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1、新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题小班美术彩色的陀螺设计者袁小丽执教者王珍珠日期20140513修改者王珍珠第 3 稿日期教材分析与学情分析教材分析：陀螺对于班级幼儿来说，并不陌生，前段时间，班级里个别幼儿曾带陀螺来幼儿园玩过，兴趣非常浓。孩子们日常所玩的陀螺都是商店里买来的，如果能引导幼儿自己尝试着做一做彩色的陀螺、玩玩自己亲手制作的陀螺，那孩子将体验到的快乐和成功感毋庸置疑！学情分析：幼儿对新鲜事物充满着好奇，好奇心是促使幼儿主动学习的动力。对于三原色的理解，幼儿的经验不是很充分。在平涂单色的技巧方面，大部分幼儿能够沿着一定的轮廓涂色，并有使用黑水笔简单勾线的基本经验。本活动引
2、导幼儿在选色的基础上平涂颜色、并用黑色水笔简单勾线，自制漂亮的彩色陀螺。活动目标1.使用三原色，两两进行色彩搭配，发现色彩有趣的变化，体验快乐和成功。2.尝试制作陀螺，提高动手操作能力。重点和难点重点：使用三原色，两两色彩搭配，发现色彩的变化。难点：成功自制陀螺（包括涂色和戳圆心）。活动准备 1.教师自制的陀螺玩具2.白色圆形的硬卡纸或硬板纸人手一个（圆心可事先做好标记）3.油画棒人手一盒（引导幼儿使用三原色红黄蓝）。4.吸管若干（吸管一头缠好胶布）。活动过程基本流程激趣导入欣赏陀螺制作陀螺欣赏游戏活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图一、出示陀螺，引发兴趣3出示陀螺，并请几名幼儿来
3、玩一玩有趣的陀螺。师：我带来一个好玩的东西，你们见过吗？它叫什么？谁来玩一玩？好玩吗？预设1：孩子们对陀螺非常感兴趣在谈话导入中激发兴趣。二、欣赏彩色的陀螺出示制作好的彩色陀螺，旋转展示。师：陀螺转起来后，陀螺上的图案和颜色有变化吗？你看到有什么变化？回应2：仔细看哦，颜色和图案有什么变化？师：本来有几种颜色，转起来呢？预设2：幼儿较为兴奋预设3：变成绿色了，变成紫色了，好漂亮在共同观察陀螺玩具过程中，观察发现陀螺的图案和色彩变化。三、制作陀螺1.观察陀螺，介绍制作材料。师：想不想自己也能有一个陀螺，我们自己来尝试着做一做。仔细观察，彩色陀螺需要用到什么材料？回应1：圆片、吸管老师已经准备好了
4、，你怎么变成彩色陀螺呢？用几种颜色？回应2：教师可以在介绍操作方法之后请个别幼儿示范，进一步提升具体的方法。2.介绍三原色，示范两两色彩搭配的方法。师：我们要从红黄蓝三个好朋友里选出两个出来到陀螺上面跳舞。他们手拉手跳着就会变出神奇的魔法，变出第三种颜色。3.幼儿操作，教师巡回关注和引导。（1）从红黄蓝三种颜色中选择两种色彩搭配装饰圆形的卡片。（2）将吸管插到圆形的小洞里面，缠胶布的一头在下面。（3）试玩陀螺（如果事先陀螺中心没有扎洞，同时大部分幼儿在扎洞上存在困难时，可引导幼儿将制作好的陀螺带回家请把爸爸妈妈帮忙扎洞，亲子共同完成自制陀螺的过程。建议：将胶布缠厚一点，这样保证圆片不滑下来。）预设1：要用油画棒、纸、棒子预设2：孩子们可能会随意使用颜色或者不理解三原色的意义，在操作方法上不太明白。在尝试制作陀螺的过程中，提高动手能力。四、欣赏游戏师：你们好厉害，做出了很多漂亮的彩色陀螺，你最喜欢哪个？回应1：用了哪几种颜色？转起来变成了什么颜色？师：我们一起玩玩陀螺，看看谁的陀螺转动起来漂亮比比谁的陀螺转动得时间长。预设1：我最喜欢这个，我喜欢这个颜色在欣赏陀螺、玩陀螺的过程中，激发自信心和自豪感。活动延伸鼓励幼儿用更多的颜色来自制陀螺，继续关注色彩的奇妙变化。活动反思：备注：活动反思主要填写执教老师个人修改和完善的地方或者对本教案的修改建议。
