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1、语文备课大师 目录式免费主题备课平台！粤教版语文必修三教材分析与教学指导 海珠区教育发展中心 廖志文粤教版必修三教材分析与教学指导 海珠区教育发展中心 廖志文第一单元本单元包括参考阅读、活动指引和点击链接三部分。参考阅读的三篇文章分别从不同的角度表达了人与自然的关系。黄山记以优美的自然风景为载体，向读者详细介绍了黄山的自然景物，同时又对现代社会的优越给以热情的歌颂。巩乃斯的马表现出马的生命活力与人对自由境界的向往。瓦尔登湖的作者梭罗以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自然，自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样，生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。 本单元学习目标： 1.通过本单元的学习，
2、了解自然、亲近自然，从而培养学生热爱自然、关注自然的美好情感，提高感受和欣赏自然的能力水平； 2.掌握各种描写技巧，学习游记体裁的写作方法； 3.品味优美散文的精彩语言和片段。分析优美语言之所以优美的原因，了解修辞手法在语言表达上的作用，并针对优美语段加强诵读。单元活动建议： 一、开展研究性学习（1）研究课题：走进自然（2）研究对象：花草树木、山川河流、风雨雷电、虫鱼鸟兽、风土人情（3）研究过程1.确定研究小组。将全班同学分成几个小组：自然风物生存状态研究小组：了解本地最具特色的自然风物的现实状态。人与自然研究小组：一花一草、一山一水、一鸟一兽与人类活动的影响。经济与自然未来研究小组：走进大自
3、然，用你的调查判断社会经济对自然产生的影响。关爱自然研究小组：有多少绿色可以重来，有多少关爱值得期待，身边何时不见了自然的呢喃。给身边的物种排排队，有多少失去和即将失去的，它们的变化会给你带来不适吗？2.各个小组制定研究计划。研究计划的内容包括研究目的、研究方式、研究时间、研究措施、研究成果的呈现方式等等。课题的研究，要从明确研究目的入手。研究中学生眼中的自然，就是要了解中学生对自然的认识和看法，培养学生善于发现自然美、感受自然美、歌咏自然美的能力，使学生能够把自然美和人文结合起来。研究方式主要是调查研究、查阅资料等。研究时间为课外。研究成果的呈现方式：小论文交流，歌颂身边自然风物的散文展示，
4、自然风光摄影图片展览，“关爱自然从身边做起”主题演讲等。3.研究准备。进行研究培训，聘请辅导老师，阅读有关的书籍专业知识方面的书籍、调查方面的书籍，制定各种表格4.研究开展。研究措施：到野外考察，感受自然风光；到图书馆查阅相关资料；咨询有关专家；收集相关图片和影视资料等。对收集的各类资料进行分类整理，形成结论，结集向全校展示。在条件许可的情况下，把成果向社会展示。二、还可以开展其它活动。1.组织朗诵会：选派同学朗诵本单元三篇课文的精彩段落，或选择较为优秀的描写自然风光的名篇名段，感受人与自然、动物的情感交流； 2.举办演讲竞赛：围绕“人与自然”“人与动物的情感”等话题展开演讲； 3.故事大观园
5、：讲讲身边发生的或听到的有关人与自然、人与动物的爱恨情仇的故事。 教师应注意将各项活动贯穿于整个教学中，使各个环节有序而丰富，同时指导学生积累活动的素材与成果。第二单元本单元学习科学小品文。本单元围绕“科学改变世界和人类”这一主题，选编了五篇科学小品，其中包括说数、奇妙的超低温世界、寂静的春大等三篇“基本阅读”和这个世界的音乐、足不出户知天下等两篇“扩展阅读”。这几篇课文，让我们看到科学世界的丰富和科学智慧的光辉。首先，它从正面展示了科学的伟大力量，如说数通过数的发展史展示了科学智慧在开拓人类知识领域方面的巨大作用，展示了人类智慧对宇宙规律永不停歇的追求；奇妙的超低温世界用通俗易懂的语言、举例
6、说明的方法，生动形象地描绘了神奇的超低温现象，展示了科学在探究自然奥秘方面的无穷魅力；足不出户知天下则以乐观的态度，阐述了信息高速公路在改变人类生活方式方面的美好前景。其次，它从反面对科学的影响作出了深刻的反思，如寂静的春天说明“污染”是人类对环境的“最可怕的破坏”，审视化学药品滥用对人类造成的危害；这个世界的音乐通过一个医学家、生物学家关于生命、人类、社会乃至宇宙的思考，阐释人与万物生命中创造本能的同一性；两篇课文都对人类自以为是自然万物的主宰的傲慢心态进行了批判。这两个方面一正一反，构成了目前人类对科学的辩证认识与思考，表明人类社会单纯地偏向任何一面的行为都是片面的。在学习过程中，应注意以
7、下几个方面：1.21世纪是知识经济时代，科学技术迅猛发展，让学生更多的阅读一些科普作品，从而培养科学兴趣，增强科学素养。2.理解并掌握科学小品文的一般特点，学习运用各种方法来说明抽象的事理。3.引导学生深入领会“科学改变世界和人类”的思想，培养严谨求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。4.学会筛选并整合文中有用的信息，把握作者的写作思路，提高科普文章的阅读能力。5.培养学生的想象能力。第三单元本单元的文体是短篇小说和微型小说。这些文章取材广泛，风格各异。鲁迅先生的药是冷峻地描写病态社会中的不幸的人们，意在“揭出病苦”，以“引起疗救的注意”。法国作家莫泊桑的项链是幽默地叙述小人物的梦想与追求，
8、表现出作者对小人物的同情和不切实际的爱慕虚荣的批判。刘心武的等待散场和德国作家布鲁德克里斯蒂安森的差别则通过生活中的一个小片断和小故事来表现普通人的普通生活。孙犁的荷花淀是诗意地抒写战争中普通人家的家国情怀，在作品中，“淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息”达到了“完美统一”。王蒙的春之声借用“意识流”的创作方法，反映了新旧交替时代色彩斑斓的社会生活。这些作品，往往都截取横断面来表现生活，迅速地把握时代脉搏，“以局部透视整体，于瞬间凝结永恒，以简单显示丰富”。阅读这些小说，就要随同作者去走进不同的时代，去认识时代风云变化中的不同人物的生活和命运，去感受平凡人物丰富敏感的内心世界。本单元选编了
9、五课共六篇文章，文体是短篇小说和微型小说。学习本单元，要掌握短篇小说的阅读方法。阅读短篇小说要把握以下几个要点：1分析情节 2分析环境3分析人物 4分析主题 5分析语言学习本单元要把握好二个目标。一是阅读与鉴赏整体目标1从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。2善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。3根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。4注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。5
10、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。二是小说阅读探究目标1在了解作品写作的社会时代背景的基础上，整体感知课文的情节结构，剖析作品塑造的艺术形象，领会作者的创作意图，进而把握作品的主题，理解作品的思想感情和艺术感染力。2紧扣小说体裁特点，通过对人物形象和典型环境的分析，了解作品的倾向性。3了解课文线索设置及其在结构安排、表情达意上所起的作用，学习课文综合运用人物描写手段刻画人物形象、通过环境烘托人物心理、渲染气氛、表现主题的方法。重点是把握巧妙的构思和细致的描写，领略作品语言的独特魅力。4在阅读活动中，展开丰富的联想和想像，对作品所塑造的形象进行再创造，进而加深对作品的
11、理解，激发阅读兴趣。第四单元这个单元学习唐诗、宋词、元曲中有代表性的作品。唐诗、宋词、元曲是中国文学遗产中的瑰宝，它们共同涵养了我们民族的性格和情趣，具有永恒的艺术魅力。唐代是我国古典诗歌发展的鼎盛时期，唐诗成为了古代诗歌艺术高度成熟的硕果，她继承和完善了五言、七言古体诗，创造了律诗和绝句这两种格律体，扩大了诗的表现力，佳作纷呈，名家辈出，把中国古典诗歌推向了极致。清康熙年间由彭定求等人编写的全唐诗共四万八千九百余首，作者二千二百多人，但这还只是一部分。除李白、杜甫、白居易等世界闻名的伟大诗人外，其他无数诗人像漫天星斗。唐代诗歌的发展过程是一个推陈出新的过程，大致分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个
12、时期。人称“诗佛”的王维、与孟浩然是山水田园诗派的代表，其诗清新、淡雅、恬静，长于写景，如王维的诗就有“诗中有画”之称。山居秋暝是王维山水诗的代表作，表现了清幽明净的自然美，格调清新灵动，富有生活气息。月下青松和石上清泉正是诗人追求的理想境界。人称“诗家夫子”、“七绝圣手”的王昌龄，与高适、岑参等是边塞诗派的代表。他们的诗歌描写塞外奇异的风光，抒写将士乐观豪迈的精神和他们征戍生活中复杂的情感，充满了浪漫色彩。王昌龄的从军行（之四）将边塞特有的景观和将士的豪情结合在一起，色彩效果与英勇顽强的士兵形象交相辉映，在读者面前展现了一副波澜壮阔的古战场图，气象雄浑。有“诗圣”之称的杜甫继承和发扬了诗经以
13、来的现实主义传统而达到了空前的高度。他的诗真实地反映了唐代社会由盛到衰这个过程中的种种社会现象，被称为“诗史”。其诗句含蓄蕴藉、凝练准确、形象生动，加之忧国忧民的情感，形成了他“沉郁顿挫”的风格。登高写作者登高望远的感慨，抒发了长年漂泊、老病孤愁的郁闷和悲哀，全诗感情沉郁苍凉，境界雄浑开阔，形式上也达到了律诗的颠峰，是一篇“前无古人，后无来者”的传世之作。刘禹锡的诗以雄浑爽朗、清新自然著称，后人誉为“诗豪”，石头城全诗用自然景物烘托石头城，用自然界的永恒来反衬石头城的变化，暗示王朝的变迁，以凄凉的基调寄寓国运衰微的感慨。李商隐的无题诗音调和谐婉转，对仗工整，遣词用字十分讲究，形成了他独特的典雅
14、华丽的风格。锦瑟是最为人们喜爱的一首诗，具有别具一格的特殊感染力，人们深为诗歌塑造的艺术境界及情调氛围所吸引，深为诗人那独特的审美感受和表现方式所赞叹。有“诗仙”之称的李白是继承屈原之后的又一个伟大的积极浪漫主义诗人，诗中那生动、明净、华美、自然的语言，天衣无缝的夸张，奇特的想象以及动人的神话、传说的运用，形成了他“豪放飘逸”的艺术风格，达到了浪漫主义艺术的高峰。蜀道难是一篇体现了李白积极浪漫主义精神的杰作。此篇以飘逸奔放的语句，夸张的手法，描绘了蜀地山川的神奇壮观，表现了诗人丰富的想象和惊人的艺术技巧。白居易是“新乐府”运动的领袖，是继杜甫之后的又一个伟大的现实主义诗人，代表中唐的最高成就。
15、他的诗平实浅显，通俗易懂，音律和谐，抒情诗意随笔到，情真意切，叙事诗形象生动，描写细致。琵琶行是一首体制宏伟、艺术精妙、在我国诗歌史上极为罕见的长篇叙事诗。宋词、元曲是古典诗歌的变体，分别是宋元文学的主流。北宋初期，晏殊、欧阳修等均有创作，但仍因袭五代余风，北宋中叶，词的创作得到发展，题材不但扩大，风格逐步提高，最后和诗文一样欣欣向荣起来。词起于唐而盛于宋。南唐后主李煜，以惨切的遭遇和深邃的家国之思，扩大乐词的内容，加深了词的意境。虞美人表达了对故国的深切怀念。词至柳永一变。柳永是北宋的第一个专业词人，是“婉约”词派的早期代表。他用铺叙的手法写复杂曲折的情志，变小令为慢词，为宋词开辟了一条新的道路。他的词善于由外界景物的感受写到内心世界的抒发。雨霖铃就把冷落清秋景色和“自古伤离别”的多情紧密地水乳交融在一起，创造了一种富有诗意的境界，从而更为缠绵悱恻地表达了离别情绪。词至苏轼又一变。苏轼在我国词史上有着特殊的地位。他才气纵横，作诗文之余，而作词曲，创立了“豪放派”，扩展
