老人与海必修三

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1、老人与海必修三老人与海学习目标导航学习提示知识目标：了解海明威及其创作情况。能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。情感目标：学习老人的永不服输的顽强精神学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社 会意义。背景知识互动知识积累一、写作背景小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第 85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了 一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻， 老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当 老人返回岸上时只剩下一副巨大的鱼骨架子了。二、作家作品海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。 生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、

2、打猎、音乐和绘画，曾 作为红十字会车队司机参加次世界大战，以后长期担任驻欧 记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。 晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎 枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他 消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”。在艺术上，他那 简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学 中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了 他的影响。解题这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可 征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。识记要点海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。 代表作中篇小说老人与海三、

3、重点字词攮颚啐鲭鲨脊鳍蚕噬舵柄船梢蹂躏拽掉榫头掌舵桅杆皮开肉绽与鲭鲨斗与星鲨斗-与犁头鲨斗再与星鲨斗与群鲨斗疲惫的老人回到家里一个人并不是生来要给打败的字词巩固注意“梢”“绽”等字的写法；“榫”“拽”等字的读教材优化全析整合感悟一、内容详解老人与海是根据真人真事的故事加工而成的小说， 所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且寓 意很深的作品。这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品， 但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是 一支感人至深的英雄主义赞歌。海明威说：“我试图描写一 个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的 鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼

4、真的话， 他们也能代表许多其他的事物。评论家说：这个朴素的故事里充满了并非故意卖弄的寓意作为一篇干净利落的陈述性散文，它在海明威的全部作品中都是无与伦比的。每一个词都有它的作用，没有一个词是多余的。”根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。部分，老人与次与一头鲨鱼的搏斗。这是一条巨大的鲭鲨，游得迅速无比，但却非常漂亮， 高耸的脊鳍，紧闭的嘴唇，向内倾斜的牙齿，灵敏的嗅觉， 使读者读到这里真是为老人桑地亚哥捏了一把汗，他能战胜 这样大的鲨鱼吗？但老人不愧为捕鱼的好手，他用鱼叉十分准确的“攘” 中了鲸鱼的最软弱的部位 脑子。鲨鱼“肚皮朝天” “慢 慢地沉了下去”。这一部分，以鲨鱼的巨大勇猛

5、来衬托老人的勇敢，一个 高大的形象就在与鲨鱼的搏斗中刻画出来了。第二部分，写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。当马林鱼被鲨鱼咬去大约四十磅肉时老人还不曾沮丧? 甚至很英雄地想着：“可是一个人并不是生来要给打败的” “你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，海明威就这样借 主人公桑提亚哥的话表达了他自己认为在当时人们应有的 生存信念。在这一情节中,老人又插入了棒球好手狄马吉奥勇战对 手的一幕，这些都增添了他必胜的信心。后面一系列的情节 都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是 自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。这些都围 绕一个中心走，那就是不能放弃信心，按老人说法就是“不 抱希望

6、才蠢哪”。在与鲨鱼的搏斗之后，又是老人内心的激烈斗争，是自 己信）L、与毅力的较量。第三部分，写老人与两条星鲨的搏斗。一条鲨鱼被打死了，又来了两条鲨鱼，而且是贪婪残暴 的星鲨，气氛又紧张起来，我们不禁又为老人担心起来：老 人还能战胜这两条凶猛的鲨鱼吗?你看那老人，身手多么矫健啊！眼光多么敏锐啊！头脑 又是多么清醒啊！两条鲨鱼很快地杀完了，可是马林鱼的肉 也被它们吃掉了好多。老头又是多么的心疼！在与两头鲨鱼的较量中，我们看到了老人的智慧与勇 敢。这一部分的描写与部分一样都是详写，从鲨鱼出现写 起，写了与鲨鱼搏斗的整个过程，也写了搏斗之后的老人的 心理状态。我们注意到老人还是个乐观主义者：什么也别

7、去 想它，只等着以后鲨鱼来到吧。进入了下一个部分。第四部分，与犁头鲨的战斗。这一部分是略写，重点不是写老人与鲨鱼的搏斗，而是 写杀死那头犁头鲨之后的老人的自言自语。经过了两番与鲨 鱼的搏斗，老人称手的刀子没有了，读者已经注意到，老人 在筋疲力尽之后，又失去了刀子，可以说在以后的搏斗中很 难再取胜了，可老人不这样想：“我还有鱼钩呢”“只要我 有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它”。你看， 这样一个老头儿，不值得我们学习吗？这也正是他战胜鲨鱼 的法宝。第五部分，老人又与另两条星鲨搏斗。这是与鲨鱼的第三场搏斗，是斗智和斗力的决战。老头 儿的刀子没有了，有用的兵器只剩下棍了。两击把两头星鲨 打跑

8、了或打死了。在这里也插入了老人的一些幻觉：当年青 力壮的时候，我会把它们打死。如果有棍球棒，现在也行。 多么豪迈的老人！这一部分写得较详细，整个过程写得跌宕起状，但我们 也明显的感到，老头儿与鲨鱼的搏斗似乎不那么激烈了！这 是作者写法上的变化，在激烈对阵之后，老人并没有休息， 看来作者是有意的让读者的神经稍微松懈一下，好看下一场 更加激烈的好戏。第六部分，写筋疲力尽的老人的心理活动。浑身是痛的老人的自言自语，一方面老人希望快快回到 家里，“我会看见从新海滩上射出来的灯光”；一方面想起 了生活在那个地方的人可能为自己担心，尤其是那个小孩； 一方面又鼓足勇气，“我要跟它们斗到死”；一方面它又不 希

9、望和鲨鱼斗。这些心理活动与第二部分相似，但更侧重于 写老人的希望。第七部分，与群鲨的搏斗。这一次更加惨烈，这是一群大鲨鱼啊！用棍子打，棍子 丢掉了；又换下舵，用舵向鲨鱼的头打去。群鲨吃完了剩下 的一半马林鱼，走了。这一部分写得相当精彩，作者把老人与鲨鱼搏斗的过程 刻画的细致入微，有心理，有语言，有动作；有信心，有勇 气，有毅力，有思想。一个可爱的老人的形象展现在读者面 前。老人想，“他知道他终于给打败了”，但又谁相信老人 是失败了？第八部分，与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。一切都平静下来了，老人终于回到了港口。但奋战了一 夜的老人失掉了所有的力气，歇了五次才走进了他的茅草 棚。小结：在归航的途

10、中，面对鲨鱼一次又一次的进攻，他一直战 斗到手无寸铁，赤手空拳为止。尽管失掉了那条费尽千辛万 苦才捕到的大鱼，但是，他却是一位英雄和胜利者。其实， 当他的鱼刀被折断的时候，我们谁都明白：完了，再也无法 击退鲨鱼的袭击了。 往后，无论怎样的努力，终将归于失败 不知你怎么看，要是我，一定举起双手向鲨鱼投降。但是， 那个倔强的老头根本没有屈服和妥协的念头一一不管能不 能赢，他决不低头。不论你是多么凶恶的鲨鱼，只要你敢于 咬我的鱼，我就要向你举起木棍一一只要有东西可举，我就 要举，然后重重地敲下来。实在无物可举时，我还会举起赤 空的拳头一一尽管这于事无补。那么，是什么支撑起这位勇 士的不屈的灵魂的呢？

11、那就是是自信，那就是毅力！这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可 征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果 是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成 为一个顶天立地的大丈夫。就如这位老渔夫一样，虽然老了， 倒霉、失败；但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得 胜利。故事的叙述是多角度的。在直叙中有插叙，在插叙中交 织着老人对往事的回忆和对眼前事物的感慨。老人出海不久 便梦见孩提时见过的非洲海滩、海峡和大山；第二天又想起 曾与一个码头上大力土比手劲的胜利情景；后来在同鲨鱼搏 斗时记起垒球名将老狄马吉奥勇战对手的一幕，这些都增添 了他必胜的信心。他常梦见狮子，思念

12、马诺林，在茫茫大海 上自言自语，这也给他带来了力量和勇气。 他有时也议论“杀 鱼是不是罪过”，对受伤的左右手感慨一番。这些心理刻画 和细节描写往往天衣无缝地结合在一起。叙述者的人称不断 改变一一第三人称和人称交替使用，使单调的捕鱼过程显得 多姿多采，引人入胜。结构网络小说通过人与自然的斗争，表达了人要勇敢地面对失败 的主题。桑提亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败 了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战败， 但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是生来 要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他”。次 搏斗迅速鲭鲨漂亮脊鳍嘴唇牙齿老人反衬手法“可是一个人并不是生来要给打

13、败的”老人的名言第二次搏斗星鲨贪婪残暴身手老人眼光头脑智慧与勇敢第三次搏斗与鲨鱼的搏斗老人自言自语充满自信、充满勇气第四次搏斗两条星鲨老人棍棒舵豪迈小说在艺术上具有很高的概括性、寓言性和象征性。运 用反衬法、内心独白来刻画人物性格，语言清澈流畅、朴素 无华。第五次搏斗群鲨群起而攻 老人奋力搏斗老人的高大形象 老人回到了港口 失败者？ 胜利者？瑞典皇家科学院在授予海明威诺贝尔文学奖时称赞他“精通现代叙事艺术”。老人与海就是一个光辉的范例 它体现了海明威独特的散文风格。老人与海的故事很简 单，人物只有老人圣地亚哥和小孩马诺林两人，情节也不算 复杂。从表面看老人虽然失败了，但在精神上他并不屈服， 诚

14、如他所说的：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这 部脍炙人口的中篇小说是一曲打不败的失败者的赞歌。老人与海写的是一个老人，却展现了一个世界。小 说内容十分丰富，涵义深刻，是一部现实主义的杰作，读后回味无穷。二、技巧鉴赏这部作品情节十分紧凑，语言质补，平铺直述，让读者 于简单的情节发展中体会人类的奋斗意志与对生命的尊重。它不是道德家与哲学家用破网兜一样的逻辑来向读者 说教，而是以直观，浅白的故事，向读者实实在在地展示了 何谓生命的壮美。这部篇幅不长的故事的思想内核是坚强、 忍耐、热爱、尊重，故事中的一切是那样透明，没有任何人 性的阴霾笼罩着作品的意境，即使是贪婪的鲨鱼在老人的自 言自语下也变得

15、不那么残暴了。老人的心灵，加勒比海上面 阳光照耀的天空，莹蓝的海水一一一切是那么光辉灿烂海明威没有浓饰艳抹作品中的主人公，仅轻描淡写就把 老人的内心坦露出来了。海明威似乎把老人心灵混合物中最可贵的成份微量地 粹取出，再于纸上形神俱备地讲述。在老人与海这部作 品中，浩淼的大海上，老人身边一个人也没有，所以他的言 语与快乐，坚强与奋斗不是作给别人看的，老人的自言自语 与跟小鸟、马林鱼、鲨鱼的对话可以说是他的精神真实的独 白，老人在书中所说的一句句的话，让我们似乎看到了老人 真实的精神世界中一只只萤火虫在闪闪发光地飞翔。以写实而达到了象征寓意是老人与海的另一艺术特 色。这是海明威艺术造诣达到炉火纯青的程度所至。正如一 个优秀的诗人在他努力再现原汁原味生活的诗作中不经意 地援用了典故一般，并未刻意追求，只是底蕴深厚使然。技巧拾零学习鉴赏小说的方法品味小说的语言。阅读、鉴赏小说要注意从语言入手，在读懂字句含义的 基础上，抓住关键语句，反复体味，深入领会，从而理解小 说全篇所要传达的丰富的内涵。如课文我的叔叔于勒， 故事的开端写菲利普一家盼于勒归来时，写“每到星期日， 我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。”这里的“衣冠 整齐”一词用得极妙，它既写出菲利普一家企盼于勒归来的 心情，更传神表现了生活拮据的菲利普