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1、课堂观察记录表单1学科英语年级七年级教材版本人教版课题Unit 6 Period One观察视角一、教什么观察者:董道恒观察视点观察记录1.教学目标:是否明确而恰当?教学目标明确且恰当2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?呈现给不同层次的学生3.内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系,与生活联系?有建立知识的纵向和横向联系,还联系生活4.学科特点:是否体现了学科特点与本质?是5.详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?基本做到6.教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?是7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?比较注重补充视点:充分利用教学资源,培养学生自主学习与
2、探究。教学改进建议:结合生活,教授和操练更多的课外水果的生词。课堂观察记录表单2学科英语年级七年级教材版本人教版课题Unit 6 Period One观察视角二、怎么教观察者:董道恒观察视点观察记录1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题?基本做到2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学?能够3.课堂提问:启发式提问的次数,无效提问的次数?三十次有效的提问,十五次无效的提问4.示范操作:教师能否示范高水平操作行为?能够5.变式训练:能否分层设计变式训练题?能够6.当堂检测:能否当堂检测学习效果,及时反馈回授?基本做到7.平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合?基本做到补充视点:
3、对核心知识点进行整合,通过听,让学生体验名词的单复数形式。教学改进建议:学习I like句型时,适当增加be interested in句型。课堂观察记录表单3学科英语年级七年级教材版本人教版课题Unit 6 Period One观察视角三、怎么学观察者:董道恒观察视点观察记录1.指导预习:是否布置学生预习和思考练习,从中发现学生的问题?是2.学思结合:是否引导学生思考教学内容,并主动发现、提出问题?是3.合作学习:形式、次数,是否有效组织、汇报交流、点拨指导?是4.聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见,然后灵活积极地回应?基本做到5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动
4、学习?是6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导是7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况是补充视点:鼓励学生的语言最好分层次,如:Good, Excellent, I think so.教学改进建议:用How many提问同时,也要用 How much提问。课堂观察记录表单4学科英语年级七年级教材版本人教版课题Unit 6 Period One观察视角四、学得如何观察者:董道恒观察视点观察记录1.目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成?基本达到2.各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得?是3.特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要?不够充分4.时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践?是5.问题解决:学生学习中的疑难问题,是否得到有效解决?是6.作业完成:老师分层布置的作业,学生完成的程度。好7.相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点:教师介绍如何分类单词,方便记忆。教学改进建议:教师板书的书读适当放慢一些,让学生能够跟上老师的步伐并记住单词的拼写。