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1、口风琴课多年以前教案口风琴课多年以前教案课题 口风琴课多年以前 授课 韩建军 教 学 目 标 学习吹奏英国乐曲多年以前,感受乐曲的的构造和风格特点。 在聆听、视唱、吹奏等音乐理论活动中,体会演奏乐曲的乐趣。掌握口风琴演奏中的顺指法、同音换指法,能纯熟自信的参与合奏。 教学重点、难点 同音换指法地掌握、参与合奏 教具准备 多媒体课件、大歌片、电子琴、口风琴。 教学过程设计 预设教学途径 预设学生活动 备择方案 一、情境导入1、模拟游戏师:同学们,今天我们一起来上口风琴合奏课,首先我们做一个模拟练习的游戏,我吹什么,你吹什么,大家一定要仔细听,准确模拟。看一看谁模拟的最准确。一是旋律练习、一是和声
2、练习2、复习学过的乐曲小星星,师:同学们,今天我们大家一起来 1、学生模拟老师吹奏旋律。2、学生分四组,用“ ”节奏吹和弦C学生和老师一起吹奏小星星 复习一下小星星好吗?媒体出示曲谱师:刚刚我们一起吹奏了这首乐曲,谁说一说这首歌曲分别用到了那些指法?师:哪一句用到了顺指法、扩指法和同音换指法。、聆听歌曲多年以前,师生谈话,引出歌曲的名字师:刚刚同学们表现得都很好,如今我们一起来听一首是英国人贝利创作的歌曲好吗?师:这首优美动听的歌曲它的英文名字叫Long long ago翻译成中文叫多年以前或很久以前,我们听的是一首合唱曲,今天我们准备学习的合奏曲就是根据这首歌曲改编简化而来的。我们先看一看它
3、的主旋律,实际上它的主旋律非常简单,出示主旋律谱那么谁来说一说这首乐曲是由几个音构成的,节奏又怎样呢? 生:顺指法、扩指法和同音换指法。生:第一句的第一二小节用的是扩指法生:好生:这首乐曲是由6个音构成的,节奏很简单 也可以通过洋娃娃和小熊跳舞。来复习学过的指法。也可用手风琴来演奏师:同学们分析p 得很好,那么,同学们想不想听老师用电子琴演奏的这首乐曲呢?老师用电子琴为学生演奏多年以前先乐音色,带自动节奏。师:刚刚老师演奏得怎么样?那么你们想不想听老师用口风琴演奏这首乐曲呢?二、理论探究1、分析p 主旋律师:这首乐曲的主旋律一共有几个乐句,各乐句之间有什么联络?2、视唱主旋律曲谱师:下面老师放
4、乐曲的录音,大家根据录音自学曲谱放乐曲的录音两遍师:通过刚刚的自学,你学会了那一句?请你唱一唱。师:下面我们一起来唱全曲。3、组内合作,探究指法师:下面我们分小组来练习吹奏这首乐曲,每一组来练习吹奏一句,假如你认为第一句难,你可以先选择简单的乐句来练习,还可以选择以小节获两小节来练习,大家可以共同研究选择指法,看一看那一组练习的最快。师:那一组同学已经可以完好吹奏了一个乐句或一小节,来展示一下,师:如今我们来看第一乐句,特别是第一小节,指法应该怎样的来设计呢?大家讨论讨论。师:谁来说一说这一句的指法你是怎样设计的,点出同音换指法。4、练习吹奏主旋律全曲师:好,这首乐曲的每一句我们都会吹奏了,下
5、面我们练习一下全曲。5、出示总谱,练习二、三声部师:刚刚我们学习的是主旋律,是单声部的,单声部的旋律,与多声部的合奏相比,那个的表现力更丰富呢?好!下面我们来练习合奏。分析p 视唱第二声部师:我们一起来看一看第二声部的旋律,大家唱一唱。小组内合作,练习第二声部师:下面我们分小组一起练习二声部,组内同学可互相帮助。分析p 视唱第三声部师:我们一起来看一看第三声部的旋律,大家唱一唱。小组内合作,练习第三声部师:下面我们分小组一起练习三声部,组内同学可互相帮助。6、分组进展合奏练习组内按演奏程度分声部组内合作,进展合奏练习。三、展示成果1、个人展示师:通过刚刚的练习,大家根本上都能演奏这首乐曲了,那么谁来到前边来表演一下?2、小组展示师:刚刚在练习的时候,我发现有的组同学互相配合,合作得很成功,那么哪一个小组来给大家展示一下呢?四、课堂小节。 生:欢送老师演奏学生静静的欣赏老师的演奏生:想生:四个乐句,一二乐句前两小节一样学生边听边跟着学唱生:学生分组依自己的演奏程度分句探究(老师重点指导第一句)把学生分别分成四个大组,每个大组分别演奏乐曲的一句,每个大组还可分成假设干小组。生:生:讨论第一句的指法。生:第一个和第二个所用的手指不同。老师也可提示学生抓乐句中的一样音。注意学生的差异性也可老师示范,让学生观察,再答复。假如时间允许,可配上打击乐来演奏。第 页 共 页