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1、播种希望收获快乐尊敬的各位领导老师，大家好！“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，当我再一次翻阅孩子们每天记录的班级日记时，才猛然发现，一起走过的一天天正悄然而过。静心思考，得失尽在其中。我今天的述职报告分为三部分：感谢，收获，展望。首先是感谢。今天，我站在讲台上述职，首先，感谢领导的支持，学生和家长的信任，更感谢蔡寨中学这个团结和谐的大家庭和镇教委的领导，是你们的信任和鼓励，让我坚持教育真谛，潜心研究教学，幸福快乐收获。再来谈一下我的收获：1、身教胜于言传。我参加工作十四年，当班主任也已十四年，我每天都把它当我的事业，用心经营。俗话说身教胜于言传，这句话在班主任身上体现得尤为突出。为了让我班的
2、孩子们真正成为有责任心、讲诚信、会感恩的孩子，我时时刻刻在孩子们面前约束自己的行为：不抱怨、不指责；困难面前我先承担责任，当着全体孩子的面作自我批评这是我经常做的事情；把学校里的每一件事都当作自家的大事,我知道，孩子们因为崇拜自己的老师，他们会不自觉的模仿，因此，我时时刻刻注意用自己的言行和人格影响我的孩子们。孩子们的生活学习习惯越来越好了，越来越懂事了，注视着孩子们面对成功的笑脸，我明白了，用心去做事，脚踏实地，就一定会有收获。2、真情付出，收获感动。“用真情教书，用真心育人”是我的座右铭，在学生眼里，我是老师，更是朋友。平日里，我习惯于拿出时间、投入精力与学生交流、谈心，让他们从老师的点滴
3、关爱中找到自尊和自信，更能体会到老师对他们发自内心的真诚的爱。我这里有封学生来信，展示给大家。亲爱的赵老师：您好！离开您有一段时间了，静下心来，翻了翻，理了理那些往事，才发现，唯有那段回忆，令我无法忘怀,还记得吗？每天清晨您都会坚持围着广场跑几圈，您会和您的“孩子”一起边聊边跑，很幸运，我和您也跑过好多次，您会和我聊起学习、集体正是在与您的沟通中，您的孩子们很幸福，很轻松。进而您让我看到了一个很值得信赖的朋友。还记得吗？您几乎每两个星期就会和我谈次心，记得最清楚的一次是我和张咪闹矛盾，在您教训我时，我很冲动，说了一些学生本不该讲的话，说完后，我坚信作为一个老师，肯定会放弃我的，可是我万万没想到
4、，正是那次，您可能改变了我的一生。正是从那开始，我从心里开始尊敬您，因为您让我看到的不再是一个普通的老师，更像我的亲人，最亲的那一种。还记得吗？我、雷阵和小鲁，那一次想捣乱说没带钱，不定饭，您找我们谈话，并先给我们垫付上了饭费，那一刻，我的心真的被您感动了，感动得彻底，让我毫无防备，不能防备。那一次，我强忍住了泪水，可良心让我更加坚信，您绝对是一个对学生肯付出的好老师。还记得吗？那次会操比赛，您为了集体的荣誉，牺牲自己的时间，学会了那一套操，亲自手把手的教我们。喉咙都累哑了,哑的让人心疼,我还给您买了”金嗓子”,您一定记得吧!从那开始，我心中暗暗发誓，决不能因为我而给集体拖后腿。功夫不负有心人
5、，那次比赛我们得了第一名。结果出来后，我们笑了，您也笑了，您的笑是对我们付出的肯定，是因我们喜悦而笑。还记得吗？我们一起出板报，一起包水饺，一起开主题班会，一起看感动中国人物，一起打球,忘不了，您每晚给我们掖被角，叮嘱我们增减衣物；忘不了，您给我们缝衣缝裤；忘不了您给我们洗衣服；忘不了和您一起种菜园,件件事还都历历在目，就像发生在昨天。现在虽然离开了您，彼此沟通少了，可我对您的尊敬是只增无减。现在，将来，我都永远不会忘记您，我得好老师，永远，永远,一位曾让您伤透心的学生听到这番话，一股暖流涌变了我的全身，说实话，我很感动。那种感动非常的幸福。我忽然觉得我的付出回报给了我太多，我理解这位学生的心
6、情。更让我欣慰的是学生们把我抬举的很高，这让我很满足，很欣慰。他们给与我的不仅仅是认可和赞同，更增添了我教好学的勇气和力量。在此，我想借此机会向爱我的学生们道一声：谢谢！3、要顺应教育的规律,实现自主管理有时候，我在想，单凭我们老师的力量，对学生进行教育，影响是极其渺小的。因为有些学生他根本不听我们老师的。而且，你要知道“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍中最进步的孩子。”如果我们顺应这一规律，交给学生以任务，动员、发挥全体学生的力量，把他们一步一步地向好的方向进行引导，教育的力量将是何等的庞大啊！为此，我组织学生开展了“学生摘星，小组争冠军”活动。目的是来实现学生自主管理，自己
7、评价自己，自己教育自己。在评价中，我时刻注意将整体的成绩做为评价小组的重要指标，而不是将个人成绩摆在第一。结果本组成绩好的帮助差的，进步的帮助落后的。最后再给优胜组发喜报，使学生获得更大的鼓舞。通过这一活动，逐渐把班级管理的权力还给学生，使班级管理逐渐走上学生自治之路，当然要充分相信学生，并给以适当的指导，学生是能够自治的，这样不仅减轻了老师的工作压力，而且锻炼了学生的管理能力，为将来学生的人生打好底色。4、要科学地对待学生犯错。学生犯错误是一种必然，不犯错误的人在这个世界上不存在的，人就是在不断地犯错误，同时在不断地改正错误的过程中长大、成熟的。所以对待学生所犯的错误时，要理解、要尊重，要想
8、办法解决，而不是生气、指责、批评。他们毕竟是未成年人，是发展中的孩子，他们涉世不深，思想修养较差，自律能力不强，难免会犯这样那样的错误。犯错并不可怕，关键是我们教师如何对待学生的错误。当然不能视而不见，那是不负责任，是纵容，应当给予适当的惩罚，这是对的，但更应该维护他们的人格尊严。粗暴地对待学生，无论老师的动机多么正确，批评的理由多么充分，都不可能获得良好的教育效果。我们老师要知道“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我们的教育是雕琢心灵的艺术。损害了学生的自尊心，会大大降低教育的成效，甚至导致教育完全失败。学生需要教师的理解、尊重和信任。教师在批评教育学生时，一定要树立角色转换意识，考虑学
9、生的心理需要。教师无论运用何种方式进行批评，都应把握好分寸，尽量多一些宽容和谅解，保护学生的自尊心，促进学生自悟、自省、自纠、进而达到自我教育的目的。对待学生的错误，我的做法是和他们商量怎样来承担自己所犯错误的责任。结果是：当学生犯了小错误，罚他给全班同学唱支歌；因为唱歌陶冶情操，能够淡化逆反心理，能密切师生、同学之间的关系，还能调节班级气氛，使学生在愉悦中受到教育；犯了重一点的错误，要做一件好事，这样会使歉疚心理得到补偿，获得心理平衡，增强自尊心和自信心，分散犯错误的精力，将观念冲突转化为爱集体、助他人的实际行动，在做好事中获得难得的人生体验，在体验中完善人格。犯了严重错误，第二天清晨要陪我
10、跑步或与我一起“金鸡独立”。这样既有利于学生明确对自己的行为要付出一定的代价，又有利于拉进师生关系，还有利于学生有个挺直的腰板，身心健康。5、要善于改变自己、发展自己。我认为要建立良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作，转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，还要把握住时尚的脉搏，有颗年轻的心，这样才能hold住学生。很多教师就是因为这点，他们每到一个新班级都会获得学生的一片欢呼。我在周末和节假日时，会和学生一起网上聊天，用QQ了解学生的喜怒哀乐；推荐看有意义的我喜欢的文章、视频和电影，也看学生喜欢的。在学生眼里，教师没
11、有OUT,而是很IN，甚至比学生还IN。这样，学生才会喜欢上老师，喜欢上我的课。6、集体是个人工作生活的园地和依靠。我很庆幸能生活在蔡寨中学这样一个团结和谐的大家庭中，成功时，总能得到大家真诚的祝福，失败时，身后总有大家鼓励的话语，遇到困难时，领导总是最先站出来为我们担当。办公室里，我每天饱尝着老师们合作的成果，集体备课时，我们都很真诚的分享自己的收获，大家对我的帮助，真是太多太多了。所以，无论何时，我都会永远铭记大家对我的帮助，点点滴滴，都让我感动。真的，和她们在一起，我很幸福。打算:今后，我会以身边的名师为榜样，学习刘国英老师的执着认真，刘志芳老师的班级管理，苏云芳老师的大度从容，王海叶老师的精益求精，冯玉荣老师的刻苦钻研，寻找与名师的差距，努力研究他们的教学艺术和教学思想，为我所用，使自己趋向成熟。努力向名师的行列迈进。我相信，只要付出不懈的努力，定会有新的收获。
