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1、口风琴课多年以前教案口风琴课多年以前教案课题 口风琴课多年以前 授课 韩建军 教 学 目 标 学习吹奏英国乐曲多年以前，感受乐曲的的构造和风格特点。 在聆听、视唱、吹奏等音乐理论活动中，体会演奏乐曲的乐趣。掌握口风琴演奏中的顺指法、同音换指法，能纯熟自信的参与合奏。 教学重点、难点 同音换指法地掌握、参与合奏 教具准备 多媒体课件、大歌片、电子琴、口风琴。 教学过程设计 预设教学途径 预设学生活动 备择方案 一、情境导入1、模拟游戏师：同学们，今天我们一起来上口风琴合奏课，首先我们做一个模拟练习的游戏，我吹什么，你吹什么，大家一定要仔细听，准确模拟。看一看谁模拟的最准确。一是旋律练习、一是和声
2、练习2、复习学过的乐曲小星星，师：同学们，今天我们大家一起来 1、学生模拟老师吹奏旋律。2、学生分四组，用“ ”节奏吹和弦C学生和老师一起吹奏小星星 复习一下小星星好吗？媒体出示曲谱师：刚刚我们一起吹奏了这首乐曲，谁说一说这首歌曲分别用到了那些指法？师：哪一句用到了顺指法、扩指法和同音换指法。、聆听歌曲多年以前，师生谈话，引出歌曲的名字师：刚刚同学们表现得都很好，如今我们一起来听一首是英国人贝利创作的歌曲好吗？师：这首优美动听的歌曲它的英文名字叫Long long ago翻译成中文叫多年以前或很久以前，我们听的是一首合唱曲，今天我们准备学习的合奏曲就是根据这首歌曲改编简化而来的。我们先看一看它
3、的主旋律，实际上它的主旋律非常简单，出示主旋律谱那么谁来说一说这首乐曲是由几个音构成的，节奏又怎样呢？ 生：顺指法、扩指法和同音换指法。生：第一句的第一二小节用的是扩指法生：好生：这首乐曲是由6个音构成的，节奏很简单 也可以通过洋娃娃和小熊跳舞。来复习学过的指法。也可用手风琴来演奏师：同学们分析p 得很好，那么，同学们想不想听老师用电子琴演奏的这首乐曲呢？老师用电子琴为学生演奏多年以前先乐音色，带自动节奏。师：刚刚老师演奏得怎么样？那么你们想不想听老师用口风琴演奏这首乐曲呢？二、理论探究1、分析p 主旋律师：这首乐曲的主旋律一共有几个乐句，各乐句之间有什么联络？2、视唱主旋律曲谱师：下面老师放
4、乐曲的录音，大家根据录音自学曲谱放乐曲的录音两遍师：通过刚刚的自学，你学会了那一句？请你唱一唱。师：下面我们一起来唱全曲。3、组内合作，探究指法师：下面我们分小组来练习吹奏这首乐曲，每一组来练习吹奏一句，假如你认为第一句难，你可以先选择简单的乐句来练习，还可以选择以小节获两小节来练习，大家可以共同研究选择指法，看一看那一组练习的最快。师：那一组同学已经可以完好吹奏了一个乐句或一小节，来展示一下，师：如今我们来看第一乐句，特别是第一小节，指法应该怎样的来设计呢？大家讨论讨论。师：谁来说一说这一句的指法你是怎样设计的，点出同音换指法。4、练习吹奏主旋律全曲师：好，这首乐曲的每一句我们都会吹奏了，下
5、面我们练习一下全曲。5、出示总谱，练习二、三声部师：刚刚我们学习的是主旋律，是单声部的，单声部的旋律，与多声部的合奏相比，那个的表现力更丰富呢？好！下面我们来练习合奏。分析p 视唱第二声部师：我们一起来看一看第二声部的旋律，大家唱一唱。小组内合作，练习第二声部师：下面我们分小组一起练习二声部，组内同学可互相帮助。分析p 视唱第三声部师：我们一起来看一看第三声部的旋律，大家唱一唱。小组内合作，练习第三声部师：下面我们分小组一起练习三声部，组内同学可互相帮助。6、分组进展合奏练习组内按演奏程度分声部组内合作，进展合奏练习。三、展示成果1、个人展示师：通过刚刚的练习，大家根本上都能演奏这首乐曲了，那么谁来到前边来表演一下？2、小组展示师：刚刚在练习的时候，我发现有的组同学互相配合，合作得很成功，那么哪一个小组来给大家展示一下呢？四、课堂小节。 生：欢送老师演奏学生静静的欣赏老师的演奏生：想生：四个乐句，一二乐句前两小节一样学生边听边跟着学唱生：学生分组依自己的演奏程度分句探究(老师重点指导第一句)把学生分别分成四个大组，每个大组分别演奏乐曲的一句，每个大组还可分成假设干小组。生：生：讨论第一句的指法。生：第一个和第二个所用的手指不同。老师也可提示学生抓乐句中的一样音。注意学生的差异性也可老师示范，让学生观察，再答复。假如时间允许，可配上打击乐来演奏。第 页 共 页
