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1、教学设计方案教学设计方案篇1教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。3理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：诵读课文，理解字词教学难点：理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家课前准备：1课文录音带2词语卡片3实物投影4投影课文内容5帮每个学生准备一张卡片教学过程：一、揭示课题1谈话导入。2板书课题：家3听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的家？它（他）们的家分别在哪里呢？二、初读课文1听后谈话，结合学习词语2看图，指导说话3自由读课文要求：
2、看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。4指名读，师正音三、细读课文1学习第一句（1）指名朗读（2）师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？（3）小组讨论（4）交流（5）教师相机指导朗读（6）齐读（7）小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们有了自己的家，生活多么幸福啊！我们有家吗？2学习第二句（1）指名朗读（2）师述：这也是一个打比方的句子，把我们比作了祖国的花朵，想想看，如果没有祖国，我们会怎么样？我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样？（3）指导朗读（4）自由读，指名读，范读，指名读，齐读3游戏：找家4练习背诵5发
3、散思维练习（1）小朋友，除了刚才你们背的内容，想一想，蓝天除了是白云的家，还是谁的家呢？（2）那么树林呢？对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。（3）小河里除了住着小鱼，还住着谁？你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！（4）那么泥土呢？说的真好！泥土太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。小朋友们，请你们课后再仔细观察，去寻找更多的家。四、再次有感情的朗读课文教学设计方案篇2活动目标：1.通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。2.培养幼儿的估计能力，空间感知推理能力。活动准备：1.透明小量杯
4、（果冻壳），记号笔、记录纸、画好刻度的水瓶，人手一份。2.操作材料：红枣、花生、圣女果若干。3.ppt课件。活动过程：一、量一量。（一）介绍。1.师：今天乌鸦先生心情不错，给我们带来了三样东西，我们来看看是什么？2.点击课件，并请幼儿说说它们的名字，3.师：（出示量杯）它还给我们带来了一样东西，看，这是什么？（小量杯）它要用这个小量杯和我们一起玩个游戏，要我们猜一猜，如果要用红枣装满量杯，需要多少红枣呢？那如果装小番茄呢？4.师：你们想不想试试看，你们猜的对不对吗？乌鸦先生给我们一张记录单，上面有三样东西，它要我们选择两种东西装在小量杯里。你想选择哪两种，就在那旁边打个勾。（活动评析：这一环节
5、通过出示课件，以乌鸦先生带东西来引出活动主题，引导幼儿观察、思考、猜测，激发幼儿参与活动的兴趣。）（二）、幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。教师指导：1.数出同一种粮食装入量杯。2.用自己的方式进行记录。3.大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。（活动评析：这一环节，引导幼儿自主选择两种材料进行测量，并用自己的方式进行记录，因为我们班有些幼儿还不太会正确的数字，就请他们用自己的方式记录，再交流的时候再告诉大家，引导幼儿自主探索。）（三）、小结。幼儿展示记录，讲评测量结果。提问：1.师：你在量杯里装了什么？能装几颗？（教师把结果记录在粮食的图片上）2.师：谁量了花生？你是怎么量的？小结：量的
6、时候要把粮食压压紧，结果才会准确。3.为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗？（引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系）4.小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。(活动评析：通过交流展示，一起验证试验结果，引导幼儿了解、感知三种物体体积的不同，物体体积大的用料少，物体体积小的用料多的原理。)二、竞赛游戏：乌鸦喝水1.出示乌鸦：乌鸦先生陪我们玩了这么长时间的游戏，口渴了，找来找去找水喝。哇，这里有一瓶谁，乌鸦真高兴呀！（出示一瓶水）可是瓶太高，饮料太少，乌鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦先生吧！（引导幼儿想出用材料投入水中，让水面升高的方法）
7、2.师：你们都听过乌鸦喝水的故事，现在，水位在哪里？老师用记号笔做好了一个标记，想一想，用哪种材料放到水里可以让乌鸦最快喝到水？有的小朋友说是小番茄，有的说是花生，我们来比比看好不好？和你的好朋友一起拉着手，一个选择小番茄，一个小朋友选择花生，一起比赛吧。3.师：哪个可以让水位最快上升呢？4.单独出示两个，请两位幼儿上前进行比赛。师：每次只能放一个进去，看看到底哪个可以让水位上升最快。5.师小结：原来大的东西可以上水位上升的快。6.师：乌鸦先生喝到了水，让邀请你们一起出去玩好吗？（活动评析：以游戏的形式引导幼儿一起探索如何让乌鸦先生最快的喝到水，再次感知物体体积大的，水位上升的快，激发幼儿对探索活动的兴趣。）教学设计方案篇3【教学目标】、认识生字，联系上下文，理解失魂落魄、震耳欲聋、龟裂的意思。、了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。、有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
