2023年《三字经》教学设计

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1、2023年三字经教学设计三字经教学设计1教学目标：1、了解三字经相关背景，激发学习爱好。2、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。3、通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。教学重点：激发学习爱好，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思索如何评判哲学思想，假如辩证的看待问题。教具打算：三字经有关材料。教学过程：一、谈话导入：三字经是古代小挚友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了许多的内容，也有许多有意思的故事。三字经作为小挚友上学学的第一门课程，学了它

2、，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河?在我们没诞生以前中国发生了什么事?我们从今日起先也要学习它，通过它我们将会了解许多的东西。这本三字经会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读。三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚诞生的时候”，“性”就是“品性、品行、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚诞生的时候都是好的，和善的。 探讨：大家同意这个说法吗?依据同学的回答，进一步启发思索老师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极

3、大的差距，假如是天性是先天确定，无法变更，人人一样，那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发觉这个现象吗?接下我们，我们看看三字经是如何说明这个现象的2、性相近，习相远。“近”接近，类似;“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是：本性原来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。3、教之道，贵以专。“教”教化，学习;“贵”重要的，好的方面;“专”专一。这句地意思是：做任何事都是要以用心为主,这样才能做好每一件事。4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰(1)提问，我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应当对教化孩子负什么责任?在孩子的成长之中，父亲起了

4、一个什么样的作用呢?(2)讲了岳飞教化儿子的故事教化当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教化。不严格地进行教化，是老师的过错。四、复习：诵读新学的句子，齐诵已学的全部句子。五、总结每个人诞生时都是一样的，不管是善还是恶，我们都有完全一样的起先。后天的生活环境，每个人受到的教化，以及在学习过程中的用心程度，使我们慢慢差别越来越大。有人经过努力成为了自己志向中的人，也有人编成了大家都不喜爱的人。我们要想实现自己的志向，就应当从现在起先，用心学习，和和善的好的人交挚友，听父母的话。教学目标：1、介绍三字经。2、讲解三字经第一段5-8句内容。3、懂得孝和悌，懂得向

5、善路上应当怎么做。教学重点：讲解三字经第一段5-8句内容。教学难点：浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。教具打算：录音机、磁带。教学过程：一、 回顾三字经前四句内容，提问的方式。1) 上节课大家印象最深的人物?学生回答：曹操、孟子等。2) 上节课大家学习到了什么?学生回到：要做一个和善的人二、讲解课文内容。1、养不教 父之过 教不严 师之惰。1)提问，我们人生的第一个老师一般是谁?父亲应当对教化孩子负什么责任?在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢?讲了岳飞教化儿子的故事。2) 小结：教化当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教化。不严格地进行教化，是老

6、师的过错。2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。这两句的故事很可能同学们都已经知道了，假如是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。爱的激励3、小结;深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的缘由。我们如何去感恩?黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。三、总结。教学目标：1、熟读三字经。2、了解三字经中的名人事迹。3、学习古人刻苦学习的精神。教学重点：熟读三字经。教学难点：学习古人刻苦学习的精神。教具打算：录音机、磁带。教学过程：一、导入新课复习前面所学内容

7、。二、学习新课1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学;披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉。你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗?告知你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写尚书;丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录春秋。他俩贫困而无书，但好学不倦，最终功成名就。今日的读书人，书本易求易得，假如不好学，简直是贻误自己的前途。2、彼既仕 学且勤赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍旧勤奋读论语，我们这些还在念书的小学生，莫非不该以此自勉吗?3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ;如负薪

8、 如挂角 身虽劳 犹苦卓。晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉很多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应当刻苦勤奋。汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的汉书挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最终终成为有用之材。三、总结。4、师生教学目标：1、娴熟朗读背诵课文。2、知道学生要敬重老师。3、了解课文中的名人故事。教学重点：娴熟朗读课文。教学难点：知道学生要敬重老师。教具打算：幼学琼林的资料。教学过程：一、导入新课同学们，

9、你们在生活中是怎样敬重老师的?二、学习新课。1、老师示范朗读课文，学生仔细听。2、学生自读短文，留意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、说明短文的意思。冰是由水生成，但是比水还要寒冷;青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。学生赞扬老师的训诲，可以比方为犹如坐在春风里沐浴一样;学生感谢老师的培育，可以比方为犹如仰面承受时雨的滋润一般。三、学生探讨：你们应当怎样敬重老师吗?四、总结。教学目标：1、娴熟朗读背诵古诗文。2、了解各种花的花语。教学重点：娴熟朗读古诗文。教学难点：了解各种花的花语。教具打算：录音机、磁带。教学过程：一、导入新课同学们，植物在供应人类氧气、食物的同时，还是我们精

10、神世界里的挚友。让我们去了解生活中的花草吧!二、教学新课1、老师示范朗读课文，学生仔细听。2、学生自读短文，留意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、说明短文的意思。莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵;梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花芳香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人遗忘忧愁，屈轶草能辨别奸佞小人。三、总结让我们去相识花草，做他们的挚友吧!四、拓展你还知道那些花的名称?到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。三字经教学设计2教学目标：1、通过学习三字经，体会和理解三字经中主动含义，感受中华民族优秀的传统文化。

11、2、通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的学问根底教学重点通过学习三字经，让学生感受中华民族的优秀文化传统。教学难点：学生会推断三字经中的精髓内容。教学过程：一、激发爱好，导入揭题同学们，你们知道三字经吗？三字经是学习我们中华民族传统文化不行多得的儿童启蒙读物，它宏大祖国浩瀚的文化长河中最绚丽的一朵浪花。三字经源于南宋，至今已有700多年的历史了。它三字一句的韵文特别简单记忆，内容包括传统教化，历史、地理、天文，伦理道德以及一些民间传闻，广泛生动而又言简意赅，现在已被联合国教科文组

12、织列入世界儿童道德教化丛书。它是我国古代对孩子进行论理道德教化的书籍，现在被世界儿童运用。你们骄傲不？二、初读感知1、师出示三字经范读。师：大家自己读一读这几句三字经，把字音读准，留意正确停顿。（生自己读）三、学文晓理1、才一会儿功夫，大家就读得琅琅上口了！这两句三字经虽寥寥二十个字，但背后却藏着动人的故事，蕴含着深刻的道理。下面老师给大家讲讲孟母教子、和五子登科的故事。古时候孟子的母亲，为了找寻一个对孟子有益的教化环境，不辞辛苦搬了三次家。从坟场旁边搬到市场边，一再迁至学校旁。有一次孟子不用功，逃学回家，孟母当着他的面将织了一半的布匹剪断，并且告诫他说：“求学的道理，就像织布一样，必需将纱线

13、一条一条织上去，经过持续不断的努力，积丝才能成寸，积寸才能成尺，最终才能织成一匹完整有用的布；读书也是一样，要努力用功，并且持之以恒，经过长时间的累积，才能有成就。否则就像织布半途而废一样，一旦前功尽弃就毫无用处了。”五代时，有一位窦禹钧（又称窦燕山），遵照圣贤训诲的义理来教化子女，因此五个儿子都很有成就，都能光耀家门。作者仅仅用了几个字就把这连个故事写出来了，让我们读一读：昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬说说你自己的感受。其实你们的父母为了你们能够成才，给你们一个良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿，我们作为儿女，应当感谢父母为我们供应这么好的条件，更加发奋读书。因此，我们应

14、当学会感恩，爱亲人、孝敬父母。2、三字经中还告知了我们什么道理？人之初性本善性相近习相远人初生之时，本性都是和善的。和善的本性彼此都很接近，后来因为生活和学习环境的不同，差异越来越大。失之毫厘，差以千里。苟不教性乃迁教之道贵以专假如不及早接受良好的教化，和善的本性就会随环境的影响而变更，所谓先入为主，不行不慎！至于教化方法，应注意在使孩子用心，有定力。课业的选择，要以专精为主，不要希求广博。据心理学家探讨发觉：儿童与青少年心智的发展，十三岁以前着重在记忆，之后理解力渐渐成长，故十三岁以前应注意记忆念诵为主，理解次之，不行舍本逐末。养不教父之过教不严师之惰生育子女，若只知道养活他们，而不去教化，那是作父母的失职。老师教育学生，不只是学问、技艺的传授，更重要的是教育学生做人处世的道理，使学生能够与人相处融洽，做事有方法，活得健康开心有意义。因此对于学生的要求肯定要仔细严格，不能偷懒怠惰，才能教出好学生。严师出高徒，严是仔细，一丝不苟的看法。四、配乐诵读1、师配乐范读、朗读。2、品读解意，边读边试说明内容老师相机点拨，请学生结合三字经的内容，谈谈学习后的收获。