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1、凤凰城实验学校小学学时备课年级 ：四年级学科:英语 快乐、合伙、创新、探究课堂课题Unit5Myloths课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备学时间4.25授学时间集体备课内容预习规定教具准备:教学光盘、单词卡片。教学目的、能根据实际状况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。重难点教学重点：句型：Arethese yurs？ N,he ret I thi John? No, it isn.教学难点:指引学生对的使用名词所有格。导学过程一、复习引题 1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、学生听录
2、音做动作或者听教师、同窗指令做动作,复习巩固上节课所学习的内容,为背面的学习做好准备。二、教学新课 Lestalk： 1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问:Artese yours? 引出新课。 2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检查学生与否理解。 3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音,学生模仿,可用一定的动作或表演来协助理解和加深印象。 4、操练句型Is this Johns? Yes, t is./No， its not. 进行替代练习。 5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。 tay： 学生画出自己喜欢的衣服,并涂
3、色。然后以组为单位交给教师展示,教师从各组中任意抽取几张并问:I this ours?/ Ae hse yours？,学生回答。由师生操练过渡到生生操练。三、巩固练习 、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。 2、sk and nswer：小组比赛，A、两组互问问题,比比哪个组答的又快又精确。奖励优胜。 3、教师设立存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话,并进行表演。四、布置作业 、听第38页的Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计二次备课（个性修改）教学反思凤凰城实验学校小学学时备课年级 :四年级 学科:英语 快乐、合伙、创新、探究课堂课题niM clot
4、h课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备学时间4.25授学时间集体备课内容教学目标1、学习多种衣物名称，可以会说、认读。2、学习衣物名词与表达颜色的形容词连用。3、可以简朴描述自己爱慕的衣物的性质,如：颜色。重难点教学重点：与衣物有关的五个词组。教学难点：表达颜色的形容词与表达衣物的名词连用。导学过程教学过程：一、复习引题 1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲oor Son，听后学生说出听到的颜色名称。 2、教师出示颜色卡片，学生认读单词 3、学生自己找一物品向人们简介它的颜色。二、教学新课 Letlearn 1、教师呈现图画,问学生:Wh colorcn yu se？ 学生会自然说出图中的颜
5、色。教师顺便引出新课:Whts hs? Its a skit.A genskrt.教师继续指图,并放录音，学生边看图边听录音，通过多种颜色初步感知衣物名称。2、教师呈现多种衣物的图片,学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：Wh coloris t? Whas hi? 学生回答两个问题,教师引导学生说出：A red des. 并出示其他的图片,学生试着说出其他几种词组。、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子,用动作协助学生理解单词with的用法所示的意思。 4、找几种学生到前边来当模特，再请两个同窗来表演刚学的两句话。(或者播放课件，学生配音） Lts
6、do 1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。 2、教师发布指令，学生做动作;一学生发布指令,教师和其她学生一起做动作。 3、小组比赛，每人听一种指令做动作,接力进行，看那个小组动作做得对的。奖励优胜组。4、两人一组互相迅速发布指令并做动作,到前边进行表演。三、巩固练习 1、让学生简介自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就简介谁的衣服。四、布置作业 、读课文第39页并背诵Lets do。五、板书设计二次备课（个性修改）教学反思凤凰城实验学校小学学时备课年级:四年级 学科:英语 快乐、合伙、创新、探究课堂课题nit5My lotes课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备学时间.25授学时间集体备
7、课内容预习要求教具准备：教学光盘、单词卡片。教学目标1、让学生掌握具有字母组合e的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 aple, ppe, tabl三个单词。重难点教学重点:能听、说、读、写apple, popl， tab 三个单词。教学难点：对的书写apl,eoe, table三个单词。导学过程一、复习引题 1、师生做平常口语练习: : Are thse yors? : es， they ar./N, thy ant. :I this yor？ B： es,it is./o, tn 2、请学生表演A部分Lets ta的对话。二、教学新课 1、播放Read， listenn chant的
8、录音,让学生听歌谣。 、让学生跟着动画学说歌谣，同步可用手打节奏。 3、播放Read， underline an sten的录音,让学生划出具有字母组合l的单词。 4、听音后反复读四个单词，在此基本上进行描红，达到书写格式对的的目的。三、巩固练习 1、完毕Loo, len andwre部分的练习。四、布置作业 1、抄本课单词4模式五、板书设计二次备课(个性修改)教学反思凤凰城实验学校小学学时备课年级 :四年级 学科:英语 快乐、合伙、创新、探究课堂课题Unt5My cles课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备学时间4.25授学时间集体备课内容预习规定会读Wset are hoe? They y
9、our ars.Wose cotis thi? It mne.教学目的 1、据说认读本学时的重要句型:se ans arethoe? yre ur ahers. os oa is this? Is mine. 2、能在实际的情景中运用以上句型描述她人或自己的衣物。重难点教学重点:掌握本学时的重要句型：Wose pans are thoe? Tereourfathes. Woe cot is thi? Its mine.教学难点：引导孩子在情境中理解主句型。导学过程一、复习引题 1、ets do：让孩子在说的过程中,复习有关的衣服单词。 、Guesin game:孩子们都闭上眼睛,一种孩子描述自
10、己的衣服，人们猜猜她是谁。二、教学新课 1、教师拿出一条长裤,让孩子猜猜是谁的，导出句型:“Wose pantare thos?”然后,教师拿出自己的衣服,让孩子猜猜。导出句型:“Wose coat is this？”教师指着两组衣物，反复反复以上两个句子,让孩子对主句型有所理解。 2、教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语调说一说。 、分角色给课件配音,小组练习和表演。 、Lets ind out:两个人一小组说一说。三、巩固练习 1、失物招领：把孩子们的某些衣物放到讲台上，让孩子描述,描述对的了就可以取回。 2、Yes or n：教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌
11、上的衣物猜一猜，Thse army k.四、布置作业 1、听第页的et talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计二次备课(个性修改）教学反思凤凰城实验学校小学学时备课年级：四年级 学科：英语 快乐、合伙、创新、探究课堂课题Uit5M othe课 型新授主备人胥霞备课组长张智花备学时间.25授学时间集体备课内容预习要求会读单词,懂得复数形式。跟唱歌谣2遍。教学目的1、可以据说认读本课重要单词antsscs的复数形式。 2、理解歌谣复数名词和ae的连用。3、学会运用单词的复数形式描述衣物。重难点教学重点：单词pantsscks的复数形式。教学难点:在情境中应用单词的复数形式。导学
12、过程一、复习引题 1、复习部分Lets do的歌谣:说一说,演一演 2、alk at yur cloh:孩子们走到台前,简介一下自己的衣服的颜色,样子。二、教学新课 1、教师出示Letslear部分的挂图。问孩子：What can you se?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观测，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问：“Where are tskirts?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式,让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词,引导孩子体会“”的意义。(jeanspants horsocs shoes等词都是成对浮现的,没有单数形式。) 3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。 4、播放课件， 孩子看课件理解含义。5、操练新单词。（教师注意指引孩子单词结尾”s”的读音。）三、巩固练习 1、Listen andoint：Where s your skir? Whereare yor sks?孩子边听，边指出。 2、 孩子小组内互问，互指:孩子把自己的某些衣物事先藏到同窗的课桌等地方，然后用学过的句子描述,让其她同窗找出这样物品。 3、完毕Le fiout的练习。四、布置作业 、读课文第52页; 2、用英语向家长简介自己的衣物。五、板书设计二次备课（个性修改)教学反思
