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1、幼儿教师的师德修养师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的 品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先 育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。 江泽民同志在关于教育问题的谈话中指出：“教师作为人类灵魂的 工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如 何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响 着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正 己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。作为一名幼 儿教师，感到肩上的责任重大，我认为，要做
2、到这一切，需要付出更 多的努力，培养良好的师德修养已刻不容缓。一、爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。幼儿教师的职业是苦中求乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，有 远大的理想，才能积极地面对自身的社会责任感和社会的义务，才能 自觉地、不断地完善自我，才能在组织幼儿教育活动中有所收获，有 了崇高的理想，就会以祖国的繁荣昌盛为己任，用自己的心血去浇灌 幼儿的心田，把“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人囊。”作为我们幼儿 教师的座右铭。树立正确的苦乐观，使我们的教师在奉献自己，燃烧 自己的同时，感受到我们工作中的有苦有乐，乐在其中，而且同时我 们自身也在汲取。在更新、在升华。正是这种成就感、荣誉感、幸福
3、感激励者我们幼儿教师在事业上不断攀登开拓，坚忍不拔，位幼儿教 育事业辛勤耕耘。作为一名教师，要对幼儿满腔热情满腔爱，才能与 之心神交会，心灵相通，心心相印。与孩子们交流的方式是多种多样 的，一句赞扬的话语，一个爱抚的眼神，一个鼓励的手势，都让他们 感受到爱的关怀。对孩子的爱不是泛泛而谈，也不是纸上谈兵，而是 要身体力行，躬行实践的。所以教师要涌现出爱岗敬业、无私奉献、 爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等许多 优秀典型。二、热爱幼儿，教书育人是师德的核心。热爱幼儿是一种纯洁、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起 点。热爱幼儿、关心幼儿、了解幼儿等一切生活、学习、活动等各种
4、情况是幼儿教师对幼儿真正的爱，也是幼儿教师师德的核心，这种胜 似母爱的爱是一种不讲付出、不计回报、无私的、广泛地且没有任何 血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是我们幼儿教师工作的感情基础。 幼儿一旦体会到教师的这种情感的爱，就会“亲其师”，从而“信其道”， 最终达到完成历史赋予我们幼儿教师的崇高使命。关注每一个孩子， 对每一个家长都坦诚相待，家长和老师相互理解，配合默契，学校教 育和家庭教育就这样自然地走到了一起。爱自己的孩子是人，爱别人 的孩子是神，教师是爱的集大成者。如果孩子是花，教师就是雨，滴 滴滋润着孩子纯洁的心田。如果孩子是树，教师就是太阳，缕缕阳光 伴随孩子的成长。“四心”：对幼儿做到
5、爱心、耐心、细心、关心。三、以身作则，为人师表是师德的人格力量。以身作则，为人师表是幼儿教师无声的人格力量。我国古代教育 家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就说明 身教重于言教。尤其是幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、 一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。从某种意义上说，幼儿教 师的道德水平，决定着幼儿的道德水准。俄国著名教育家乌伸斯基说： “教师的人格，就是教育工作的一切。”因此，我们做幼儿教师的一定 要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中 注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐 心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，
6、端庄、整洁，诚实有自信， 表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人，导之以行， 以行正人。四、用于开拓，不断进取是师德的升华。“师德”，顾名思义，就是指教师的品德。“品德”，一词的内涵非 常丰富，而为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神， 传授知识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解， 要从“德”中体会到献身教育事业的无比快乐和自豪。我从事教育教 学工作已7年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片 面到全面的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的 重要性和必要性。目前经过学习，可以说在师德认
7、识上有了提高，更 重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己 所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人 才，其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后 综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的， 可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在 于师德。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，作为幼儿教 师要勇于开拓新视野，发展新观念，确立边学边干、边干边学，终身 学习的观念，进入新境界，培养造就新型人才，不断提高自身个方面 的专业知识，多读书、广读书、读好书，通过读书来丰富知识，获取 信息，从而更加了解有
8、关幼儿的心理发展和身体发展的新动向，获取 第一手有价值的教育理论，做一个真正博学多才的人。是教师在幼儿 面前更有说服力、教育力、指导力、凝聚力和亲和力，从而使教的师 德得以升华。幼儿教师的师德是人格和道德的双重力量，这种力量将 影响幼儿的一生，也是幼儿走入未来的立身之本。有人把幼儿教师比作是太阳底下最光辉的职业，其责任重大，事 业崇高；有人把教师比作蜡烛，默默地燃烧自己，照亮别人；有人把 教师比喻成灯塔，风雨中放射执着的红光，指引着航船前进的方 向，所有这些都是赞美教师的伟大和我们教师所肩负责任的重大， 那么，我们教师就一定要不愧于人们赋予我们的这些光荣称号，不断 加强自身修养，不断拼搏，遵守职业道德以博爱做基础，以自身的言 行为榜样，为把每棵幼苗都培养成栋梁之材奉献出我们自己的一切力 量。
