 5、作业认真完成 6、做完老师布置的作业要适量的自己给自己布置作业 以上是我初步制定的学习计划，如遇到特殊情况，可做适当调整，但总目标不变。 开展小学生读书活动计划精选篇2 总目标： 1、培养学生对儿童文学的阅读兴趣，开阔学生儿童文学的阅读视野。 2、逐步培养学生的阅读能力，促进学
3、生的课外自主阅读，引导学生养成良好的阅读习惯。 学期目标： 在课堂上组织学生完成必读书的阅读任务，并引导学生逐步养成自主阅读习惯，完成由绘本阅读到纯文字阅读的过渡。养成“每天读一点”的良好的阅读习惯。 教学措施 1、绘本阅读与纯文字阅读相结合。 2、教师大声读与孩子自主读相结合。 3、师生共读一本书，开展阅读交流。 教学内容 必读： 小猪唏哩呼噜笨笨猪没头脑和不高兴 安徒生童话爱心树 推荐读： 小布头奇遇记 小猪唏哩呼噜和他的兄弟 公主的月亮 没头脑和不高兴 调皮的日子 晚安故事 开展小学生读书活动计划精选篇3 一、活动目的 通过活动、比赛，引领一年级学生积极参与享受快乐学习、传播精神文明、提
4、升文明素养的行动中来，让学生产生“我要学习”的动力和热情，促使他们端正学习态度，养成良好的学习习惯。浓郁班级、校园内外学习氛围，让师生在学习中提升素养，让学生在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣。 二、活动主题 学习与生命同在 三、活动时间 20_年9月20_年1月 四、活动小组 组长：陈秋婷 副组长：施春玲蓝灿翔吴冬阳陈琪熊雨轩张丽婷 五、具体活动安排 1.开展“亲子阅读” 每天进行不少于半小时的课外阅读诵读名家经典或各级各类杂志，并在读书笔记上记下各自的感受。(由于一年级学生识字不多，要求由家长代写) (1)每天阅读语文同步阅读文库一篇。 (2)每月阅读一本好书：读完、读懂、读透。 (3
5、)每个星期家长配合填好督促孩子们完成品味书香。 (4)召开一次以交流读书心得为主题的队会，让队员们介绍自己看到的好书。 (5)学做一点笔记：有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。 (6)了解一个人物：认识书中人物或该书的作者。 (7)读书识字：在课外阅读中，认识更多的字。 2.开展“阳光晨读”活动 参加对象：全体学生 时间：早自习和语文课前两分钟 内容：语文课标要求背诵的篇目、名言、警句 要求：每天利用晨读以及语文课前2分钟时间组织学生诵读 3.开展“午间悦读”活动 时间：每天中午13：0013：30为学生午间“悦”读时间 内容：一年级必读篇目或选读篇目 要求：每天利用午读时间组织学生诵读名家经
6、典 4.家长工作： 1.争取家长的支持和配合，保证孩子的阅读书源。 2.配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”，创建书香家庭。 3.每天提醒孩子落实半小时的读书时间。 5.班级文化建设： (1)图书架：各班开展“献一本看百本”师生共建图书架活动，充实各班图书架的图书数量;在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动。 (2)板报：十一月份板报以“学习”为主题，并结合学校少先队部的内容进行宣传与动员，可以是学习方法介绍、好书推荐以及关于学习、读书的名言等。 8.期末评选并表彰20_年的“读书小明星”和“书香家庭”。 开展小学生读书活动计
7、划精选篇4 自古以来阅读就是一种既普通又直接但却非常有效的求知方法。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。因此特定暑假阅读计划如下： 一、读书目标： 1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。 2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。 3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。 4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养
8、，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、在我的读书活动中我将遵循以下思路： 1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。 2、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。 3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。 三、开展读书活动的主要措施： 1、要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯 2、每天要保证至少一个
9、小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。 3、同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，或反思，不提高自己的各方面素质与综合能力。 四、所读书籍： 1、朱华忠的教育，诗意的栖居。 2、闫学的跟苏霍姆林斯基学当老师 3、储晋的让孩子从此不怕写作文 4、现代家长。 智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀! 开展小学生读书活动计划精选篇5 课程愿景： 童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼
10、，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆. 如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱.这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。 希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。 绘本阅读的意义： (1)一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。(朱永新)
11、(2)共读，就是拥有共同的语言与密码。 (3)通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。 (4)共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。 时间安排： 每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右 课程目标 1.根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。 2.培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。 3.研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、
12、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。 课程内容 怎么挑选优秀的绘本呢?我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴： 1.忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。 2.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。 3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。 4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。 5.启发儿童知识的书，帮助孩子认识
13、人性、人类心情的书。 6.含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。 活动措施： 一、结合班主任建立书香家庭的评比。 建议家长为孩子营造书香家庭。 1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书 2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。 3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。 4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。 二、保证阅读时间和频率 1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵弟子规。 2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。 3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。 4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。 5、交流。 学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 老师和
