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1、课堂观察记录表单1学科英语年级七年级教材版本人教版课题Unit 6 Period One观察视角一、教什么观察者：董道恒观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确且恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？呈现给不同层次的学生3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？有建立知识的纵向和横向联系，还联系生活4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？基本做到6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？比较注重补充视点：充分利用教学资源，培养学生自主学习与
2、探究。教学改进建议：结合生活，教授和操练更多的课外水果的生词。课堂观察记录表单2学科英语年级七年级教材版本人教版课题Unit 6 Period One观察视角二、怎么教观察者：董道恒观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？基本做到2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能够3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？三十次有效的提问，十五次无效的提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能够5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能够6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？基本做到7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？基本做到补充视点：
3、对核心知识点进行整合，通过听，让学生体验名词的单复数形式。教学改进建议：学习I like句型时，适当增加be interested in句型。课堂观察记录表单3学科英语年级七年级教材版本人教版课题Unit 6 Period One观察视角三、怎么学观察者：董道恒观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？是4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？基本做到5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动
4、学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导是7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况是补充视点：鼓励学生的语言最好分层次，如：Good, Excellent, I think so.教学改进建议：用How many提问同时，也要用 How much提问。课堂观察记录表单4学科英语年级七年级教材版本人教版课题Unit 6 Period One观察视角四、学得如何观察者：董道恒观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本达到2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？不够充分4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：教师介绍如何分类单词，方便记忆。教学改进建议：教师板书的书读适当放慢一些，让学生能够跟上老师的步伐并记住单词的拼写。
