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1、2023年第一学期小学教导处工作计划 2023年第一学期小学教导处工作计划1一、指导思想在_区传承教化之风，镕铸品质教育的工作理念引领下，规划学校新一轮五年发展蓝图，并以此为契机，推动学校教育教学工作的全面提升。在深入研究基于课程标准的教学与评价的过程中，结合我校第一次就把课上好课堂教学的核心内涵，优化课堂教学效益，减轻学生过重的学业负担。二、工作目标1、深入开展绿色指标基于课程标准的教学与评价等相关工作，解读指标中的各项细则，对学业质量进行定期分析，及时发现问题，寻找对策，总结经验，完善学校的质量保障体系。2、全面推进基于课程标准的教学与评价工作，组织各年级组和教研组深入研读课程标准，以一年
2、级为重点，加强零起点教学和等第制评价的实践研究，创造性地制定及落实学习准备期的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向其他年级辐射，借助吾能行评价体系，构建完整的_小学学生综合素质评价系统。3、进一步加强教学五环节的研究与实践，丰富品质教育的教学内涵，为提高课堂教学效益服务。4、开展卓有成效的校本教研、校本培训和教研组建设等活动，提高全体教师的教育教学能力和校本，提升教师的综合素养，促进教师专业化发展。三、重点工作(一)落实课程计划，提高课程执行力1、严格执行上海市课程实施计划，规范课程管理，确立全面的质量观和课程统整观，坚持依法执教。本学期教导处加强课堂巡视，对课程计划执行情况进行不定期检查。
3、2、以快乐活动日为契机，加强学校课程建设和管理，注重资源的开发和整合，逐步完善课程评价体。本学期，用足用好妙手偶得系列校本教材，开展拓展型课程校本实施，上课教师根据实际情况，选定恰当的内容进行教学。3、继续抓好一年级学习准备期。在总结前几年工作经验的基础上，创新开展一年级家长开放日活动，尤其注重培养学生良好的学习兴趣和习惯，让新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡和跨越。4、进一步落实语文、数学、英语、综合学科建设规划，要求教师在学期初，结合教学大纲要求、教学内容、学生实际情况整体规划一学期的教学工作，制定符合校情的学科教学计划。(二)转变教育理念，改进教育教学举措1、根据市教委提出的一年级零起点和
4、等第制教学新规，以年级组、教研组为单位，制定各学科学习准备期一二年级等第制评价等教育教学方案实施，严格落实并及时进行资料整理和经验总结的工作。2、各学科教研组深入研究基于课程标准的教学与评价,通过区级、校级教研活动，细化教学目标和评价方式的研究，制定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。(三)深入教学研讨，提升课堂教学品质1、围绕教研组和个人小课题，准备一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参与备课，在教研组内进行公开教学展示。2、鼓励各教研组根据学科特点和年段特点，积极开展学科特色活动，丰富课堂教学内容，拓展学生学习途径。3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，鼓
5、励全体教师参与本学科及跨学科的听课评课活动。(四)抓好教学常规，落实长效管理措施1、根据各教研组备课要求，设计_小学备课本,教龄5年内教师按照要求进行手写备课，5年以上教龄的教师使用电子备课。2、本学期将继续开展常态化随堂听课活动，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，帮助教师提升教学专业能力。3、深入开展科学命题的研究，以启发式、少而精为原则选取、编制并完善我校的校本练习。本着作业轻负担，高效率的原则，严格控制学生作业总量，班主任做好每天各学科之前的统筹平衡，任课教师努力提高作业反馈的及时性、针对性和有效性。4、加强教学常规质量监控措施，优化质量监控制度。完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学
6、环节的基本规范，努力实现备课、上课、作业的一致性。5、以我校申请的托管项目为契机，借助江宁学校的师资力量，提升我校教师的专业化发展，优化师徒结对效益，搭建各级各类培训平台，为教师的可持续化发展提供专业支持与保障。6、修订和完善教研组评价方案，通过基础考评与特色考评相结合促进教研组建设，期末各教研组总结交流教研工作及特色。(五)深化拓展型课程，丰富学生学习活动1、进一步调整阶梯式校本课程体系，完善学校整体课程规划，丰富学生的课程体验，为学生的智慧成长提供保障。2、继续对已成体系或已成熟的校本课程进行推广，扩大对拓展型课程研究成果的辐射作用。3、探索拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价学生的学习
7、成果。四、具体工作(一)语文学科1、深入研究基于课程标准的零起点教学与等第评价,根据学校及学生的实际情况选择适切的小学一年级语文实践研究点，立足课堂教学，关注学生主动学习，重点培养学生良好学习习惯，累积经验与做法，为今后的展示推广活动奠定基础。2、以绿色指标为抓手，深入分析语文学科学业质量和绿色指标各项数据，重视教学五环节，找准突破口，开展有针对性的指导，全面提高教育教学质量。3、加强教研组建设，促进教师专业成长。教研组研讨活动定时定点，有主题有讨论，以课题研究推动课堂教学。通过教研组研究课展示，开展案例教学研究，探讨教育教学方法，多给教师创造看、想、说、练的机会，通过每位教师的汲取与输出,来
8、提高教学的有效性。4、各年级通过结合教材内容和学生特点开展形式多样、活泼童趣的语文特色活动，从而丰富语文校本教研的内涵，挖掘出教师无限的潜能与智慧，促使学生语文素养的全面提高，使学生享受到语文学习的无穷乐趣。(二)数学学科1、以大组学习的方式认真研读绿色指标中数学学科的数据分析，改进常规教学。确立本学期的教学研讨中心，各年级组开展相关科研工作，组织一次区级以上的教研活动展示。2、在教研组研讨的平台中，提高教学质量，提升家校互动的有效性。(三)英语学科1、以打造激情课堂为研究主题，开展课堂教学研究和与之匹配的学生特色活动。五个年段分别开设常态下的单元多课时教学跟踪研讨活动，帮助教师树立单元整体设
9、计意识。2、以五年级为研究重点，开展区级教学研讨活动(第12周)。3、选拔优秀青年教师参加研修课程，学习新理念，并带回到教研组。4、进一步推进慧雅书童项目。(四)图书馆工作1、安排好各年级学生借还书的时间，每班每周不少于1次借书时间。2每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。4、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。(五)特教工作1、在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教
10、学环节中，处理好多数和少数在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展合作学习法、同伴学习法等先进的特教教学方法，保证做到让每一个学生都参与，让每一个学生都发展.2、建立每位随班生的个别化教育计划.对每位在校的随班就读学生先进行6+2的量表评估。附：九月份：1、各教研组和备课组制定工作计划2、加强教学常规检查，进行专课专用随机检查3、开展一年级教师基于课程标准的教学与评价培训4、一年级家长开放日(结合我校特色项目)5、启动托管项目十月份：1、加强教学常规检查，进行随堂听课指导2、迎接区级、市级教研员到校指导教学工作3、一年级家长开放日活动(课堂教学展示1)十一月份：1、期中练习动员、组织工作，完成教学质量
11、分析2、召开各年级学生家长会(结合德育室工作安排)3、进一步落实并积极组织教师参加区教学新秀展示评比活动十二月份：1、年度考核2、一年级家长开放日(课堂教学展示2)3、新进教师亮相课一月份：1、期终考查动员、组织工作，完成教学质量分析2、兴趣社团活动考核3、教研组备课组总结4、一年级期末游园活动2023年第一学期小学教导处工作计划2一、指导思想在_区“传承教化之风，镕铸品质教育”的工作理念引领下，规划学校新一轮五年发展蓝图，并以此为契机，推动学校教育教学工作的全面提升。在深入研究“基于课程标准的教学与评价”的过程中，结合我校“第一次就把课上好”课堂教学的核心内涵，优化课堂教学效益，减轻学生过重
12、的学业负担。二、工作目标深入开展“绿色指标”“基于课程标准的教学与评价”等相关工作，解读指标中的各项细则，对学业质量进行定期分析，及时发现问题，寻找对策，总结经验，完善学校的质量保障体系。2、全面推进“基于课程标准的教学与评价”工作，组织各年级组和教研组深入研读课程标准，以一年级为重点，加强“零起点教学”和“等第制评价”的实践研究，创造性地制定及落实“学习准备期”的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向其他年级辐射，借助“吾能行”评价体系，构建完整的_小学学生综合素质评价系统。3、 进一步加强教学“五环节”的研究与实践，丰富“品质教育”的教学内涵，为提高课堂教学效益服务。4、 开展卓有成效的校
13、本教研、校本培训和教研组建设等活动，提高全体教师的教育教学能力和校本，提升教师的综合素养，促进教师专业化发展。三、重点工作（一）落实课程计划，提高课程执行力严格执行上海市课程实施计划，规范课程管理，确立全面的质量观和课程统整观，坚持依法执教。本学期教导处加强课堂巡视，对课程计划执行情况进行不定期检查。2、以“快乐活动日”为契机，加强学校课程建设和管理，注重资源的开发和整合，逐步完善课程评价体。本学期，用足用好妙手偶得系列校本教材，开展拓展型课程校本实施，上课教师根据实际情况，选定恰当的内容进行教学。3、继续抓好一年级学习准备期。在总结前几年工作经验的基础上，创新开展一年级家长开放日活动，尤其注
14、重培养学生良好的学习兴趣和习惯，让新生顺利完成从幼儿园到小学的过渡和跨越。4、进一步落实语文、数学、英语、综合学科建设规划，要求教师在学期初，结合教学大纲要求、教学内容、学生实际情况整体规划一学期的教学工作，制定符合校情的学科教学计划。（二）转变教育理念，改进教育教学举措根据市教委提出的一年级“零起点”和“等第制”教学新规，以年级组、教研组为单位，制定各学科“学习准备期”“一二年级等第制评价”等教育教学方案实施，严格落实并及时进行资料整理和经验总结的工作。2、各学科教研组深入研究“基于课程标准的教学与评价”，通过区级、校级教研活动，细化教学目标和评价方式的研究，制定相应的学习水平标准，探究多元
15、化的评价方式。（三）深入教学研讨，提升课堂教学品质 围绕教研组和个人小课题，准备一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参与备课，在教研组内进行公开教学展示。2、 鼓励各教研组根据学科特点和年段特点，积极开展学科特色活动，丰富课堂教学内容，拓展学生学习途径。3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，鼓励全体教师参与本学科及跨学科的听课评课活动。（四）抓好教学常规，落实长效管理措施根据各教研组备课要求，设计“_小学备课本”，教龄5年内教师按照要求进行手写备课，5年以上教龄的教师使用电子备课。2、本学期将继续开展常态化“随堂听课”活动，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，帮助教师提升教学专业能力。3、深入开展科学
