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1、6.是的，这就叫做一千个读者就有一千个哈姆雷特！若千人一面就不精彩啦！大家再想，老师刚才也就只做了这么一个小举动，你们就能说得这么丰富。大家再发散下思维，往往一个举动的产生，与它相关联的人或物都在放生着变化相机板书：台上：老师、同学 台下：老师（人）举动（物）手帕样子，颜色，变化火烧不坏的手帕写一次实验广西柳州市鱼峰区24 中附小黄磊一、实验前激活思维，启发想象1. 今天黄老师给大家上一节作文课，但上作文课之前，我要充当一次科学老师，给同学们演示一个类似魔术的小实验。这个实验和火有关，说到火，你感觉怎样？但它烧不坏手帕！听我这么一说，你心里怎么想？2. 给大家看看这条手帕，来，你摸摸，感觉怎样
2、？3. 但是，我想说，它真的不一般！接下来，就是见证奇迹的时刻。二、试验中借助过程，指导观察1. 有哪位同学愿意自告奋勇，上来当我的助教？2. 我先往量杯里加入 50 毫升的水，（你闻闻，有没有味道，是的它就是我们平常用的自来水，无色，无味）再加入 100 毫升的酒精，（再闻闻，有什么不同？）然后请小助教，充分摇匀，接着，把手帕放进去，并且充分浸泡，最后把手帕拿出来，轻轻把酒精挤干。3. 我们回忆下我刚才的操作步骤。4. 板书：言之有序（先再然后接着最后）5. 我们用上这样表示顺序的词，说清楚了我点火前的一举一动。但是，同一个举动，在不同人的笔下，表达却是灵活多样。大家回忆开课到点火前，用语言
3、表述你能怎么说？相机板书：言之有序举动灵活多样的表达语言、动作、神态、心理活动疑问句、感叹句、设问句拟人、比喻、夸张17. 所以，我们要努力练就 “眼观六路，耳听八方”的本领！8. 好嘞，准备点火啦，期待吗？想看吗？说说你现在的心情。好，大家睁大眼睛，实验过程不长，稍不留神，你可能会错过最精彩的部分！9. 注意观察火的颜色，样子，变化。10. 好，谁敢来摸一摸？感觉怎样？你呢，你发现了什么？它和你心里想的一样吗？11. 手帕为什么烧不坏呢？12. 原来，酒精在燃烧时带走了一部分的热量， 水蒸发时带走了一部分热量， 手帕不够热，它燃烧不起来。三、试验后练习表达，体验成功1. 很有趣的一个实验，如
4、果不把它写下来实在太可惜啦！那写之前，我们能给他起一个怎样的名字呢？2. 从实验前，到实验中，到实验结束，你印象最深，最想说的是哪一个部分，先静静的想 2 分钟，然后说给你的同学听听。大家说的很投入，现在给大家10 分钟的时间，把说的写下来。（提前 3 分钟提示）3. 鲁迅曾说过，好文章不是写出来的，而是改出来，下面我们借助同桌的智慧，练习一下修改，请大家拿出红笔，我们统一下符号，动作，语言描写0000，心理活动用什么呢？。4. 五星满星，你给她评几星级？5. 四人小组，交换读读，想想你最想推荐谁的和大家分享？6. 讲评点拨提升8. 小结： “眼观六路，耳听八方”抓住细节，善用修辞，活用句型，这样我们才真正意义的学会了灵活多样的表达！这是我的邮箱，希望你们课后接着把作文完成，写好了发邮件给我，我期待你的佳作！板书：台上：老师、同学台下：老师（人）言之有序举动灵活多样的表达语言、动作、神态、心理活动疑问句、感叹句、设问句拟人、比喻、夸张（物）手帕火样子，颜色，变化2
