《试论贵州省农村基础教育存在的问题及对策》由会员分享，可在线阅读，更多相关《试论贵州省农村基础教育存在的问题及对策（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-自学考试本科毕业论文设计论文题目：农村根底教育存在的问题与对策专业名称： 行政管理 姓 名： 成 江 考点名称： 大学 号：6 联系：2021 年9月大学本科毕业论文设计诚信责任书本人重声明：本人所呈交的毕业论文设计，是在导师的指导下独立进展研究所完成。毕业论文设计中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。特此声明。论文设计作者签名： 成江 日期：2021年9月. z-目录目录I摘要IIIAbstractIV前言1第一章 农村根底教育根本理论概述21.1 根底教育的涵21.1.1 国外对根底教育概念的界定21.1.2国对根底教育概念的界定31.2 开展农村根底教育的
2、意义31.2.1 开展农村根底教育可以促进农村经济的开展31.2.2开展农村根底教育可以提高农村人口素质31.2.3开展农村根底教育可以促进社会和谐的开展4第二章农村根底教育存在的问题52.1传统教育观念落后52.1.1教育观念具有功利性52.1.2 重男轻女的封建思想任然存在52.2 学生辍学现象严重62.3 农村师资力量薄弱62.3.1老教师教学方式落后62.3.2年轻教师教学经历缺乏62.4 对教育投入缺乏72.4.1教育根底设施旧、缺失72.4.2教育经费缺乏72.5留守儿童教育不容乐观82.5.1家庭监护缺失82.5.2学校重视不够8第三章 农村根底教育问题的解决对策93.1转变传统
3、教育观念93.1.1加大宣传力度，让家长们正确认识根底教育的重要性93.1.2 加强部管理93.2社会、家庭、学校形成合力，防治学生辍学93.3加强教师队伍建立，提高教师整体素质103.3.1要严格把好教师入口关103.3.2增加免费师生数量103.3.3 提高农村教师的工资待遇103.4加大教育投入，改善办学条件113.4.1增加教育经费投入113.4.2拓宽教育融资渠道113.5加强对留守儿童的关爱、教育12结语13参考文献14致 15. z-农村根底教育存在的问题与对策摘要根底教育对于人的一生有着非常突出的价值，需要得到社会各界的重视。尤其是农村教育要实现统筹开展的今天，一定要从根底上提
4、高水平，这就将根底教育提到到了更加重要的位置上。为了有效推动初级阶段教育的开展，为农村进步提供动力，本文首先介绍了根底教育的涵，阐述了农村开展与教育理论，并分析了开展农村根底的意义，本文认为开展农村根底教育对省社会经济开展具有重大的意义。在此根底上，本文总结了农村根底教育开展中存在的问题，主要有传统教育观念落后、学生辍学现象严重、农村师资力量薄弱、对教育投入缺乏、留守儿童教育不容乐观这五个方面的问题。最后，针对农村根底教育开展中存在的问题，本文提出了相应的解决对策，分别是：一是要转变传统教育观念；二是要社会、家庭、学校形成合力，防治学生辍学；三是要加强教师队伍建立，提高教师整体素质；四是要加大
5、教育投入，改善办学条件；五是要加强对留守儿童的关爱、教育，希望通过这些措施的实施可以解决农村根底教育存在的问题，促进农村教育开展，实现城乡教育均衡，最终促进农村社会经济的开展，实现和谐社会。关键词：农村，根底教育，A Research on Problems and Solutions of Rural Basic Education in GuizhouAbstractThis paper introduces the connotation of basic education, elaborated the theory of rural development and educatio
6、n, and analyzes the significance of the development of rural-based Guizhou, the paper argues that the development of rural basic education is of great significance to the socio-economic development in Guizhou Province, the development of basic education in rural areas can contribute Guizhou rural ec
7、onomic development, improve the quality of rural population in Guizhou, Guizhou can promote social harmony. On this basis, this paper summarizes the development of Guizhou Rural Basic Education Problems, mainly behind the traditional concepts of education, student dropouts serious, weak teachers in
8、rural areas, lack of investment in education, education of children left behind in these five areas is not optimistic issues. Finally, the presence of rural basic education development in Guizhou, this paper proposes corresponding solutions are: First, we must change the traditional concept of educa
9、tion; the second is to the munity, family, school and concerted efforts to bat student dropout; third is to Strengthening of teachers, improve the overall quality of teachers; fourth is to increase investment in education, improve school conditions; fifth is to strengthen the left-behind children ca
10、re, education and hope through the implementation of these measures can solve Guizhou Rural Basic Education Problems, Education for rural development in Guizhou, to achieve a balanced education, and ultimately promote the development of rural economy in Guizhou, to achieve a harmonious society.Keywo
11、rds:Rural,basic education,Guizhou Province. z-前言随着我国经济的快速开展，农村根底教育存在的问题日渐凸显出来，在社会经济和国家平安中的位置越来越突出。在这样的形式下，目前产生的农村教育问题逐渐进入人们的视野，它引起人们的高度关注，成为社会热点问题，引起强烈反响。我国进入了改革开展的深化时期，社会经济开展保持着旺盛的势头，工业化、信息化等都表现出更大的活力，另一方面，生态、资源等限制带来的开展压力也不断凸显，转型开展、科学开展的要求也变得日益紧迫，都决定了我国必须全面强化国民素质、实现创新人才，这已经是我国当前最为重要的一项任务。根底教育是提高国民素
12、质和培养创新人才的奠基工程，党和国家历来高度重视根底教育，随着我国社会经济开展带来的物质丰富，使得教育领域的投入快速提升，办学环境也变得更加优化，而且教育自身也因为改革变得更有效率，在办学质量上日益突破，在此根底上，我国的城乡免费义务教育也都踏上了新的开展阶段，教育公平迈出重大步伐。但是，的根底教育还难以完全满足当地经济社会开展对人才和民众在教育方面不断增长的需要，尤其当前在城乡、区域之间的教育还存在这非常大的差距，农村区域在根底教育方面明显比城市区域薄弱，农村教师队伍建立还有诸多困难和问题。因此，与其他地区相比，农村根底教育更需要关注。本文首先介绍了根底教育的涵，阐述了农村开展与教育理论，并
13、分析了开展省农村根底的意义，针对省农村根底教育开展中存在的问题，在改变教育观念，增强师资力量，加强教育投入，关爱留守儿童等方面提出了一些对策建议。第一章 农村根底教育根本理论概述1.1 根底教育的涵1.1.1 国外对根底教育概念的界定根据?世界全民教育宣言?1990可知，“根底教育的概念可以理解为“满足根本学习需要的教育，“每一个人的根本学习需要是一种多样化的需要，有生存的需要，也有强化自身能力的需要，是为了获取更好的生活条件，也是为了实现自我开展，还要，能够提高决策水平，为后续的学习和开展形成根本学习手段等和根本学习容等等。所以，根本教育无论是在围上还是在实现方式上，都会随着国家和文化之间的
14、差异以及时代的开展而相应存在差距 府新小学世界全民教育宣言1990EB/OL ：/f*.rcjy./jyky/ShowArticle.asp?ArticleID=65902021-9-15：。此种界定比较模糊。 英国经济学家舒马赫有着丰富的人生阅历，从事过多种社会职业，包括教师、记者、参谋等，涉及多个领域。长期担任美国政府部门的经济参谋，英国中间技术开展公司也是他一手创立的，这使得舒马赫对农村地区教育问题都有着比较透彻的认识。首先，他指明在开展中国家，绝大多数的人口都聚集在农村，因而，其开展的症结主要表现为农村问题和如何充分调动农村生活活泼性的问题。接着开场分析是什么样的原因导致农村地区农民失
15、业和地区开展缺乏。他说：我相信，在造成一个地方贫困的诸多原因中，譬如天然财富的稀缺、资金紧或者根底性构造缺乏等非精神因素完全是排在次要地位的。导致极端贫穷的最主要原因还是存在于精神层面上。继而，他说明了重视和加强农村地区教育开展对促进开展中国家开展具有现实意义。他个人认为，对开展中国家农村地区应当加强在精神层面的援助，相对于物质方面援助而言，精神层面的赠与则更为重要。他说，仅有钱并不能完全实现开展农村的目的，失误的政策不会因为有钱而变得正确，而如果政策是正确的，钱也就不是一个很麻烦的问题。因而，在精神层面的援助远好于馈赠物质。除此此外，由于教育开展过程具有渐进性，他论证出出农村开展过程同样具有渐进性，并从个人的开展的完整性和教育在农村开展过程中的重要性两个角度来阐述农村教育的意义 郝振君，李晓红.舒马赫的开展中国家农村开展与教育理论述评J.*师*学
