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1、简笔画走班选修教案 简笔画走班选修从我校一、二年级吸收热爱绘画的同学加入,进一步培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为培养美术人才起着积极推动的作用。为了给活动班同学一个良好的学习环境,达到预期的效果,现将本学期活动计划制定如下一、活动目的:通过活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解简笔画创作的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。二、活动要求:1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。2、每周五午第一、二节课进行活动,小组成员必须准时到达活动室。3、每位同学应严格遵守纪律,不在活动室做与美术学习无关的事。4、爱护活动室内的设施和用品。三、活动内
2、容:1、使学生了解一些简单的美术常识知识,(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。2、以简笔画为主,以手工制作为辅,以创作画为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。四、采取的措施:1、美术教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使活动开展得生动、活泼、丰富。2、做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上,要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。3、订立必要制度,抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加活动。在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果。活动配当:第一周: 美丽的鱼第二周: 大树的故事第三周: 茂密的花第四周: 假如我是
3、汽车设计师第五周: 假如我是巨人第六周: 我像大师一样画第七周: 我们都会做家务第八周: 游太空一美丽的鱼活动目的:1、使学生初步理解装饰的概念及装饰的表现特征外表美、花纹美、色彩美;2、 使学生懂得运用线条进行装饰的绘画方法;3、通过讲评与集体创作海底世界的教学活动,培养学生的审美能力和想象力。活动准备:欣赏图片、作画工具活动过程:一、 导入:1、谜语:花衣裳,飘彩带,小个子,没多大,成圆、成角、成方块,有嘴巴,不说话,没有脚,会玩耍,小花猫,更爱它,见了伸手抓。2、观察:你们看,它们在水里游来游去象什么?今天就请同学们来当一名设计师,设计一条美丽的鱼。3、什么是装饰呢?大家看我手中的两个盘
4、子,哪一个好看?在有形的物体表面添画花纹,涂色,进行美化,这就是装饰。二、 欣赏:1、了解鱼的结构,它们是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成一个整体的外形,花纹像花衣裳一样漂亮。2、讨论:我们可以从哪几个方面进行装饰呢?外形、花纹、色彩3、欣赏同学的作品。三、学生作画,教师辅导。四、小结。二大树的故事活动目的:1、通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。2、培养学生的想象能力、简笔画创作能力、语言表达能力。3、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识活动准备:图片资料、彩笔等、 活动过程:激趣导入森林中住着一棵快乐的大树,大树为什么是快乐的呢?因
5、为大树有很多好朋友,有可爱的小鸟,有小松鼠,有小熊等很多的好朋友,他们每天都快乐的和大树一起生活,大树便成了小动物们的游乐园,我想它们和大树一定发生了很多有趣的事,今天我们就展开想象来讲讲,画画大树的故事。赏析探究。师:谁愿意发挥你的想象力来编一个关于大树的故事生:以讲故事的形式出现刚才我们听了很多动听的故事,同学们想不想和老师一起走进森林呢?师:大树由哪几部分组成?生回答小动物们的生活习性不同,所以它们生活的地方不同,瞧,树根成了小蚂蚁的家,树干,树枝成了小动物的游乐园,通过这些图片给你哪些启示呢!创作表现。师:通过刚才我们参观快乐森林认识很多大树朋友,对大树朋友都有一定的了解了,同学们,你
6、们想不想来画一画呀?师:那你想想怎样才能使你的画面更生动,更漂亮呢?1漂亮的颜色 2造型 3画面的构图 观看图片,两幅进行比较,比较他们俩副有什么不同?你喜欢哪种?为什么?再来看看,我们小朋友是怎样来表现大树的故事的欣赏学生优秀作品学生作画,教师巡回辅导四、展示评价 五、小结1、展示作业。2、师点评,总结。三 茂密的花活动目的:通过画生长茂密的花,培养学生观察能力、记忆能力,学习用并列的形式描绘形象。活动准备:范画、示范用具、多媒体、水彩笔或油画棒等。活动过程:一、导入:生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。欣赏课件:三幅画中的花有什么不同?一支花。一排花。一片花。提问:这花一棵挨着一
7、棵,长得很旺盛,给人一种什么样的感觉?谁来形容一下?出示课题:茂密的花 二、欣赏1、 欣赏奇形怪状的花。提问:他们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉?回答:种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。2、联想公园里的花,他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态,向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸,好比我们少年儿童幸福的成长。3、欣赏动画,了解每支花是由几部分构成的? 花头、花茎、花叶4、茂密的花朵和叶子形状多样,都有什么形状的?有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。四、创作1、教师示范多种漂亮的花头。2、画画的安排:定位:画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线,充满画面。勾线描绘
8、具体形象:选择单色彩笔,有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。装饰:上色,任意选择各种颜色平涂在花和叶上,使画面颜色丰富多彩。描线,用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。学生作业,教师辅导。五、评价小结1、展示作业。2、师点评,总结。四 假如我是汽车设计师 活动目的:1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。2、激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。活动准备:学生:几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。教师:美术教学课件、各种汽车模型若干个。活动过程:导入:师:今天老师给大家带来了一首好听的歌曲,请同学们仔细听认真看,会唱的也可以跟着电视一起唱
9、!播放小汽车真漂亮歌曲动画师:在刚才的动画中,你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢? 学生欣赏歌曲,认真观察。学生:客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。通过欣赏歌曲,进入学习情景,激发学生对汽车的兴趣。启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。师:马路上的汽车有很多,它们的品牌不同,样式不同,颜色不同,非常漂亮。我这里有一张在停车场拍来的照片,有很多漂亮的车,同学们想参观一下吗?学生欣赏师:这么多漂亮的汽车,看得我们眼花缭乱,那位同学了解这些汽车,请你给大家做一名讲解员,讲一讲它们的功能和特征好吗?师:还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下? 学生
10、在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时,会加进自己对汽车的情感,能介绍的更全面,更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。二、了解汽车构造师:同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车,使我了解到了很多汽车的知识,现在老师也想考考你们,你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?(出示4幅不同类型的汽车图片)引导学生从众多不同的汽车中找到共性,培养观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点:轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。教师总结:汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施,所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。师:同学们,今天让我们也来做一会汽车设计师,体验一下亲手
11、设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧!三、分析汽车的设计方法师:假如你是汽车设计师,你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思考. .师:在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?教师讲解消防车的设计过程:比如,消防车救火需要很多水,设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色,使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。学生谈谈自己的设计想法。 四、学生设计 就让我们充当一回汽车设计师,请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能,使它的对人们有利而无弊吧!提示:1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞,车能在水中游)2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外
12、形进行设计。3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。学生创作,教师辅导五、评价 组织作品展评五 假如我是巨人活动目的:1、充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、想象、创新的能力。 2、引领学生体验美术学习活动的乐趣,在想象中培养个性,在创作中激发探索欲。活动准备:课件格列佛游记、格列佛和小矮人图片、范画(1)(2)、画框、录音机、磁带(春天在哪里)等 活动过程:导入:出示图片人物:1、格列佛 2、西西里师:今天,老师给同学们带来了两个好朋友,看! 师:看看他们的外形有什么特点?生:格列佛大,西西里小。 师:能不能根据他们的外形特点给
13、他们起个名字呢?生:格列佛叫巨人,西西里叫小矮人。 师:猜一猜巨人会有多大?(教师把巨人图贴在黑板上,小矮人站在巨人胳膊上) 总结归纳:大小是在对比中产生的。讲故事 师:小矮人和巨人之间发生了一段有趣的故事,你听过吗? (出示课件,教师讲解) 师:一天,格列佛乘的船在海上遇到了大风浪,格列佛和船员纷纷跳海。当格列佛醒来的时候,发现自己身上被绳索绑着,身边还站着一些小矮人,他们有的还往格列佛的身上射箭呢!但是格列佛宽厚的原谅了他们。渐渐地,格列佛和小矮人成了好朋友。看,小矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢!不久,小人国遭到了邻国的攻击。格列佛制止了战争并劝说国王不要攻打别的国家。后来,他们都过着幸
14、福的生活。 师:你们说格列佛是一个什么样的人呢? 生:勇敢、善良、爱和平、威力大 师小结:对!格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人,老师还带来了两位巨人朋友,看看他做了什么?师:老师也想画一个站立的巨人,放在画框里,怎么摆放好呢?谁来帮帮我?(出示画框,学生板演) 师:看看这幅画面完整吗?生:不完整。 师:你认为添点什么能使画面更丰富呢?生:大树、太阳、小草、小花 学生创编想象故事 师:同学们,如果现在你就是一个威力无比的巨人,你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢?现在你就想一想,想好后讲给你身边的同桌听听。 学生创作 师:同学们讲得可真精彩,那能不能把你想的故事用画笔画出来呢? 五、评价
15、小结六我像大师一样画活动目的:1、体验创造乐趣,学习大师布局画面的规律。2、用不同材料和方法有创意地制作新的画面。 3、能欣赏评价大师、自己和别人的作品。 4、根据大师的创造性,描绘自己的作品。 活动准备:范画、彩笔、蜡笔等。 活动过程:听画听话方式画一个坐着的人和一把椅子。 1、 学生听画,请画一个坐着的人,什么人?什么装束?我不知道,你知道。发挥想象,画出你最熟悉或感兴趣的人物。 2、 请画一张给这个人坐的椅子。什么式样,你最有发言权。 根据学生的回答,教师出示不同的人、椅子。3、 把这些图片组合起来。 出示多幅图片和马蒂斯作品结构进行比较。说说他们最相似的地方在哪里? 教师总结得出:位置不变,形象变了。(